通訊文體的變化(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——通訊文體的變化(三篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

通訊文體的變化篇一

專門設立黨組書記為組長，副局長為副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃，辦公室專人負責。充分利用重要節(jié)日、紀念日以及空暇時間，根據(jù)群眾的不同喜好，組織開展健康有益、豐富多彩的文化活動。

二、加強學習

三、積極參與文體活動

堅持以群眾為主體，積極發(fā)動引導職工廣泛參與市、區(qū)組織的文體活動和單位文化體育活動，每月安排健身鍛煉，學習交流，讀書活動、健身操培訓、歌舞表演等。

四、加強愛國主義教育基地建設

加強愛國主義教育基地建設，為人民群眾提供學習的條件和場所，改善群眾接受愛國主義教育和感知文化底蘊的環(huán)境。積極創(chuàng)辦科普、文化長廊，并建立固定的宣傳陣地，以豐富群眾文化知識。

組建各種文體隊伍，如乒乓球隊、健身操隊、氣排球隊、文藝表演、趣味體育、跳繩等，堅持開展形勢多樣、內(nèi)容豐富的各種文體活動，興旺文化，提高文明意識。

六、多形式推進文體活動開展

認真抓好“元旦〞、“春節(jié)〞、“五·一〞、“七·一〞、“國慶〞等大型慶典活動。堅持利用各種形式推進我單位文化體育活動的開展，努力搭建群眾健身休閑，文化、學習交流的平臺，營造健康向上的文化氣氛。

通訊文體的變化篇二

有大量人都十分向往火星，我小時候也不例外。

這天，我正在看一本叫《宇宙奧秘》的書，從中我知道了在宇宙飛船上的各個生活習慣以及登火星前的一系列訓練?？春?，我十分好奇，決定來試一試。

其次天早上，爸爸突然在衛(wèi)生間里大叫：“我的牙膏呢？沒牙膏怎么刷牙呀！〞這時，我嘻嘻哈哈的把爸爸媽媽全叫了來，興奮不已的說：“看，我為登上火星，并且適應生活方式。所以，我成功地將果凍擠了進去。〞“那牙膏……牙膏呢？可要吃壞肚子的呀！〞媽媽驚慌失措的叫道。我嬉皮笑臉地告訴她要到垃圾桶里去找牙膏了。

吃早餐的時候，媽媽告訴我，光靠這樣是不行的。還要經(jīng)過層層篩選，有360℃旋轉(zhuǎn)、低壓太空艙等等。聽了媽媽這一番話呀，心里有些悔恨，最終還是自信、好奇戰(zhàn)勝了怯懦。

到了睡午覺的時候，我把睡袋套好，把自己綁在椅子上。我搖了又搖，我這才知道被綁的感覺不好受?！皳渫è曇宦?，那把椅子倒在了地上。我的屁股痛得厲害。這項測試我又失敗了！

下午，我為了測試360℃旋轉(zhuǎn)，我不辭辛苦，借來轉(zhuǎn)移，越轉(zhuǎn)越快。最終，我眼冒金星，走路像喝醉了酒一樣，大搖大擺的，后像一只企鵝。

這下，我完全死心了。媽媽告訴我，上火星不是一天兩天。是要不斷積累太空知識的。我終究知道天高地厚了！

通訊文體的變化篇三

所謂事件通訊，就是報道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。通訊稿文體的寫作技巧，歡迎大家閱讀參考。

為更好的做好就業(yè)部秘書部通訊稿寫作工作，受秘書部安排，作此關于通訊稿寫法的簡單總結，因皆出自自我寫作經(jīng)驗，多有失當之處，請多多指教。

標題一般是對通訊內(nèi)容的簡單概括，包括活動主體、活動連接動詞（或活動結果）、活動名稱三個基本要素，要達到讓讀者通過標題就可以大致了解活動概況的效果。如我院院報總第379期（20xx年9月20日）頭版標題《山東省社科聯(lián)在我院召開就調(diào)研座談會》，讓人一目了然，其中“山東省社科聯(lián)〞是活動主體，“召開〞是活動連接詞，“調(diào)研座談會〞是活動名稱。再如《我院舉行科研項目結題專家頑強會》一題，三要素缺一不可。

為增加通訊的感染力，可加一文學性較強的標題，但包含以上三要素的標題一定要保存，作為副標題出現(xiàn)。如我院院報總第381期（20xx年10月20日）第2版通訊標題《百年烽火銘刻辛亥——音樂學院舉辦紀念辛亥革命系列活動》。

通訊正文簡單說即“三段式〞

（一）第一段

對活動概況做詳細介紹，必需包括時間、地點、出席人員（有領導參與時，要明確職務、姓名，并一一列出）三要素，簡要概述活動目的。

（二）其次段（如內(nèi)容較多，可分多段）

概括介紹活動過程、活動內(nèi)容、領導指示等。表達要求精要、完整，不能有綴余、更不能有缺漏，并作適當簡評。要求真實、具體、簡明扼要，用第三人稱。

（三）末段

簡述本次活動的重要意義。

以上即通訊稿的大骨架，實用但文采不足，酌情充實。

建議：

附：

齊魯師范學院大學生擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)指導主題報告會成功舉辦10月24日晚，齊魯師范學院大學生擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)指導主題報告會在章丘校區(qū)圖書館學術報告廳成功舉辦。本次報告會旨在協(xié)同學生就業(yè)工作，加強應屆畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，引導大學生理性就業(yè)。報告有幸請到了星火傳媒集團人力資源總監(jiān)廖亮總經(jīng)理和濟南優(yōu)群傳媒有限公司李文彥副總經(jīng)理，兩位經(jīng)理在報告中對當前就業(yè)形勢、人才需求、大學生職業(yè)素養(yǎng)、面試技巧等多個角度進行深入分析，對同學們提出的問題做了現(xiàn)場解答。

廖亮總經(jīng)理在報告中指出，良好的職業(yè)態(tài)度，猛烈的責任感，高尚的道德品質(zhì)，為理想不懈奮斗的激情，對求職者在猛烈的競爭中脫穎而出具有重要作用。李文彥副總經(jīng)理以“張揚差異，各美其美〞為主題，引導大家深入了解并理性面對就業(yè)現(xiàn)實，從自身實際出發(fā)選擇正確的就業(yè)方向，勉勵大家扎實勤懇，充實自我，揚己所長，做好就業(yè)準備。報告重點強調(diào)了學習的重要性。

本次報告，對于我院應屆畢業(yè)生盡快實現(xiàn)由學校人向企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，樹立科學的就業(yè)觀念，理性就業(yè)，具有重要意義；對促進我院學生就業(yè)工作發(fā)揮了積極作用。

（若是外用稿，一定避免“我院〞這一稱謂，盡量用全稱）

通訊，是運用表達、描寫、抒情、探討等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。

（1）真實客觀，不弄虛作假，不盲目浮夸；

（2）事件有較強的時效性，現(xiàn)要求一天至少一篇；

（3）表達明了有條理，描寫具體生動形象；

（4）探討深刻有力度，不要浮于表面。

（1）確立明確的主題；

（2）擬一個令人眼前一亮的題目。

其次，運用場面及細節(jié)描寫突出表現(xiàn)人物或事情的閃光點；

第三，綜合運用記敘、描寫、抒情、探討等多種表達方式；

第四，綜合運用比較、反復、排比等多種表現(xiàn)手法。

（1）深入挖掘人物的精神風貌，說明對個人或團體的影響或由此引起的反思。

（2）挖掘事情的內(nèi)涵，說明事件對于個人及活動小組的指導及教育意義。

（3）客觀說明事件或人物在社會上引起的反響及產(chǎn)生的影響。

（4）總結由此得到的經(jīng)驗及教訓，對未來的工作提出進一步的要求。

（5）以某位采訪人物精辟或有意義的話作為結尾，引起讀者的反思。

（1）選好典型，確立主題；

（2）寫好人物；

（3）安排好結構；

3)以時間順序為經(jīng)，以空間變化為緯，把兩者結合起來運用。采用這種形式，要以時空的變化組織結構。

信息科學與技術學院實踐小分隊關注青少年心理健康

小分隊還來到了聾啞學校和民工子弟學校，和這些特別學生展開了面對面的交流，并開展了一系列的團隊心理輔導活動，勉勵他們不斷努力。最終，小分隊在小西湖社區(qū)給社區(qū)青少年開展了科普知識講座，從航天概論到電腦操作再到心理知識，無一不激發(fā)他們濃重的學習興趣，不少家長都希望能夠長期開展類似活動。另外，此次活動得到了《現(xiàn)代快報》的關注。

時間,地點,事件,參與人物;

具體刻畫事情的經(jīng)過,突出重點,必要時要分點;

終止語,可寫活動的發(fā)展趨勢,或透露活動的意義。

1開門見山式。這種形式一般適合于兩類采訪對象，一是記者熟悉的人；二是文化層次高、社會經(jīng)驗豐富的干部、學者等。前者由于熟悉，情感交流早已建立，過于客套、問候反而顯得見外；后者則有相當?shù)纳缃唤?jīng)驗和社會經(jīng)歷，適應性比較強，簡單領會記者的意圖。既然是開門見山，提問的難度一般不大，只要注意提問切題、到位就可以了。但是這樣一來提問的效果往往會缺乏生動性和深刻性，這就需要記者事先準備采訪提綱時要周密、具體，另外談話時還要有意識地按步驟引導和深入挖掘。

2啟發(fā)引導式。一些采訪對象面對記者不免有些緊張，特別是面對攝像鏡頭時，往往對記者的提問表現(xiàn)得茫然不知所措。這個時候，記者千萬不能慌張，更不要誤判，以為采訪對象不協(xié)同、不合作，而應當擺出一個內(nèi)緊外松的態(tài)勢，即思想、心理活動仍積極進行，外部神態(tài)自然輕松，然后發(fā)揮"磨功"，與采訪對象"閑泡"，力爭做到：他緊張你輕松、他冷淡你熱心，他言者無意你聽者有心，抓住機遇，一舉突破。

3正面激問式。就是平常所說的"激將法"，記者通過一定強度的刺激設問，促使采訪對象的感覺由"要我談"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要談"，從而開啟采訪通道。這種形式常見于謙遜不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談的采訪對象。

俗語說："不打無準備之仗"，除了突發(fā)事件要靠記者隨機應變的能力外，對非突發(fā)事件采訪前，作為記者在采訪時一定要考慮好向被采訪對象提問什么，在采訪一些專業(yè)性強的問題時，盡管一時難以弄懂高深的專業(yè)知識，但最基本的一些術語或行話應有所了解，否則采訪也難以到位。

假使有可能，應當詳細列出提問的問題，特別重要的采訪更應列出采訪提綱，并將可能遇到的問題考慮出應對措施，以防"卡殼"陷入被動。例如，對于出租車"套牌車"問題，假使記者在事先不懂何為"套牌車"，也不做任何了解就向有關部門什么是套牌車，不僅浪費時間不說，記者的職業(yè)素養(yǎng)生怕也會被別人打上問號。

提問要簡單通俗，要具體。試想，被采訪對象連記者提問的問題都沒聽明白，他的回復又怎么能夠令人滿意。有時，提問的問題過于籠統(tǒng)，或不著邊際，令被采訪對象也難以回復，簡單出現(xiàn)泛泛而談,泛泛回復的現(xiàn)象。特別是有的被采訪對象，盡管講不到點子上，但侃侃而談的勁頭不小，假使沒有抓住核心問題的明確提問，很簡單導致采訪"跑題"、"偏題"。

另外，在采訪終止時，對于一些重要的問題，最終復述或征求一下被采訪對象的看法，一方面確認一下，另一方面看是否有遺漏的問題，以便于被采訪對象補充、解釋。提問，就像出租車司機離不開方向盤一樣，是新聞記者采訪的基本功。只有把握了提問技巧進行有效的采訪，才有可能在新聞報道中寫出到位的稿件，才能實現(xiàn)新聞采訪的目標。

1.“登門〞之計

有可能進入室內(nèi)。因此，也有人稱做“登門檻效應〞。

回絕，這樣，在不經(jīng)意間，記者就有可能輕松地完成采訪任務。

2.“后轉(zhuǎn)彎〞之計

“后轉(zhuǎn)彎〞又叫“保面子〞，意思

是當人們拒絕了別人的一個大要求后，往往會為保面子而接受別人提出的另一個小要求。這種現(xiàn)象也稱做“門面〞效應。

而被接受的可能性大得多，這就是“門面〞效應。

3.“因人而異〞之計

“因人而異〞又叫“見什么人說什么話〞，意思是面對不同的對象，行為主體或有意“浮夸〞自己，或有意“貶低〞自己以“討好〞別人，加強別人對他的某種印象。

就

象。

1、尋覓和采訪對象的接近性。

記者要把握各類采訪對象的特點，做一個擅長交流和溝通的人。

2、咬住不放，敲開拒絕之門。

一旦得知采訪對象的行蹤或線索，緊隨其后，咬住不放，直到敲開拒絕之門。

3、采取迂回戰(zhàn)術，獲取有用信息。

當采訪對象不愿協(xié)同采訪時，記者必需從旁邊尋覓突破點，通過多種話題來調(diào)動被采訪者的興致，讓其自動放棄戒備之心，或是通過旁敲側(cè)擊，以此獲取有用信息。

1、提問要具體。