江蘇省部分地區(qū)上學(xué)期高二語文期中試卷匯編寫作專題（含解析）

江蘇省部分地區(qū)上學(xué)期高二語文期中試卷匯編寫作專題（含解析）寫作專題

江蘇省徐州市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“我相信對于任何人來說，‘限度’總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也總是有限度的"，“一個常常在進行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的”。

——王小波《海明威的〈老人與?！怠?/p>

三戰(zhàn)奧運的32歲田徑老將蘇炳添，多年前，年齡就已經(jīng)成為他的弱點，他也曾遭遇低迷、傷病，一次次考慮退役。但他又一次次選擇相信，選擇留下，選擇堅持。他制定嚴密科學(xué)的訓(xùn)練計劃，打破自己原有的起跑習(xí)慣，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83。

作為新時代青年，你對上述材料有怎樣的感悟？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省如皋市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①我們從那些由于勞動而變得粗美的臉上看到了全部人類的美。

②美麗中國建設(shè)是我國第二個百年奮斗目標的重要組成部分，良好的自然環(huán)境滿足人民群眾對美好生活的期待。

③美是德的象征，德是美的本質(zhì)；美與德是兩個概念，又是一個實體。

④青年人應(yīng)該陶冶美的心靈，塑造美的形體，追求美的生活，創(chuàng)造美的未來。

以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省興化市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》里的王熙鳳長得漂亮又做事干練，本應(yīng)有一個令人美慕的人生，可事實正相反，她的結(jié)局很悲慘：“一從二令三人木，哭向金陵事更哀。"曾雪芹在《聰明累》里將王熙鳳的悲慘結(jié)局歸結(jié)于“聰明”，說她：“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！"

聰明不好嗎？聰明好，但若不能上升為智慧，則容易“聰明反被聰明誤”。聰明是一種能力，智慧是一種格局。聰明人看眼前，智者看長遠；聰明人看局部，智者看整體……

讀了以上材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省淮安市淮安區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如今，網(wǎng)絡(luò)用語不斷出新，像“人艱不拆"“檸檬精”“錦鯉"“凡爾賽文學(xué)”“給力"“粉絲”“打工人"等，其中有些成了日常用語。有人認為，網(wǎng)絡(luò)用語豐富了我們的語言表達，也有人表示，他們不喜歡這些網(wǎng)絡(luò)用語，也不能理解它們?yōu)槭裁磿餍小?/p>

對此，你有什么看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省南通市通州區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀完成下面的文字，完成下面小題。

我國一般把日最高氣溫達到或超過35℃稱為高溫，連續(xù)數(shù)天（3天以上）的高溫天氣稱為高溫?zé)崂?。①______，是因為高溫天氣像波浪一樣一波一波地襲來。嚴重的高溫?zé)崂顺掷m(xù)時間會超過一個月。我國東南部和西北部是年高溫日數(shù)分布較多的兩個區(qū)，江南部分地區(qū)及福建西北部地區(qū)全年高溫日數(shù)可達35天，而西北部年高溫日數(shù)一般有15～30天，新疆吐魯番則達99天，為全國高溫日數(shù)之最。

人們常認為火山爆發(fā)、地震等是嚴重的自然災(zāi)害，其實，②______。它會影響植物的生長，使植株干枯、果實脫落、農(nóng)作物減產(chǎn)……持續(xù)的高溫天氣還會給供水供電帶來較大壓力，甚至造成供水供電緊張，③______?！俺L待機”的高溫甚至危害人的生命，如2022年7月，西班牙高溫天氣就造成2124人死亡。

21.下列句子中的引號用法和文中畫浪線處的引號用法相同的一項是（）

A.全國統(tǒng)一醫(yī)保信息平臺建成以來，“互聯(lián)網(wǎng)+"醫(yī)保服務(wù)不斷取得新突破。

B.奧密克戎毒株以它獨特的“優(yōu)勢”最終擊敗德爾塔，成為全球主流毒株。

C.作為火箭“神經(jīng)中樞"的控制系統(tǒng)肩負著確?；鸺郎蚀_入軌的重要任務(wù)。

D.“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，教育必須要有適當?shù)膽徒渲贫取?/p>

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

寫作專題

江蘇省徐州市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“我相信對于任何人來說，‘限度’總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也總是有限度的"，“一個常常在進行著接近自己限度的斗爭的人總是會常常失敗的”。

——王小波《海明威的〈老人與?！怠?/p>

三戰(zhàn)奧運的32歲田徑老將蘇炳添，多年前，年齡就已經(jīng)成為他的弱點，他也曾遭遇低迷、傷病，一次次考慮退役。但他又一次次選擇相信，選擇留下，選擇堅持。他制定嚴密科學(xué)的訓(xùn)練計劃，打破自己原有的起跑習(xí)慣，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83。

作為新時代青年，你對上述材料有怎樣的感悟？請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

突破自身限度，做最好的自己

當代作家王小波說：“我相信對于任何人來說，‘限度’總是存在的。再聰明再強悍的人，能夠做到的事情也總是有限度的"。蘇炳添以不懈的堅持和努力，一次次打破自我極限，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83，成為了“蘇神”。由此看來，局限客觀存在，面對局限并勇于挑戰(zhàn)極限，才能成就最好的自己。

2022年北京冬奧會冠軍谷愛凌曾在自己的微博上寫道：創(chuàng)造歷史，突破個人界限一直是我人生最大的追求。再如戰(zhàn)斗英雄朱彥夫，不斷挑戰(zhàn)極限，超越自我，成就精神上的豐碑；85歲的王順友，儼然斜杠青年，敢于跨界，敢于嘗試體驗各種新事物，追求自己的夢想。農(nóng)民工陳直思考海德格爾，清華保潔阿姨苦練鋼琴……各個領(lǐng)域的他們并不受限于自己的工作崗位，不甘生命的平庸與枯燥，而是不斷突破自我，延展自己的夢想天空，使人生多姿多彩。

人生不設(shè)限，不斷突破自我，超越自我，才能卓越自我，激發(fā)潛能。球王貝利被問及自己職業(yè)生涯中哪一個進球最精彩時，他的回答是：下一個。功成名就的他，沒有躺平、逸豫，而是不斷砥礪自我、超越自我?！扒蛲?的美譽，不僅源于綠茵場上的進球，更源于人生長征中永不停息的奔跑。蘇炳添沒有陷入“亞洲人不可能進入9秒?yún)^(qū)”的魔咒和偏見之中，而是不斷挑戰(zhàn)自我，超越自身極限。無數(shù)次晨光熹微中的起跑，無數(shù)次夜深人靜時的理論學(xué)習(xí)，每一毫秒的進步，都是他不斷超越的奇跡，也淋漓盡致地詮釋了“更高、更強、更快"的奧林匹克精神。

各行各業(yè)都需要突破，只有不斷超越，才能遇見最好的自己。

“中國最酷爺爺”王德順，24歲當話劇演員，49歲研究啞劇，50歲開始北漂，57歲創(chuàng)造“活雕塑"藝術(shù)……79歲時他因一場光膀走秀一夜爆紅，85歲又駕駛飛機沖上云霄……他們豐富而精彩的人生告訴我們，人生無須設(shè)限，心有多大，舞臺就有多大。

高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快”。敢于突破界限，挑戰(zhàn)自我，我們才能夠不斷砥礪自我，精進自我，遇見更美的自我。反之，當我們總以“人貴有自知之明"不斷提醒自己時，或許我們最終就成了戀棧的駑馬，而無法成為馳騁千里的騏驥。

“海到天邊云作岸，山高絕頂我為峰”。讓我們不斷突破人生極限，不斷超越吧！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語+記敘式雙材料作文題。

作文材料由兩則材料組成。材料一直接引用王小波關(guān)于《老人與?！返奈膶W(xué)評論，指出每個人都會遇到自己的“限度"，它是客觀的存在，而挑戰(zhàn)限度常常會遭遇失敗。材料二內(nèi)容是田徑老將蘇炳添打破年齡與人種的局限，通過堅持不懈地訓(xùn)練，最終跑出了突破黃種人極限的9秒83，在奧運賽場上創(chuàng)造了神話。

兩則材料看似內(nèi)涵相反，實則辯證統(tǒng)一。限度是指“范圍的極限”，或者是“最高或最低的數(shù)量或程度"。材料一提出人應(yīng)如何面對自身限度的問題，意在表明要認可限度的客觀存在，并在挑戰(zhàn)失敗后認識到自己的局限性。但是認識到極限并不等于無所作為，安于現(xiàn)狀。在現(xiàn)實生活中更不能“躺平”“佛系"。

材料二以具體實例說明外在的客觀因素可能會阻礙個人發(fā)展，但并非你發(fā)展的真正限度，人應(yīng)有勇氣不斷去挑戰(zhàn)自我，尋求突破。因此我們既要有認識限度的智慧，又要有挑戰(zhàn)限度的勇氣，二者辯證統(tǒng)一?！跋薅取奔扔锌陀^性，也有相對性，認識自己的“限度"是智慧的表現(xiàn)，挑戰(zhàn)“限度”并戰(zhàn)而破之，這是勇氣的表現(xiàn)。所以我們要以直面局限并勇于挑戰(zhàn)限度為中心，結(jié)合兩個方面辯證分析論證。

題目任務(wù)要求：“作為新時代青年"明確了寫作身份，要求學(xué)生要站在特定時代節(jié)點，以青年的視角認識、分析問題；“上述材料”提示寫作時要結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，以材料為起點闡述自己的感悟、思考；“結(jié)合你對自身發(fā)展的思考"強調(diào)學(xué)生在寫作時要凸顯“我”，要對自身的發(fā)展方向有深切的思考。

行文構(gòu)思時，首先由王小波的評論和蘇炳添的故事引出中心，如“突破自身限度，做最好的自己"，或“拒絕安于現(xiàn)狀，享受奮斗的青春”，或“生命不息，突破不止"等，然后運用舉例論證，可以選用身份不同、職業(yè)不同的事例進行論證，以增強說服力，如谷愛凌、朱彥夫、農(nóng)民工陳直、清華保潔阿姨等。也可以運用點面結(jié)合的方法進行論證，突出事例中的典型進行詳細論證?；蛘哌\用假設(shè)論證、對比論證，深入分析能否認識并突破個人局限的不同人生結(jié)局，以此強調(diào)只有清晰地認識到自己的短板，并對自己的人生發(fā)展不設(shè)限，才能不斷突破自我，才能激發(fā)自己的潛能的結(jié)論。最后總結(jié)全文，發(fā)出號召，只有認識到自身局限并勇于突破界限，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)，我們才能夠不斷砥礪前行，遇見最美的自己。

立意：

1.突破原有限度，開拓精彩人生。

2.生命不息，突破不止。

3.拒絕安于現(xiàn)狀，享受奮斗青春。

4.突破自身限度，做新時代有為青年。

5.人生雖有限度，但也要做到最好。

江蘇省如皋市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①我們從那些由于勞動而變得粗美的臉上看到了全部人類的美。

②美麗中國建設(shè)是我國第二個百年奮斗目標的重要組成部分，良好的自然環(huán)境滿足人民群眾對美好生活的期待。

③美是德的象征，德是美的本質(zhì)；美與德是兩個概念，又是一個實體。

④青年人應(yīng)該陶冶美的心靈，塑造美的形體，追求美的生活，創(chuàng)造美的未來。

以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

通讀四則材料，可發(fā)現(xiàn)貫穿其中的核心關(guān)鍵詞是“美”。

材料①是馬克思的名句，這句名言與高中語文統(tǒng)編教材必修上冊第二單元的“勞動"這個主題相對接，歌詠了勞動的美好與歡樂，彰顯了勞動的偉大意義，體現(xiàn)勞動精神的傳承和發(fā)展。

材料②強調(diào)要在美麗中國現(xiàn)代化的進程中實現(xiàn)人與自然和諧共生，強調(diào)了“自然”之美與“和諧"之美。

材料③強調(diào)“美”與“德"的關(guān)系。何為“最美”？并非因人們有著美麗的外表和光鮮的衣著，而是因為他們的品德高尚。國無德不興，人無德不立。認識了“美德"的重要意義，我們就應(yīng)該盡自己的能力去幫助更多有需要的人，用自己的德行去影響身邊人，為新時代增光添彩。

材料④則從青年人應(yīng)該“怎么做”的角度，立下準則并告誡我們青年，應(yīng)該內(nèi)美與外美兼修，并為將來的美好生活做好準備。

寫作時，首先可以通過“什么是美？"“我們該怎樣踐行美？”等問題引出關(guān)于“美"這一話題的思考。首先，可以從審美的角度指出當前有些人認為生活無美感或認為打扮就是審美等對審美理解的狹隘化的批評，引出自己對于“美”的深層次思考，說明“美"應(yīng)重在美的德行，美的品質(zhì)。然后，則進一步生發(fā)，從個人和社會、國家等角度，指出我們青年應(yīng)不斷修煉自己的內(nèi)在美，為自己的人生增光添彩，同時，還要考慮到通過自己的勞動建設(shè)美麗中國，從而體現(xiàn)出對人生的反思，對社會的關(guān)照和思考。

立意：

1.修身立德方為美。

2.培育美的心靈，努力創(chuàng)造大美中國。

3.在勞動中修煉個人之美德，發(fā)現(xiàn)祖國之壯美。

江蘇省興化市2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

四、寫作

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《紅樓夢》里的王熙鳳長得漂亮又做事干練，本應(yīng)有一個令人美慕的人生，可事實正相反，她的結(jié)局很悲慘：“一從二令三人木，哭向金陵事更哀?！痹┣墼凇堵斆骼邸防飳⑼跷貘P的悲慘結(jié)局歸結(jié)于“聰明"，說她：“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！”

聰明不好嗎？聰明好，但若不能上升為智慧，則容易“聰明反被聰明誤"。聰明是一種能力，智慧是一種格局。聰明人看眼前，智者看長遠；聰明人看局部，智者看整體……

讀了以上材料，你有怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇文章，表明你的看法。

要求選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】略

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料由兩段文字構(gòu)成。第一段共兩句話。第一句簡述王熙鳳的為人和結(jié)局帶來的反差，第二句是歸因，說明鳳姐悲慘結(jié)局是被其“聰明”所累：“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命！"第二段共四句話。第一句反問，承上啟下。第二句推出觀點，此處有兩重意思：一是“聰明好，但不及智慧”，二是聰明若不能上升為智慧，則容易帶來禍患。此處體現(xiàn)了思辨性。三四句既是對“聰明好，但若不能上升為智慧，則容易‘聰明反被聰明誤"的原因分析，又是明確“聰明”和“智慧"這一組核心概念的區(qū)別，其主要區(qū)別體現(xiàn)在“能力與格局”“眼前與長遠"“局部與整體”這三個方面。

由此可見，材料的核心詞是一組，即“聰明和智慧"。寫作的范圍是對“聰明和智慧”這一組概念進行思辨。寫作的重點（也是難點）是如何從“能力與格局"“眼前與長遠”“局部與整體"這些角度切人，對核心概念“聰明和智慧”進行思辨，要搭建起前者與后者的邏輯關(guān)聯(lián)，注意的是行文時這三個角度不一定要寫全。

寫作時，考生既可以結(jié)合命題材料里的例子，也可以拋開命題材料不談王熙鳳。不過，最好的寫法應(yīng)該是從命題材料里引出立意，然后進行廣泛的聯(lián)系，做到心中有命題材料卻又不囿于命題材料。但不管是哪一種，都不能拋開“聰明與智慧"這一組核心概念進行寫作，否則視為偏題。立意必定要抓住如何做一個智慧的人這個核心，論證結(jié)構(gòu)上，由于聰明和智慧的區(qū)別，可以有正反對比論證的結(jié)構(gòu)安排。論證內(nèi)容上“什么是真正的智慧”是難點，要有挖掘的層次和深度。此外，考生寫作時必須聯(lián)系實際，避免行文空洞，說理抽象。

立意：

1.大智慧真格局，小聰明反被累。

2.清醒自知乃人生大智慧。

3.聰明人自以為是，智慧者目光長遠。

4.智慧者不露相，聰明人愛張揚。

江蘇省淮安市淮安區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文試題

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

如今，網(wǎng)絡(luò)用語不斷出新，像“人艱不拆"“檸檬精”“錦鯉"“凡爾賽文學(xué)”“給力"“粉絲”“打工人"等，其中有些成了日常用語。有人認為，網(wǎng)絡(luò)用語豐富了我們的語言表達，也有人表示，他們不喜歡這些網(wǎng)絡(luò)用語，也不能理解它們?yōu)槭裁磿餍小?/p>

對此，你有什么看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

愛惜語言，愛惜文化

如今，網(wǎng)絡(luò)用語不斷出新，像“人艱不拆”“檸檬精"“錦鯉”“凡爾賽文學(xué)"“給力”“粉絲"“打工人”等，其中有些成了日常用語。有人認為，網(wǎng)絡(luò)用語豐富了我們的語言表達，也有人表示，他們不喜歡這些網(wǎng)絡(luò)用語，也不能理解它們?yōu)槭裁磿餍小６艺J為我們應(yīng)愛惜我們的語言，因為語言是我們的民族文化。

網(wǎng)絡(luò)語言如井噴般出現(xiàn)，已是不爭的事實。網(wǎng)絡(luò)語言是新生事物，有著鮮活的生命力，其時尚個性化的獨特語言系統(tǒng)引發(fā)青少年的廣發(fā)關(guān)注。而網(wǎng)絡(luò)語言本身的豐富性、創(chuàng)新性、多樣性也會使呆板的書面語言變得生動活潑，豐富語言的信息內(nèi)涵。但是，個性張揚的網(wǎng)絡(luò)語言占據(jù)著青少年絕大部分的語言世界。網(wǎng)絡(luò)錯別字的大量出現(xiàn)和使用必將導(dǎo)致對傳統(tǒng)語言的感悟能力和運用能力的不利影響。對青少年規(guī)范使用語言文字產(chǎn)生不利影響。而隨著網(wǎng)絡(luò)語言進入青少年的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生漢語規(guī)范化寫作業(yè)產(chǎn)生沖擊，如今學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言的例子屢見不鮮。但網(wǎng)絡(luò)語言隨意性強，錯別字較多，有些用語毫無實際意義，嚴重干擾了閱讀，降低了寫作質(zhì)量。

語言不斷在發(fā)展，總是在演變，每個時代都有每個時代的詞匯，這雖然是語言文化的歷史，但所有發(fā)展和演變都有其內(nèi)在的延續(xù)性，也都是大眾生活的需要。最終替代文言文的白話文，并非憑空想象，也非生造而成，而是以早已普及的漢語口語為其基礎(chǔ)。白話文所體現(xiàn)的歷史延續(xù)性，最重要的就是保留了成語。成語是漢語的一大特色，顯示了漢語的文化傳統(tǒng)和歷史淵源，肢解、傷害成語是對漢語的嚴重破壞，能夠加入漢語傳統(tǒng)，是我們的本事，而破壞則不能不說是敗家子了，而很多網(wǎng)絡(luò)用語對成語造成了嚴重的破壞。

網(wǎng)絡(luò)用語是語言文化在網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展結(jié)果，也是一種必然產(chǎn)物，但井噴很容易魚龍混雜，有可能會損傷語言美的主干，尤其像“十動然拒"“人艱不拆”等等的出現(xiàn)，就是網(wǎng)絡(luò)造詞缺乏底線的反映，是一種濫造；而那些“我不能同意你更多"之類的話，根本就是對語言和譯文的不負責(zé)任，叫“有話不好好說”才更貼切。這些生造詞，既不是社會生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)對文化的負面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止無可非議。

語言是我們民族文化生存的基石，也是民族審美一是最鮮明的體現(xiàn)，愛惜我們的語言就是愛惜我們的文化。

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

【審題】本題是一道任務(wù)驅(qū)動型作文。本題的材料是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文化的，如今，網(wǎng)絡(luò)用語不斷出新，像“人艱不拆"“檸檬精”“錦鯉"“凡爾賽文學(xué)”“給力"“粉絲”“打工人"等，甚至其中有些成了日常用語。對于這種現(xiàn)象，不同的人有不同的看法，有持肯定的態(tài)度，認為網(wǎng)絡(luò)用語豐富了我們的語言表達。也有人持否定態(tài)度，他們不喜歡這些網(wǎng)絡(luò)用語，也不能理解它們?yōu)槭裁磿餍?。本文的任?wù)是：對此，你有什么看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。在寫作過程中，可以選擇不同的看法，但是要圍繞自己的觀點，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)用語產(chǎn)生的時代背景，以及網(wǎng)絡(luò)用語的利弊闡述理由，并且理由要充分。

【立意】1.網(wǎng)絡(luò)時代，語言也應(yīng)百花齊放

2.尊重語言，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語

3.愛惜語言就是愛惜文化

【素材】1.每條“網(wǎng)絡(luò)詞語”的產(chǎn)生，都有一段眾人皆知的故事?；虼呷藠^進，或悲催無奈，或醒世育人。人們知其意迷其態(tài)，為“網(wǎng)絡(luò)詞語"的出現(xiàn)叫好。一個“正龍拍虎”，把人們從“葉公好龍"的遠古拉回了現(xiàn)實。一句神馬都是浮云，讓人深知故事其后的深刻內(nèi)涵。一個給力，解決了許多研究文字之人在某些句段里找不到恰當之詞的困惑。

每條“網(wǎng)絡(luò)詞語”的作用，顯然給力了文學(xué)的發(fā)展，推進了社會進步。相對創(chuàng)造力、好奇心都很強的高中生，接受并用上“網(wǎng)絡(luò)詞語"是再正常不過的事。在高考作文中，用上幾個或多個“網(wǎng)絡(luò)詞語”，無非想表達一下自己最真實最想表達的感受和判斷。如果高考作文卷不能容忍“網(wǎng)絡(luò)詞語"，那就是否定了網(wǎng)絡(luò)，否定了進步，否定了年輕人的創(chuàng)造力。

2.我們作為個體，生活在社會中，自然有責(zé)任，有義務(wù)創(chuàng)造優(yōu)秀文化、抵制腐朽與落后文化。在所謂“流行文化”面前，更應(yīng)擦亮雙眸，運用才智，謹慎取舍。古有四大名著領(lǐng)風(fēng)騷，今有流行詞語引潮流，但無論怎樣，我們都應(yīng)該站在歷史與現(xiàn)實的交匯點上思考文化的價值，因而真正的文化應(yīng)該是具有一種歷史的厚重感，同時也寄寓人們對于未來的美好愿望，引導(dǎo)人們積極向上、奮發(fā)有為的文化。

流行一時，并不一定就流行一世。當無窮無盡的行為藝術(shù)、惡俗潮流、模仿選秀充斥生活時，請記得用火把點亮價值的燈，不被世俗所同化。

3.網(wǎng)絡(luò)符號在青少年中的使用和流行，固然反映了年輕人思維的開闊和活躍，也為他們提供了施展想象力和創(chuàng)造力的平臺，但是如果任由這種隨意的、不規(guī)范的語言使用蔓延，勢必會制約青少年語言文字素養(yǎng)的提高。同時，習(xí)慣成自然，這種不規(guī)范用語也會遷移到學(xué)生的作文當中，造成行文不暢。這對于正處在語言文字打基礎(chǔ)階段的青少年來說，就難以避免這種網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響，帶來交流障礙。更讓人擔心的是，年輕一代如果沉溺在自己構(gòu)建的話語環(huán)境里，滿腦子“Q言Q語"，勢必會影響他們對以規(guī)范漢語為載體的傳統(tǒng)文化的接受興趣。長此發(fā)展下去，這些年輕人就會逐漸成為傳統(tǒng)文化的“隔離一代”。這種隔離和割裂，不僅僅是文化層面的，還會涉及到價值觀念和價值取向。

江蘇省南通市通州區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語文