物理試驗報告(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——物理試驗報告(四篇)在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告終究怎么寫才適合呢？下面是我給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

物理試驗報告論文篇一

兩個學(xué)期的物理試驗告終了，本人十分受益。雖然過程很坎坷，試驗報告很繁瑣，但是回頭一想，那種過程真是十分的美好，可以感受到在我們從前的宏偉科學(xué)家們摸索真理的過程和對追求真理的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，令人崇敬。

學(xué)理的人都知道，大學(xué)物理試驗是高等院校理工專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的在于培養(yǎng)學(xué)生把握試驗的基本理論，方法和基本操作的技巧；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，創(chuàng)新和摸索精神，特別是與現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的能力；穩(wěn)定和加深對課堂知識的理解。這對于我們將來處身社會從事實際工作有很重要的作用。

對于參與試驗的我們，不得不共享我們進行試驗的基本過程。首先，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，能使試驗事半功倍，趕上吃飯時間。試驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效地完成試驗，需要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，才能在課堂上更好地學(xué)習(xí)，收獲更多，把握更多。試驗前，老師提前通知我們將要做的試驗課題，然后我們自行預(yù)習(xí)，弄清所進行試驗的總體過程，試驗?zāi)康?，試驗原理，以及將使用的試驗儀器。重要的是要認(rèn)真閱讀試驗儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別要注意那些可能對試驗器材造成損傷的事項。然后認(rèn)真做好預(yù)習(xí)報告，包括目的，原理，儀器，操作步驟，數(shù)據(jù)表格，思考題等。預(yù)習(xí)思考題是加深試驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解，有助于提高試驗質(zhì)量。

其次，上課時，要認(rèn)真聽老師的預(yù)習(xí)指導(dǎo)和講解，記錄下來老師所講的重點內(nèi)容，避免試驗是犯太多錯誤，影響試驗時的情緒和摸索真理的激情。試驗時，提倡自己動手操作儀器摸索，這能培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，而若太多人參與，就會存在依靠性，使得能力特別強的學(xué)生獨占鰲頭，讓原本躍躍欲試的其他同學(xué)目睹試驗過程，從而失去試驗興趣，得過且過，隨隨便便應(yīng)付了是，違背試驗室的宗旨。

在這兩個學(xué)期中，我們完成了大學(xué)物理試驗（上）和大學(xué)物理試驗（下）的一些試驗，但不是所有試驗，由于終究試驗的內(nèi)容要與所學(xué)的專業(yè)沾邊。例如，我們信息學(xué)院的學(xué)生就要求對示波器，數(shù)字萬用表等與電和信號相關(guān)的儀器都要十分熟悉。在做第一個試驗時，我們充滿了好奇和憂慮。由于時間匆促，我沒能認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，就隨便在試驗指導(dǎo)書中隨便擇其一二抄下去，老師一看就知道是抄的，并不是預(yù)習(xí)之后，根據(jù)自己理解寫出來的，結(jié)果嚴(yán)格要求我在一旁重新預(yù)習(xí)。由于我們第一個做的試驗就是半導(dǎo)體二極管伏安特性的研究，指導(dǎo)書上面有好多以前沒接觸過的內(nèi)容，例如什么是pn結(jié)，pn結(jié)怎樣形成，pn結(jié)有什么特性等等。一邊聽著老師的講解一邊有要看著指導(dǎo)書里面的內(nèi)容，吃了不少苦頭，云里霧里的，然后又不明白這些跟這次試驗有什么聯(lián)系。。。

時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀測和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。剛開始時我們不注意預(yù)習(xí)報告里的數(shù)據(jù)表格，將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整理數(shù)據(jù)時會出現(xiàn)好多混亂和錯誤，特別是數(shù)據(jù)比較多的時候，譬如在做《扭擺測量物體轉(zhuǎn)動慣量》試驗時，由于試驗前未提前設(shè)計好表格，數(shù)據(jù)記錄得很隨便，很亂，處理時很困難。后來吸取了教訓(xùn)，在試驗前根據(jù)所要測的物理量和試驗步驟設(shè)計好數(shù)據(jù)表格，在試驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。試驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的試驗習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題，是加深試驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在試驗前認(rèn)真地思考并回復(fù)這些問題，有助于提高試驗質(zhì)量。

1.平均值法：算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法。尋常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進行屢屢測量的結(jié)果不會完全一樣，用屢屢測量的算術(shù)平均值作為測量結(jié)果，是真實值的最好近似。

2.列表法：試驗中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結(jié)果和運算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ)。

列表時應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。②表格要明白地反映測量的次數(shù)，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。

3.作圖法：選取適當(dāng)?shù)淖宰兞浚ㄟ^作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。作圖法是最常用的試驗數(shù)據(jù)處理方法之一。

描繪圖像的要求是：①根據(jù)測量的要求選定坐標(biāo)軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)適合，使測量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到確鑿的反映。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標(biāo)原點可以是零，也可以不是零。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測量值的估讀數(shù)（即有效數(shù)字的末位）相對應(yīng)。

4.逐差法：選取至少4組數(shù)據(jù)進行逐項作差，求取平均值的精度更高。尋常狀況下，這種處理方法比平均值法要確切，更有說服力。

撰寫試驗報告和進行問題探討等也是大學(xué)物理試驗不可缺少的重要環(huán)節(jié)。試驗報告是對我們的動手能力、寫作能力和總結(jié)能力的一種鍛煉，試驗報告也促進我們對試驗過程以及所得結(jié)論進行更深刻的思考。我們的試驗報告應(yīng)包括試驗過程中所出現(xiàn)的試驗現(xiàn)象以及對這些現(xiàn)象的解釋，試驗中所遇到的問題以及解決方法，試驗數(shù)據(jù)的記錄以及對數(shù)據(jù)進行計算并求得最終的結(jié)果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結(jié)論，對試驗思考題進的探討以及探討的結(jié)果和對試驗進行的總結(jié)。

這次的物理試驗對我們來說受益匪淺，包括現(xiàn)在正在開始做的電路分析基礎(chǔ)試驗，也是得益于物理試驗這門課的鍛煉，才不會手忙腳亂，無從下手。半導(dǎo)體二極管伏安特性的研究，霍爾磁應(yīng)法測量磁場，示波器原理和使用，拉伸法測量楊氏模量等等看似很繁雜很難上手的試驗，現(xiàn)在再讓我做一遍，一定手到擒來，精益求精地做得更完美。只惋惜，試驗結(jié)果已經(jīng)印在我腦海里了，就像一篇知道結(jié)局的小說，看了也沒意思一般。

最終，對于試驗室，我想提出幾點建議。

1、應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，試驗儀器需要定時更新和維修，才能更確鑿地獲得試驗結(jié)果，這樣才能獲得更確鑿的試驗結(jié)果，讓學(xué)生更好地聽懂試驗步驟。

2、這兩年學(xué)校擴招學(xué)生，學(xué)校教學(xué)資源很緊湊，學(xué)校占地面積本來就少，試驗室的試驗器材根本不夠用，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加，而不是把經(jīng)費大量耗在網(wǎng)球場的數(shù)量上。

總之，大學(xué)物理試驗讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在試驗課上學(xué)到的，我將運用到其他中去，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高，戰(zhàn)勝那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲取知識的障礙，在無私的學(xué)習(xí)和奉獻中實現(xiàn)自己人生的價值。

物理試驗報告論文篇二

瀏陽市洞陽中學(xué)鄧玉秧

物理試驗教學(xué)中要在科學(xué)探究中將學(xué)習(xí)重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的摸索精神。一．讓學(xué)生多動手做試驗。

學(xué)習(xí)最根本的途徑是學(xué)習(xí)者自己的活動，把這一原則應(yīng)用于教學(xué)過程，就應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生動手動腦摸索萬物，通過活動及其協(xié)調(diào)，逐步形成、發(fā)展和豐富自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。物理試驗教學(xué)作為一種基本活動形式，應(yīng)當(dāng)努力通過動手做的實踐活動，突出試驗教學(xué)的實踐性。1．要開拓試驗的范圍。眾所周知，演示試驗在物理試驗中占有“絕對多數(shù)〞的比例。而這些演示試驗習(xí)慣上都是由教師在講臺上給學(xué)生看，學(xué)生尋常沒有動手的機遇。由此導(dǎo)致學(xué)生動手機遇顯著偏少，動手能力普遍不高。因而我們有必要相方設(shè)法將嘗示試驗擴展到學(xué)生自己動手試驗?？梢园蜒菔驹囼炌ㄟ^改進、改組和改造等方法適合于學(xué)生自己去試驗。如：將一引起演示試驗改為師生合作試驗或共同試驗，創(chuàng)造條件將一引起演示試驗改為分組試驗或者將一些演示試驗在課堂正常安排的狀況下，改為課外試驗或家庭試驗。

2．增加試驗時間：將主要在課上試驗的時間向課外延伸。由于課外活動的時間比較充裕，形式上可靈活多樣，并照料到學(xué)生興趣愛好等特點，有針對性，通過試驗操作加強動手能力的培養(yǎng)。結(jié)合教材中安排的小制作、小試驗，讓學(xué)生課下去做，然后同學(xué)間進行殿評，使不同層次的學(xué)生都能在自主的氣氛中積極自由動手，動腦。二．重視思考。

由于物理試驗是以充分調(diào)動學(xué)生的各種感官為前提的一個綜合學(xué)習(xí)過程，因而必需通過有效的刺激，去加強試驗教學(xué)的啟發(fā)性，努力使試驗過程中出現(xiàn)試驗現(xiàn)象或試驗結(jié)果能夠鼓舞學(xué)生進行深入的思考。物理試驗對被動接受間接經(jīng)驗為主的學(xué)習(xí)者來說，其本身就具有一定的別致性和味性，加上物理試驗本身就具有較強的啟發(fā)性，別致、意想不到的現(xiàn)象會吸引和誘導(dǎo)學(xué)生在進行認(rèn)真觀測、操作的同時，積極去“深省〞和“回味〞。但學(xué)生試驗中有一大部分是測量性和驗證性的試驗，為了防止學(xué)生在試驗中會懶于思考或不求甚解，滿足于簡單機械操作的傾向，需要教師在加強試驗過程的啟發(fā)方面動腦筋。三．加強試驗教學(xué)的摸索和創(chuàng)新。

教學(xué)的過程就是教無疑者有疑，教有疑者無疑的過程。在物理試驗教學(xué)中，教師要不失時機地設(shè)疑，造就猛烈的問題情境，進而引導(dǎo)學(xué)生通過試驗進行積極的摸索活動，促進手腦結(jié)合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為了加強試驗教學(xué)的摸索性，要勉勵學(xué)生對試驗中可能出現(xiàn)的試驗現(xiàn)象和試驗結(jié)果進行預(yù)計和猜想，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是大有好處的，牛頓正是根據(jù)蘋果落地現(xiàn)象猜想到，進而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。因此在試驗教學(xué)中要讓學(xué)生在預(yù)計和猜想基礎(chǔ)上設(shè)計試驗方案，選擇試驗器材，再用試驗去驗證，這樣對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是有積極作用的。

四．重視試驗教學(xué)的主動性。

試驗過程要給學(xué)生留有較充分的思維空間。充分發(fā)揮學(xué)生在試驗過程中的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生思維的積極性、主動性。培養(yǎng)學(xué)生逐步形成獨立引出試驗步驟，獨立選擇試驗器材，獨立進行操作試驗，獨立設(shè)計記錄表格，獨立分析試驗結(jié)果的能力，使學(xué)生能夠獨立地提出問題，特別是能在別人看來沒有問題或不能問題之處提出有些新意或有價值的問題，表達創(chuàng)新能力。

在試驗教學(xué)中，學(xué)生運用形象思維在頭腦中形成試驗方案，需要通過實踐的檢驗，才能判斷是否可行，設(shè)計過程中的錯誤和缺陷也只有在實踐中才能不斷地修正，腦的活動不斷改正著手的失誤，手的操作同時也不斷修正腦的錯誤，手腦結(jié)合，相得益彰。因而物理試驗教學(xué)中促進手腦的有機結(jié)合是物理試驗的客觀要求，又是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟時代的創(chuàng)新人才的要求。

物理試驗報告論文篇三

永興中學(xué)

徐家福

第一，學(xué)生頭腦中的前科學(xué)概念是自發(fā)形成的．

其次，學(xué)生頭腦中的前科學(xué)概念具有隱蔽性．

第三，學(xué)生頭腦中的前科學(xué)概念具有頑固性．

物理試驗報告論文篇四

一、試驗?zāi)康?/p>

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神。

2.把握科學(xué)的試驗方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀測和試驗?zāi)芰Α?/p>

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

二、試驗重點：本學(xué)期試驗教學(xué)的重點是部分演示試驗分組試驗。

三、試驗難點：

1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2.將演示試驗變?yōu)榉纸M試驗。

四、試驗措施：

1.對所有演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄。

2.嚴(yán)格要求，按程序進行操作。

3.認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4.開展形式多樣的試驗競賽活動。

5.積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展試驗活動。

五、試驗配檔：周次日期演示試驗（節(jié)次）分組試驗

第一周

星期一決定動能大小的因素（3、4）

星期二動能和勢能的轉(zhuǎn)化（6、7）

星期四用刻度尺測長度

其次周

星期一二氧化氮的擴散（3、4）

星期二決定擴散快慢的因素（6、7）

星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四熱傳遞與內(nèi)能的改變（3、4）

星期五研究比熱容（5、6）

第三周

星期四測平均速度

第四周

星期二一切聲源都在振動（2、3、5、7）利用內(nèi)能來做功

星期三研究聲音的音調(diào)和音色（24、5、6）

第五周

星期一摩擦起電（3、4）

星期二用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

星期三電流的形成（2、7）用溫度計測水的溫度

星期四觀測熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）

第六周

星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期三研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

星期四觀測平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二周

星期一決定電阻大小的因素（3、4）

星期二光的折射