《簡筆畫》課程標準

牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編《簡筆畫》課程標準一、課程性質(zhì)簡筆畫是學前教育專業(yè)美術課必不行少的內(nèi)容之一,它在幼兒教育教學中所發(fā)揮的作用格外重要。教師運用最簡潔的造型方法,最簡潔的顏色和最簡潔的表現(xiàn)形式畫出不同的物象,應用于多學科的教學,寥寥數(shù)筆的簡筆畫賽過教師千言萬語的講解。簡筆畫是一種利用簡潔的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象根本特征的繪畫形式。它是通過目識、心記、手寫等活動、提取客觀形象最典型、最突出的主要特點、以平面化、程式化的形式和簡潔大方的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。它的繪畫要求不再于機械地臨仿照寫,而在于概括、簡潔的寫意、傳神。而且是用相對簡潔的筆法、顏色、造型、形象概括地畫出物象的主要特征,是幼兒園教師在各科教學中廣為應用的形象化語言。簡筆畫是職業(yè)高中幼教專業(yè)學生今從事幼教工作必備的技能,職業(yè)高中幼教作為培育幼兒教師的職前教育，因此教師要引導學生嫻熟的把握這項技能。二、設計思路本課程的設計思路是以學前教育專業(yè)課程設置為依據(jù)確定課程目標,設計課程內(nèi)容以幼兒美術簡筆畫教育為主線構(gòu)建“有效、好玩、有用”的三有化課程。按簡筆畫課程標準設計學習過程,為了滿足學前教育專業(yè)教學需要,培育牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編幼兒教師人才,學生通過本課程的學習,把握簡筆畫相關的學問和技能,提高幼兒動手操作力氣和繪畫、涂色力氣。本課程是一門以幼兒繪畫教學為核心內(nèi)容的課程,其教學要以打形、勾邊、涂色為主要方法,實行演示加指導式教學。教學可在實際體驗情境中進展。在學習情境中,建議多講解、演示,實施循序漸進式教學?？稍O計的工程包括靜物、植物、景物、動物簡筆畫等工程。每一個工程的學習都以學生自己繪畫為載體,以各種形式、材料的繪畫為中心整合所需相關技法,實現(xiàn)多種形式作品,給學生供給更多的繪畫方法。本課程總課時為72學時。三、課程目標〔一〕課程總體目標《簡筆畫》是培育學前教育專業(yè)的幼兒美術教師的必修課程之一。本課程結(jié)合實際工作崗位的要求,依據(jù)教學大綱制定了八條課程目標。這八條目標分別涉及的是怎樣理解簡筆畫、靜物簡筆畫、植物簡筆畫、景物簡筆畫、動物簡筆畫、人物簡筆畫、簡筆畫的材料使用方法等。教材編寫、教師授課、教學評價都應在依據(jù)這一目標定位進展?！捕尘唧w目標學問目標本課程分為8個章節(jié),系統(tǒng)地述了簡筆畫的造型方法和表現(xiàn)形式,從理論到實踐,到技能訓練,有用性強。怎樣理解簡筆畫作為第一章向?qū)W生們呈現(xiàn)了簡筆畫在幼兒教育教學牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編中發(fā)揮的重要作用和學習簡筆畫的必要性。在靜物、植物、景物、動物、人物等章節(jié)局部,主要闡述了各類簡筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容,表現(xiàn)方法及造型規(guī)律,既有形體構(gòu)造的分析、比較、又有它們造型中所共有的概括、夸大、擬人等表現(xiàn)方法。把握造型的要點和相互間的關系,加深學生對形體的理解和把握,調(diào)動學生學習興趣,大膽進展創(chuàng)編和創(chuàng)作,適合快速進展的幼兒美術教育的需要。技能與素養(yǎng)要求具備運用最簡潔造型方法的力氣具備簡潔的顏色表現(xiàn)力氣具備最簡潔的表現(xiàn)物象的力氣具備覺察美和表現(xiàn)美的力氣(5)具備嫻熟的動手力氣牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編四、課程的主要內(nèi)容與要求序號 項目靜物

學習目標〔職業(yè)力氣〕了解簡筆畫教學中所發(fā)揮的作用.

學問目標了解簡筆畫教學中所發(fā)揮的作用.

技能目標會用簡筆畫的單線式、廓線式混合式表

素養(yǎng)目標簡筆 現(xiàn)方法。

結(jié)合簡筆畫的概括法、畫 2.把握根本形體的透視2.根本形體的透視

夸大法、擬人法來表現(xiàn)1 關系運用

關系運用

會利用靜物的外形

人物、動物、靜物等，表現(xiàn)形式，單一形和使表現(xiàn)的形象更加可3..靜物簡筆畫

把握靜物簡筆畫表

組合形，進展平面和

愛、生動、靈敏，更具現(xiàn)方法。

立體的表現(xiàn)。

有藝術表現(xiàn)力。把握根本形體的透視關

把握簡筆畫的單線

會用簡筆畫的單線

結(jié)合簡筆畫的概括法、植物 系并會運用

式、廓線式混合式表

式、廓線式混合式表

夸大法、擬人法來表現(xiàn)簡筆 現(xiàn)方法。

現(xiàn)方法。

人物、動物、靜物等，畫 把握植物物簡筆畫表現(xiàn)

使表現(xiàn)的形象更加可方法，能夠生動形象地

把握植物物簡筆畫表

植物簡筆畫的夸大和

愛、生動、靈敏，更具畫各種植物

現(xiàn)方法。

擬人法兩種形式的運用。

有藝術表現(xiàn)力。把握景物簡筆畫的表現(xiàn)

通過對景物簡筆畫的

能做到構(gòu)圖合理、主

結(jié)合簡筆畫的概括法、景物 形式并能生動形象地畫

構(gòu)圖和立意的把握，

題鮮亮的進展景物簡

夸大法、擬人法來表現(xiàn)簡筆 出各種景物

使景物簡筆畫具有構(gòu)

筆畫的創(chuàng)作

景物，使表現(xiàn)的形象更畫 圖合理、立意鮮亮的

加得意、生動、靈敏，主題把握景物簡筆畫的表現(xiàn)形式。

更具有藝術表現(xiàn)力。牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編依據(jù)各個動物的形體

依據(jù)各個動物的形體

利用動物簡筆畫的表

結(jié)合簡筆畫的概括法、動物 特征，利用概括法，分

特征，并利用概括

現(xiàn)方法畫出各種生

夸大法、擬人法來使表簡筆 析動物簡筆畫的作畫步

法，分析動物簡筆畫 動、形象、得意的小

現(xiàn)的動物更加得意、生畫 驟

的作畫步驟。 動物

動、靈敏，更具有藝術2.利用動物簡筆畫的表現(xiàn)方法畫出各種生動、形象、得意的小動物

表現(xiàn)力。了解簡筆畫所用的材料

了解簡筆畫所用的材

能夠順當?shù)赝瓿筛鞣N

結(jié)合簡筆畫的概括法、和使用方法

料：油畫棒、水色

特征人物簡筆畫的創(chuàng)

夸大法、擬人法來表現(xiàn)理解并把握人物的根本

筆、彩色鉛筆等各種 作

人物、動物、靜物等，人物 構(gòu)造、比例、面部表情

簡筆畫材料的紙筆的

使表現(xiàn)的形象更加可簡筆 特征。

使用方法

愛、生動、靈敏，更具畫 完成人物簡筆畫的創(chuàng)作

理解并把握人物的根本構(gòu)造、比例、面部表情特征。

有藝術表現(xiàn)力。把握兒歌創(chuàng)編中簡筆畫

把握兒歌創(chuàng)編中簡筆

嫻熟使用油畫棒、水的表現(xiàn)方法和顏色運

畫的表現(xiàn)方法和顏色

色筆、彩色鉛筆等各

結(jié)合簡筆畫的概括法、兒歌 用。

運用。

種簡筆畫紙筆。

夸大法、擬人法把兒創(chuàng)編 利用聽到的兒歌，故事

利用聽到的兒歌，故

歌、故事中的各種情景簡筆

等進展簡筆畫的創(chuàng)編。

事等進展簡筆畫的創(chuàng)

更加得意、生動、靈敏畫 編。

地表現(xiàn)出來，牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編五、課程實施說明〔一〕教學設計學生通過本課程的學習,把握簡筆畫相關的學問和技能,提高幼兒動手操作力氣和繪畫、涂色力氣。工程一：靜物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。工程一：靜物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：通過引導學生賞識、觀看、會畫各種物品，感知它們的外形。素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,任務編號任務名稱任務描述教學條件教學實施教學資源方法手段教學策略1.留意培育學校美術圖書教學中應激發(fā)學生學生的審美力氣，在教必備的美館中的美術書籍和其他美術的想象力和制造力。通過觀看構(gòu)任務1.1靜物簡筆畫學中,應當遵循審美規(guī)律,多給學生威悟藝術作品的機會。生疏、理解簡筆畫繪制靜物簡筆畫術學習工具和材料,其中繪畫工具:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、鉛筆，小刀等。實踐力氣。資源,包括學生參考書、教師參考書、美術書籍和雜志、幻燈片和光盤等,可供教室備課和上課、學生收集、查閱資料以及自學或合作學習時使用。思、創(chuàng)意造型、表現(xiàn)·設計、制作·讓學生的想象力和制造力得到充分進展。要轉(zhuǎn)變以往教學中,單純強調(diào)技能學習或放任自流的教學方式。工程二：植物簡筆畫工程二：植物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：通過引導學生賞識、觀看、會畫各種植物，感知它們的外形。素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,疼惜生靈,增加學生對大自然的寵愛及保護自然的責任威,激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。任務編號任務名稱任務描述教學條件教學實施教學資源1.把握植必備的美術美術教學要 學校美術圖書物物簡筆 學習工具和特別重視激 館中的美術書方法手段教學策略教學中應激發(fā)學生的想象力和制造力工程三：景物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：把握景物簡筆畫的表現(xiàn)形式。畫出各種景物。素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,疼惜生靈,增加學生對大自然的寵愛及保護自然的責任威,激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。工程三：景物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：把握景物簡筆畫的表現(xiàn)形式。畫出各種景物。素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,疼惜生靈,增加學生對大自然的寵愛及保護自然的責任威,激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。任務編號任務名稱任務描述教學條件教學實施教學資源方法手段教學策略任務3.1景物把握景物簡筆畫的表現(xiàn)形式并能生動形象地畫出各種景物簡筆畫教學中應激發(fā)學生的想象力和制造力通過觀看構(gòu)思、創(chuàng)意造型、表現(xiàn)設計制作，讓學生的想象力和制造力得到充分進展。畫表現(xiàn)方材料,其中發(fā)學生的創(chuàng)籍和其他美術通過觀看構(gòu)思、創(chuàng)任務植物法包括水彩筆精神和培資源,網(wǎng)絡資源意造型、表現(xiàn)設計2.1簡筆畫2.能夠生油畫棒、彩色鉛筆、鉛養(yǎng)學生的實踐力氣。等制作，讓學生的想象力和制造力得到動形象地畫各種植物筆、小刀等。充分進展。必備的美術學美術教學要學校美術圖書習工具和材料,特別重視激館中的美術書其中繪畫工具:發(fā)學生的創(chuàng)籍和其他美術水彩筆、油畫精神和培資源,網(wǎng)絡資源棒、彩色鉛養(yǎng)學生的實等筆、鉛筆，踐力氣。小刀等。工程四：動物簡筆畫工程四：動物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：通過引導學生賞識、觀看、感知它們的外形，形象生動地畫出各種動物。素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,疼惜生靈,增加學生對大自然的寵愛及保護自然的責任威,激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。任務編號任務名稱任務編號任務名稱任務描述教學條件教學實施教學資源任務4.1動物1.依據(jù)各個動物的形體特征，利用概括法，分析動物簡筆畫的作畫步驟必備的美術學習工具和材料,其中繪畫工具:水彩筆、油畫棒、彩色鉛方法手段教學策略美術教學學校美術圖書教學中應激要特別重館中的美術書發(fā)學生的想視激發(fā)學籍和其他美術象力和制造生的創(chuàng)資源,網(wǎng)絡資力通過觀看精神和培源等構(gòu)思、創(chuàng)意養(yǎng)學生的 造型、表現(xiàn)2.利用動物簡筆筆、鉛筆，實踐能設計制作，簡筆畫 畫的表現(xiàn)方法畫出各種生動、形象、得意的小動物小刀等。力。讓學生的想象力和制造力得到充分進展。工程五：人物簡筆畫工程五：人物簡筆畫技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：引導學生觀看人物的外形，把握人物的根本構(gòu)造、比例、表情特征來完成人物繪畫素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,疼惜生靈,增加學生對大自然的寵愛及保護自然的責任威,激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。任務編號任務名稱任務描述教學條件教學實施教學資源任務5.1人物簡筆畫了解簡筆畫所用的材料和使用方法理解并把握人物的根本結(jié)構(gòu)、比例、面部表情特征。完成人物簡筆畫的創(chuàng)作必備的美術學習工具和材料,其中繪畫工具:水彩筆、油畫小刀等。美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)精神和培育學生的實踐力氣。1.學校美術圖書館中的美術書籍和其他美術資源,2.網(wǎng)絡資源方法手段教學策略教學中應激發(fā)學生的想象力和制造力通過觀看構(gòu)思、創(chuàng)意造型、表現(xiàn)設計制作，讓學生的想象力和制造力得到充分進展。工程六：兒歌、故事簡筆畫創(chuàng)編工程六：兒歌、故事簡筆畫創(chuàng)編技能目標：把握用簡潔的線條來表現(xiàn)景物外形特點的方法,熬煉動手力氣。學問目標：引導學生深入領悟故事或兒歌中的情節(jié)，用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。素養(yǎng)目標：讓學生在賞識的過程中得到美的熏陶,在動手制作中懂得珍惜自然,疼惜生靈,增加學生對大自然的寵愛及保護自然的責任威,激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意識。任務編號任務名稱任務描述任務編號任務名稱任務描述教學條件教學實施教學資源方法手段任務6.1把握兒歌創(chuàng)編中簡筆畫的表現(xiàn)方法和色彩運用。簡筆畫的利用聽到的創(chuàng)編 兒歌，故事等進展簡筆畫的創(chuàng)編。教學策略必備的美術學美術教學要1.學校美術圖教學中應激習工具和材料,特別重視激書館中的美術發(fā)學生的想其中繪畫工具:發(fā)學生的創(chuàng)書籍和其他美象力和制造水彩筆、油畫精神和培術資源,包括一力通過觀看棒、彩色鉛養(yǎng)學生的實些兒童故事書構(gòu)思、創(chuàng)意筆、鉛筆，小刀等。踐力氣。等造型、表現(xiàn)設計制作，2.網(wǎng)絡資源讓學生的想象力和制造力得到充分進展?！捕?教學建議美術教學應留意對學生審美力氣的培育。在教學中應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的時機,引導學生開放想像,進展比較。美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)精神和培育學生的實踐力氣,教師要樂觀為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)精神術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言,教師應鼓舞學生在賞識活動中，開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。美術學習應當從單純的技能,技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設確定的文化情境,增加文化含量使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的生疏加深對藝術的社會作用的生疏,樹立正確的文化價值觀,修養(yǎng)人文精神。牙克石市綜合高級中學《學前教育專業(yè)》課程標準匯編〔三〕教學評價對學生的評價分三局部：過程性評價20%+任務性評價30%+階段性評價50%〔包括期中20%、期末30%兩次〕，三項評價的最終結(jié)果作為學生該學科的結(jié)業(yè)成績記入學籍檔案。過程性評價：主要針對學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進展評定，表格如下：學生姓名學生姓名班級科目任課教師評價工程分值評價方法本人小組 教師評價評價 評價評價合計1出勤狀況 10分5分?？鄣?分交給班主任按班規(guī)處10理。學習態(tài)度 20分依據(jù)學生學習的樂觀性、主動性進展評定。課堂表現(xiàn) 30分依據(jù)學生課堂紀律、學習參與度評價作業(yè)完成 40分依據(jù)學生作業(yè)上交及完成質(zhì)量評價綜合評定100分20%30%50%任務性評價：針對教學設計中每個任務完成狀況，對學生進