2023年小雪花 (七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小雪花(七篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小雪花篇一

本次音樂活動《小雪花朋友》是由中班音樂《雪花和雨滴》改編而成的，活動就圍繞了“小雪花〞切入主題，讓幼兒著重學(xué)會“雪花〞飛行的樣子，還通過flash動畫，讓活動變得生動，親切，根據(jù)目標(biāo)讓幼兒通過多種方式學(xué)會歌曲，學(xué)會表演，體驗美感。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、學(xué)習(xí)用連貫溫柔、幽美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然風(fēng)景的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。

[重點、難點]

學(xué)會謳歌和表演歌曲，對情感的體驗。

[設(shè)計理念]

活動開始并使孩子們輕松、開心的進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，接著讓幼兒猜是“誰來了〞引起孩子的興趣，把雪花擬人化。教師出示白色紙篇做的雪花，令孩子們很自然的想起下雪的情景，為整個活動的開展做了較好的鋪墊。形象、直觀的多媒體課件充分調(diào)動了孩子們的多種感官，很簡單的理解歌曲的內(nèi)容，從而更好的表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)習(xí)歌曲時，老師沒有把歌名和歌詞直接告訴幼兒，而是讓他們通過看課件調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，給歌曲起名字，來培養(yǎng)孩子們的想象力、思維能力和語言表達(dá)等多種能力。

[設(shè)計思路]

通過清唱讓幼兒逐步聽清，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗讀、演唱，并通過不同的方式演唱。讓幼兒很快的學(xué)會跟唱歌曲。以動作的參與讓幼兒感受雪花的美。分角色演唱來更加激發(fā)幼兒唱的興趣，讓幼兒充分學(xué)會演唱歌曲。最終的游戲部分更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒在游戲中感受冬天的美和體驗音樂活動帶來的開心。

[教學(xué)過程]

（一）、練聲

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（冬天）

聽！誰來了?

2、練聲曲《聽》

（二）、新授歌曲

1、師：聽！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

師：是誰來了呀？（小雪花）

教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？

教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花〞

師：是誰在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?/p>

那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙〞

2、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希?/p>

我們一起來看一看吧！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友探討下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

（三）、歌曲學(xué)唱

1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你細(xì)心聽?。ń處熗暾冻槐?。）

師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。

教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來〞感覺很美，應(yīng)當(dāng)怎么唱？

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、幽美的聲音練唱此句。

（4）師：最終一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)當(dāng)怎么唱？

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動作表演唱。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

5、分角色演唱

（1）、師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙〞

你們做小雪花回復(fù)我，唱“是我……我從……冬天來到了〞

你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！

（2）、師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回復(fù)，加上動作，試試看！

（3）、請男女生交換角色唱。

（四）、游戲“堆雪人〞

2、師：我們一起來“堆雪人〞和“小雪人〞一起做游戲吧！

3、終止活動：我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動室）

小雪花篇二

1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時幽美的情景。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

4、勉勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、課前觀測過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片（雪景）。

3、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

一、開始部分

引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。

二、基本部分

（一）、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道方才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學(xué)學(xué)。

勉勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？（幼兒回復(fù)后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）勉勵幼兒大膽想象。

四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗讀兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。

五、創(chuàng)編兒歌

幼兒回復(fù)問題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗讀一遍。

六、游戲：雪花飄飄

雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧

小雪花篇三

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

。

重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

難點：對活動產(chǎn)生興趣，有感情地參與演唱和表演。

大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴

（一）導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣

1.師：風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒回復(fù)）

2師：是不是這樣呢?細(xì)心聽一聽。

教師哼唱旋律：風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，呼呼呼呼呼。

3師：風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）

4師：風(fēng)兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

教師輕輕地、漸漸地出示雪花。

二、認(rèn)真傾聽，學(xué)念歌詞。

1.師：“是誰呀？〞（小雪花）小雪花飄呀飄，會發(fā)生什么好玩兒的事呢？一起聽一聽。

2.師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？

根據(jù)幼兒的回復(fù)出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。

3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？

師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）

出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

5、我們也來學(xué)學(xué)小雪花說話吧。共同看圖譜，學(xué)念歌詞。

6、師：我們一起學(xué)學(xué)小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學(xué)念歌詞一遍）

三、學(xué)唱歌曲

1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

播放錄音，欣賞歌曲。

2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。

4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏，教師表演）

師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）

（三）游戲活動，延伸興趣1.師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。

教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進(jìn)行游戲。（強(qiáng)調(diào)，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）

3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。

（四）活動終止

師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續(xù)跳舞吧。

本環(huán)節(jié)教師通過提問，引導(dǎo)幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發(fā)幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回復(fù)——小結(jié)，幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片，讓幼兒對唱詞的記憶更加形象化，更加便利記憶歌詞。

重點學(xué)唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，穩(wěn)定歌曲，為游戲環(huán)節(jié)的開展做鋪墊。

小雪花篇四

3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動準(zhǔn)備：課件、配樂散文詩磁帶

活動過程：

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

2、再次欣賞散文詩、體驗作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清爽？

3、集體朗讀散文詩。

4、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

（2）幼兒回復(fù)發(fā)表自己見解。

（3）請幼兒自己說說：假使你是小雪花，你想落在哪？

幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

小雪花篇五

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《開心的小雪花》。

2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛行的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛行的形象。

3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂圖譜一份；

2、彩筆、大白紙若干；

3、音樂磁帶、課件《飛行的小雪花》。

活動過程：

一、觀看課件《飛行的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起細(xì)心看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀測，自由探討）。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

2、教師引導(dǎo)幼兒摸索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——?。?/p>

沙沙沙沙

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花畢竟唱了些什么？請細(xì)心聽。

3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

4、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛行的的形狀。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛行的形態(tài)。

幼：（嘀答，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：開心的小雪花（自編歌曲）

1＝c3/4

小雪花飄呀飄飄到哪？

房頂草地沙沙沙

小雪花飄來了飄在哪里？

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

小雪花篇六

我，是大自然中的一種白色的六角花，我，就是一粒小雪花。

我家在天上，我有大量鄰居，譬如月亮白白、太陽亮亮、水星青青……我們是十分好的好朋友，每天都朝夕相處，生活得開心極了。

有一天，雷警察告訴我和我的雪花伙伴：“你們明天就要到地球上去旅行，今晚趕快準(zhǔn)備好呦！〞“好嘞！〞我們一起允許了。

其次天早上，云朵班車來接我們，我們一個個都興高采烈地上了車。在車上，我問司機(jī)叔叔：“地球上好玩嗎？〞“可好了呢！我都想去！〞司機(jī)十分羨慕地說。

“原來，我們和雨水一樣，這么受歡迎呀！〞我高興地說。

我們有的落在樹上，有的落在房子上，還有的落在了地上……我就是落在地上的雪花中的一員。

“下雪啦，下雪啦！〞幾個小男孩從一間大房子里跑了出來，在我們的身上踩來踩去。

小雪花篇七

1、觀測下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

流程：

1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪??？下雪是十分好玩的，也會十分冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影?。坎シ畔卵┮曨l。

4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每