《實用語文（第2冊）》 教案 第六課 繼往開來共筑華章-社會主義先進文化作品選讀（一）

PAGE4 PAGE4PAGE3 PAGE32第課春秋戰(zhàn)國時期2

課題第六課繼往開來，共筑華章——社會主義先進文化作品選讀（一）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）了解堅定中國特色社會主義道路自信的內(nèi)容（2）通過閱讀反映社會主義先進文化的文學作品，把握其精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值素質(zhì)目標：通過學習反映社會主義先進文化的文學作品，感受祖國改革開放以來日新月異的變化教學重難點教學重點：幫助學生梳理文章的思路和結(jié)構(gòu)，掌握文章寫作手法教學難點：培養(yǎng)學生整體感知文章的能力教學方法講授法、問答法、討論法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計第1節(jié)課：傳授新知1（18min）

傳授新知2（20min）第2節(jié)課：互動導入（5min）

傳授新知（25min）課堂討論（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況互動導入（5min）【教師】通過提問，導入課題堅定道路自信，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。站在新的歷史起點上，奮力走好新時代長征路，就要更加自覺地增強中國特色社會主義道路自信，堅定不移走這條道路、與時俱進拓展這條道路，一以貫之堅持和發(fā)展中國特色社會主義。如何堅持中國特色社會主義道路自信？【學生】聆聽、思考、回答通過互動導入，引導學生思考，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知1（18min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新的知識點，講解堅定中國特色社會主義道路的自信一、中華民族實現(xiàn)偉大復興的必由之路實現(xiàn)中華民族偉大復興是中國共產(chǎn)黨的歷史使命。為了實現(xiàn)這個夢想，中國共產(chǎn)黨人在波瀾壯闊的革命、建設和改革中，歷經(jīng)幾代人的艱辛探索，開創(chuàng)并拓展了中國特色社會主義道路。這條道路是近代以來中國人民長期奮斗歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯的必然結(jié)果。……（詳見教材）【教師】提出以下問題：我們國家在建設與發(fā)展過程中創(chuàng)造了哪些奇跡？【學生】聆聽、思考、回答二、中國特色社會主義道路的獨特優(yōu)勢道路決定命運、關(guān)乎成敗。中國特色社會主義道路之所以是實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，就在于這是一條馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的科學之路，就在于它是被實踐反復證明了的具有獨特優(yōu)勢的成功之路。中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。堅持和完善黨的領(lǐng)導，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所在、幸福所在。“為了誰、依靠誰”，是關(guān)涉道路的根本問題。把人民永遠放在最高位置，一切為了人民、一切依靠人民，是中國道路區(qū)別于其他道路的根本標志?！ㄔ斠娊滩模窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：堅定中國特色社會主義道路的目的是什么？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答三、堅定中國特色社會主義道路自信堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！ㄔ斠娊滩模┧摹猿謩?chuàng)新發(fā)展當今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，其中蘊含著創(chuàng)新創(chuàng)造的巨大動力、潛力和活力。堅定道路自信，就要不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新及其他各方面創(chuàng)新。……（詳見教材）【教師】提出以下問題：堅定中國特色社會主義道路有何重要意義？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和師生互動的方式，讓學生了解堅定中國特色社會主義道路自信的重要性傳授新知2（20min）【教師】介紹《我愛你，中國》的寫作背景、作者等，并講解主要內(nèi)容一、寫作背景【教師】提出以下問題：你聽過《我愛你，中國》這首歌嗎？談談你對這首歌歌詞的理解。【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答這首歌，是新時期以來影響深遠、廣為傳唱的經(jīng)典作品。歌詞大氣磅礴，酣暢淋漓，唱出了海外游子對祖國的摯愛深情，飽含著對祖國的贊頌和愛戀之情：青松氣質(zhì)、紅梅品格，南海碧波、北國白雪，畫面動人，旋律優(yōu)美，情感深摯二、作者介紹瞿琮，湖南長沙人。1944年7月5日出生于四川廣安。字，澤林。筆名，素娥、楠杉、曲中次仁。中國人民解放軍文職將軍。中國音樂文學學會副主席。中國音樂文化促進會副主席。中國當代詩人。作家。記者。音樂文學理論家。文藝演出活動家。國家一級編劇。客座教授。新中國70周年百名湖湘人物。三、整體感知【教師】提出以下問題：這首歌詞可分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答本文大致可分為三個部分：第一部分把人們引入百靈鳥凌空俯瞰大地而引吭高歌的藝術(shù)境界。第二部分鋪展了一幅祖國大好河山的壯麗畫卷，使“我愛你，中國”的主題思想不斷深化。第三部分是結(jié)尾樂段，經(jīng)過襯詞“啊”的抒發(fā)，引向歌曲的最高潮。末尾句“我的母親，我的祖國”傾瀉出海外兒女對祖國滿腔熾烈的愛國主義情感，與第一部分相呼應。【教師】提出以下問題：歌詞選取了哪些動人的畫面？表現(xiàn)了怎樣的思想感情？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答四、分析主要內(nèi)容問題1：在時間及空間上，課文分別描寫了哪些內(nèi)容？答案：從時間上看，課文描寫了祖國的春、夏、秋、冬；從空間上看，課文分別描寫了天上、地下、南方、北方的大好河山，贊美了祖國的宏偉、壯大。問題2：課文中運用了哪些修辭手法？答案：課文運用了擬人、反復、排比和比喻的修辭手法。問題3：作者通過哪些意象描繪了他心目中的祖國？通過這些詞句，表達了作者對祖國怎樣的感情？答案：春天蓬勃的秧苗、秋日金黃的碩果、青松氣質(zhì)、紅梅品格、家鄉(xiāng)的甜蔗、碧波滾滾的南海、白雪飄飄的北國、森林無邊、群山巍峨以及淙淙的小河。這些意象的鋪陳排列，展現(xiàn)了海外游子對祖國深沉的摯愛之情以及對瑰麗山川的歌頌和贊美。問題4：分析本文的寫作手法？答案：《我愛你，中國》采用中國傳統(tǒng)詞律“賦比興”的寫作手法，一詠三嘆，字句凝練。運用疊句、排比等手法，對祖國的春苗秋果、森林山川、田園莊稼等作了形象的描繪和細膩的刻畫，表達了海外游子對祖國的滿腔熾熱和真摯的愛國主義情感。盡管這曲《我愛你，中國》的歌詞質(zhì)樸無華，卻有動人心魄的激情，把海外游子眷念祖國的無限深情抒發(fā)得淋漓盡致。每當唱起這首歌，都能讓人體驗到一派噴涌而出的激情，讓每一個炎黃子孫心中都蕩漾著對祖國的崇高之愛?！窘處煛刻岢鲆韵聠栴}：你如何理解歌詞中“青松氣質(zhì)”和“紅梅品格”？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答【學生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解和師生互動的方式，讓學生了解《我愛你，中國》的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵第二節(jié)課互動導入（5min）【教師】通過提問，導入課題遠古時期有嫦娥奔月的神話，敦煌有飛天壁畫，幾千年來，人們一直做著飛天夢，也只到了今天，夢想才變?yōu)楝F(xiàn)實。到底是如何讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的呢？【學生】聆聽、思考、回答通過互動導入，引導學生思考，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知（25min）【教師】介紹《飛向太空的航程》的寫作背景，講解課文的主要內(nèi)容一、寫作背景2003年10月15日，“神舟”五號載著飛天勇士楊利偉順利進入太空。本文對這一重大題材進行報道，既記錄了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面，更著力介紹了幾代航天人近半個世紀的奮斗歷程，在歷史和現(xiàn)實的對照中，凸顯了國人的喜悅和自豪之情。獨特的視角、翔實的材料、生動流暢的語言和充滿自信的筆調(diào)，使此文成為眾多相同題材的新聞報道中與眾不同的一篇。二、整體感知【教師】提出以下問題：這篇文章的體裁是什么？主要講述了什么內(nèi)容？請簡要概括。【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答這篇課文是一則優(yōu)秀的新聞報道，選自2003年10月17日《解放日報》。講述了2003年10月15日，“神舟”五號載著飛天勇士楊利偉順利進入太空。三、分析課文問題1：本文標題有什么含義？答案：其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功。標題可認為實指神舟五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人的不懈努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。問題2：導語部分主要講述了什么？答案：導語部分，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即2003年10月15日“神舟”號船發(fā)射，指明“這是人類航史舟”五號飛船發(fā)射，并且說明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。問題3：文章主體部分主要講述了哪些內(nèi)容？答案：主體部分，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。問題4：文章結(jié)尾部分有什么作用？答案：文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把內(nèi)容拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。問題5：本文是按照什么順序?qū)懙?？回顧了中國航天事業(yè)中哪些具有重大意義的事件？答案：時間順序。1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設計的第一枚液體箭成火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。1999年11月20日，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射成功。2001年1月10日，“神舟”二號發(fā)射成功。2002年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功。2002年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功。2003年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入太空。【教師】提出以下問題：作者是如何說明“重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人”的？【學生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學生的回答【學生】聆聽、理解、思考、記憶通過教師講解和師生互動的方式，讓學生了解《飛向太空的航程》的主要內(nèi)容、創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵課堂討論（10min）【教師】組織學生分組，以小組為單位圍繞以下話題開展討論作為一個中國人，我們無不為中國取得的成就和為世界做出的貢獻感到驕傲。那么，中國的哪些科技成就最令你感到自豪？請舉例說明，并談談理由。【學生】聆聽、思考、組內(nèi)討論、各組派代表發(fā)表本組的討論結(jié)果【教師】評價各組的發(fā)言通過小組討論，幫助學生感受祖國的強大，從而堅定文化自信課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了堅定中國特色社會主義道路的自信，以及《我愛你，中國》和《飛向太空的航程》這兩篇課文，希望大家通過學習這些名篇佳作，能夠把握其精神高度、