基于新課標(biāo)背景下參與式教學(xué)在初中道德與法治課中的實(shí)施 論文

基于新課標(biāo)背景下參與式教學(xué)在初中道德與法治課中的實(shí)施合理的運(yùn)用知識(shí)，并且有相應(yīng)的邏輯思維能力才能解決相應(yīng)的材料問(wèn)題。而在教學(xué)過(guò)程中，懷。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景；初中教學(xué)；道德與法治達(dá)到教學(xué)的目的。一、參與式教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要性1.傳統(tǒng)初中道德與法治教學(xué)中存在的弊端道德與法治學(xué)習(xí)并不是一個(gè)枯燥無(wú)味的課程，它需要學(xué)生積極的參與其中，用所學(xué)習(xí)的解決生活中的問(wèn)題，這樣我們的學(xué)習(xí)知識(shí)就和我們的實(shí)際生活相脫離，這樣的知識(shí)是天馬行空的，這樣的教學(xué)不應(yīng)該出現(xiàn)在當(dāng)下的教學(xué)模式中。引力的，而學(xué)生在隨著年級(jí)增高，學(xué)生遇到的問(wèn)題也不會(huì)僅僅局限于課本問(wèn)題，的理解一舉兩得。2.參與式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并不適合學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，隨著學(xué)生遇到題型更加開(kāi)放，遇到的案例更加新穎，需要學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)之中。這樣相比于教師給學(xué)生講解知識(shí)，再讓學(xué)生背誦可以大大節(jié)約學(xué)生的課余時(shí)間，同時(shí)也會(huì)減輕學(xué)生的壓力，讓學(xué)生的記憶更加深刻。3.參與式教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要性學(xué)以致用的目的。師的壓力，并且更好地提高課堂效率。二、參與式教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用措施1.科學(xué)選題，促進(jìn)成長(zhǎng)與到課堂活動(dòng)之中。探究學(xué)生已有認(rèn)知中的一些誤區(qū)和疑惑的地方，努力做到從學(xué)生的實(shí)際生活中選取哪些正確的手段保護(hù)自己，這樣才能夠讓學(xué)生真正的運(yùn)用道德與法治的知樹(shù)立法治觀念。2.貼近生活，培養(yǎng)興趣知識(shí)。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.合理分組，有效評(píng)價(jià)的事情，這樣就會(huì)導(dǎo)致課堂效率下降，這也不是參與式教學(xué)中應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容，生專心傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，有不同意見(jiàn)，要耐心聽(tīng)別人說(shuō)完后再提出。其次，會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。的目的。三、結(jié)論發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中的獲得感。參考文獻(xiàn)1.楊麗.參與式課堂教學(xué)在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用探析[J].兒童大世界（下半月）,2017(11):93.2.尹敬香.參與式教學(xué)法在初中道德與法治課程運(yùn)用的完善策略[J].中外交流,2020,27(3):351.3.冉勇.評(píng)價(jià)參與式教學(xué)在農(nóng)村初中道德與法治課中的應(yīng)用效果[J].科學(xué)咨詢,2019(22):53.4.劉小巧.議題式教學(xué)在初中道德與法治課中的運(yùn)用[J].科學(xué)咨詢,2021(5):228-229.5.買(mǎi)買(mǎi)提托合提·買(mǎi)買(mǎi)提明.體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用策略探究[J].中外交流,2021,28(4):1188.6.明月