初中體育教學(xué)中主體參與模式的構(gòu)建研究 論文

初中體育教學(xué)中主體參與模式的構(gòu)建研究教學(xué)之中去，本文對初中體育教學(xué)中主體參與模式的構(gòu)建進(jìn)行了全面地研究。關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；初中教育；主體參與模式；模式構(gòu)建；模式研究轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，積極探索體育教學(xué)的新模式，讓學(xué)生體會到體育鍛煉的魅力并建立自信。一、推動初中體育教學(xué)主體參與模式構(gòu)建的重要性拔和培養(yǎng)的一部分，因此，學(xué)校也要進(jìn)行必要的體育教學(xué)改革，提升學(xué)生的整體體育素養(yǎng)。而主體參與的體育教學(xué)模式不僅在教學(xué)理念上有所改進(jìn)，在教學(xué)方法和模式上同樣具有優(yōu)勢。二、推動初中體育教學(xué)主體參與模式構(gòu)建的作用（一）有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣（二）有利于提升體育教學(xué)的成效初中生往往會對反復(fù)的練習(xí)以及知識的學(xué)習(xí)感到枯燥，這十分不利于體育教學(xué)獲得成對于體育教師而言往往會導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差。（三）有利于幫助學(xué)生塑造良好的人格于學(xué)生人格的形成和塑造十分有利。三、我國現(xiàn)存體育教學(xué)存在的問題（一）學(xué)生的自主性不強(qiáng)學(xué)生在缺乏一定的想象力以及探索能力。（二）課程較為枯燥此，為了學(xué)生更好地投入到體育學(xué)習(xí)之中去，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行必要的教學(xué)改革，興趣。四、促進(jìn)初中體育教學(xué)中主體參與模式構(gòu)建的具體策略（一）轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念要促進(jìn)學(xué)生主體參與的教學(xué)模式的構(gòu)建需要多方主體共同發(fā)力，學(xué)校要進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)生充分體會到體育學(xué)習(xí)同樣需要創(chuàng)造力、毅力、想象力。地投擲實(shí)心球，并且利用這種形式同樣有利于學(xué)生充分參與到體育學(xué)習(xí)之中去。（二）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)戲等方式使學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。幾個(gè)小組，然后進(jìn)行傳球比賽以及小規(guī)模的足球賽。（三）形成良好的課堂氛圍幫助學(xué)生之間形成互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也可以加入多人跳繩，教師和學(xué)生能夠通過共同的合作增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。結(jié)束語：為了更好地突出體育教學(xué)的成果，初中學(xué)校要采取有效的措施提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興教學(xué)改進(jìn)，促進(jìn)我國初中體育教學(xué)主體參與模式的構(gòu)建。參考文獻(xiàn)：[1]姚紅利.初中體育教學(xué)主體參與模式的應(yīng)用探討[J].中國校外教育：上旬,2016(S2):1.[2]劉超.初中體育教學(xué)主體參與模式的研究與實(shí)踐[J].人生十六七,2017(8X):1.[3]趙曉英.初中體育教學(xué)主體參與模式的策略研究[J].基礎(chǔ)教育論壇,