五年級上冊科學教案33巖石會改變模樣嗎教科版

《巖石會改變模樣嗎》教課方案教課目的：科學看法：1、巖石在大氣、水、生物等長久聯(lián)合作用下會發(fā)生風化現象。2、風化作用會改變地球上的地形地貌，但這類變化是在遲緩的過程中進行的。過程與方法：1、依據巖石變化的特色，做冷熱變化、流水等對巖石影響的模擬實驗，試試推斷巖石變化的原由。2、依據模擬實驗中的現象，想象并初步解說自然界中巖石變化的原由。3、用口頭和書面語言來描繪實驗中的現象。感情、態(tài)度、價值觀：1、體驗過程與方法中憑證、邏輯推理及運用想象成立假定和理解的重要性。2、賞識自然界巖石變化形成的景觀，獲取美的體驗。3、成立自然界的事物在不停變化著的看法。教課要點：經過模擬實驗，求證冷熱變化、流水等對巖石的影響。教課難點：依據模擬實驗中的現象，想象并初步解說自然界中巖石變化的原由。教課準備：酒精燈、水、鑷子、巖石、塑料瓶、燒杯等。教課過程：一、講話導入同學們喜愛旅行嗎？今日老師就帶你們去旅行。（課件出示象鼻山、石蘑菇、鵝卵石等圖片）同學們有沒有發(fā)現，方才我們看的景點都和什么相關？學生回答巖石（教師板書：巖石）這些巖石之間有什么共同的特色？用一個詞語來歸納（奇異、奇形怪狀等）那么，在好久好久從前，這些奇異的巖石就已經是這個樣子了嗎？（學生猜想）那么假如在過一萬年，甚至更久，它們還會是這個模樣嗎？（教師板書：會改變模樣嗎）是什么原由是這些巖石發(fā)生變化呢？學生猜想各樣原由（教師一一板書）方才都是我們的猜想，我們用什么方法來考證自己的猜想是正確的呢？學生提出實驗我們能不可以把大自然中的巖石和影響巖石的要素搬到教室里來？怎么辦？（讓學生提出試驗器具取代）酒精燈模擬太陽，小石頭模擬巖石，自來水模擬雨水，瓶子中的水晃動模擬流水沖洗。那這個實驗應當怎么來做？小組議論請一組會幾組學生敘述，教師增補分驗步驟。二、實驗求證（一）冷熱實驗1、我們就用這塊小石頭模擬校園里的巖石（出示小石頭），那陽光和雨水用什么取代？2、你打算怎么做這個實驗？3、解說實驗單的填寫。4、課件出示溫馨提示。5、學生實驗，教師巡視。6、報告實查收獲。教師相機追問：你察看到的現象是什么樣的？假如持續(xù)實驗下去，這塊小石頭又會變?yōu)槭裁礃?？你為何會這么以為呢？（水槽底部有些小碎石）7、小結：這些現象告訴你一些什么信息呢？學生得出結果：熱脹冷縮播放視頻二、流水實驗當山上的巖石碎裂后，滾到山腳下的溪流中，還會遇到水流的沖洗和搬運，接下來同學們用桌上的實驗資料，自己設計流水沖洗的實驗。學生實驗，教師巡視。報告實查收獲。（請兩組登臺報告）教師相機追問：你又察看到了什么現象？假如持續(xù)實驗下去，這塊小石頭又會變?yōu)槭裁礃?？你為何會這么以為呢？小結：這個實驗，又告訴你什么信息？流水的沖洗和搬運過程中，是巖石之間相互碰撞，造成巖石的模樣發(fā)生改變。播放視頻視頻中的巖石經過流水的沖洗后，變?yōu)榱所Z卵石，我們方才的小石頭有沒有變?yōu)轾Z卵石？為何？學生提出時間的問題三、推斷與解說（一）課件展現此外一些巖石的圖片。它們從前長這個樣子嗎？（二）科學推理：聯(lián)系方才的實驗，說一說這塊巖石是怎么變?yōu)榇丝踢@個樣子的？（課件出示視頻：巖石的風化）（三）除了這些，還有什么要素也能使巖石的模樣發(fā)生改變？學生敘述，教師板書。（教師相機出示“石生樹”圖片：這棵樹長在什么地方？向來長，巖石會如何變化？植物的根也能改變巖石的模樣。此外，動物、大氣污染等對巖石的破壞也很厲害，大家能夠利用課余時間設計模擬實驗考證其余要素對巖石的作用。（四）明確風化看法：因為受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破裂，這類現象叫風化。四、穩(wěn)固應用生活中有很多石制的文