幼兒園小班教案《河馬肚子大》含反思

幼兒園小班教案《河馬肚子大》含反思一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過游戲，激發(fā)幼兒們的愛好，學(xué)會(huì)溝通、合作和共享。2.通過河馬模型，認(rèn)得河馬的基本特征和生活習(xí)性。3.通過故事，了解食物消化過程。二、教學(xué)材料：河馬模型、幼兒故事《河馬肚子大》、食物圖片、幼兒教具。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（15分鐘）（1）熱身活動(dòng)。老師選擇1—2個(gè)幼兒，與其他幼兒互動(dòng)，讓他們做表情、動(dòng)作、音效等，進(jìn)行小游戲，既降低了孩子們的緊張心理，也加強(qiáng)了合作意識(shí)。（2）出示河馬模型。老師出示河馬模型，問孩子們：“這是什么動(dòng)物？”幼兒都認(rèn)得河馬，齊聲回答：“河馬！”。老師帶領(lǐng)幼兒們探究河馬的基本特征和生活習(xí)性。讓孩子發(fā)覺河馬胖胖的身材，灰色的皮膚、大嘴巴和安靜的生活方式，并對(duì)幼兒進(jìn)行一些故事性的講解。2.正式教學(xué)環(huán)節(jié)（30分鐘）（1）故事解析。老師出示幼兒故事《河馬肚子大》，給孩子們講解食物消化過程的基本步驟，再將其與河馬的生活習(xí)性聯(lián)系起來(lái)。讓孩子們了解河馬雖然體型巨大，但只吃草，是二胃動(dòng)物，以消化不易的植物纖維素為主食。孩子們通過一次次的問答完成對(duì)河馬的認(rèn)得，并對(duì)食物的消化過程有了肯定的理解。（2）游戲時(shí)間。老師引導(dǎo)孩子們玩一款河馬肚子大的游戲，讓孩子們跟隨游戲規(guī)定，學(xué)習(xí)溝通、合作和共享的基本技能。游戲規(guī)定為：老師擁有一些食物卡片，河馬要吃這些食物。孩子們將分成若干組，分別扮演河馬、食物、筷子等角色，而筷子則是循環(huán)使用的，意思是“每組都可以用筷子”，這樣可以避開一些小伙伴與食品接觸后不洗手，感染細(xì)菌的情形。通過一段時(shí)間的游戲，幼兒們漸漸與其他小伙伴合作，積極思考解決問題，學(xué)會(huì)敬重和傾聽別人的看法，以及與他人共享游戲過程中的歡樂。3.主題互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）（1）談?wù)撌澄?。老師出示一些常見食物的圖片，引導(dǎo)孩子們談?wù)撌澄锏钠贩N和特點(diǎn)，并加深對(duì)不同類別食物的認(rèn)知。例如，紅色的水果、蔬菜是富含營(yíng)養(yǎng)的食物；肉類、餅干是垃圾食品等。（2）聚集基本發(fā)覺。老師讓孩子們將游戲中的體驗(yàn)、故事中的描寫和本身對(duì)食物的認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)，總結(jié)出一個(gè)大家都認(rèn)同的觀點(diǎn)：“食物對(duì)人體的建筑無(wú)論從量還是質(zhì)量上都起著至關(guān)緊要的作用?！?.反思環(huán)節(jié)（5分鐘）為了讓孩子們真正領(lǐng)悟活動(dòng)的意義，在結(jié)束此次活動(dòng)后，老師應(yīng)當(dāng)與孩子們進(jìn)行小結(jié)，把主題上適時(shí)化，將孩子的思考疏導(dǎo)與引導(dǎo)。反思環(huán)節(jié)里肯定要讓孩子們回答有關(guān)問題：（1）你們覺得河馬找到食物的感覺是什么？（2）你們學(xué)會(huì)了哪些新的學(xué)問？（3）老師喂河馬的方式正確嗎？還可以改進(jìn)些什么？四、教學(xué)效果此次教學(xué)活動(dòng)重要是針對(duì)幼兒小班的，設(shè)計(jì)了有趣味、生動(dòng)和易于實(shí)施的實(shí)踐方式，讓孩子們能夠在合作和共享中體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了河馬的生活習(xí)性和食物消化過程，而且還加強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表述、思維深度和團(tuán)隊(duì)合作本領(lǐng)，也在游戲中培育了他們的耐性和互動(dòng)技能，提升了他們的交往本領(lǐng)。然而，這