先天性行為和學(xué)習(xí)行為課件人教版生物八年級(jí)上冊(cè)(1)2

第二節(jié)

先天性行為和學(xué)習(xí)行為區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義；說(shuō)出某種動(dòng)物行為的成因；進(jìn)行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)123嗨，你好！我忙著呢！1、鸚鵡生下來(lái)就會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?2、小鳥(niǎo)育雛這種行為是生來(lái)就有嗎?不會(huì)是鸚鵡說(shuō)話(huà)和小鳥(niǎo)育雛這兩種行為的獲得途徑有什么區(qū)別呢？思考討論行為：動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)。多種多樣的動(dòng)物行為取食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為、領(lǐng)域行為、社會(huì)行為一、動(dòng)物的行為取食行為包括尋找、獲取、加工、攝入和儲(chǔ)存食物等。動(dòng)物的行為繁殖行為包括占區(qū)、求偶、交配、筑巢及育雛等。動(dòng)物的行為攻擊行為同種個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、巢區(qū)或領(lǐng)域而發(fā)生的相互攻擊。動(dòng)物的行為防御行為動(dòng)物為應(yīng)對(duì)外來(lái)敵害，保護(hù)自身或群體中其他個(gè)體不受傷害所表現(xiàn)出來(lái)的行為。動(dòng)物的行為遷徙行為動(dòng)物周期性的往返于不同地區(qū)之間遠(yuǎn)距離移居的行為。動(dòng)物的行為二、區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為生來(lái)就有，遺傳物質(zhì)決定由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”獲得先天性行為學(xué)習(xí)行為（遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用）獲得行為的途徑判斷下列動(dòng)物行為是不是先天性行為?不是是不是不是是是小狗排隊(duì)吃飯蜘蛛織網(wǎng)猴子騎自行車(chē)?yán)匣⑻鹑π」烦阅跳B(niǎo)育雛潮濕的暗室(內(nèi)有食物)電極蚯蚓走迷宮資料分析1①蚯蚓走迷宮是哪種行為？②蚯蚓是否具備這種學(xué)習(xí)能力對(duì)它的生存的影響嗎？由此說(shuō)明什么問(wèn)題？學(xué)習(xí)性行為有影響。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為能使動(dòng)物更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為資料分析2剛出生的小袋鼠靠本能爬到母鼠腹部的育兒袋中吃奶。①小袋鼠爬向育兒袋的行為屬于哪種行為②如果小袋鼠沒(méi)有爬到育兒袋里，將會(huì)怎樣？先天性行為將不能生存下來(lái)母袋鼠與幼袋鼠區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為分析對(duì)比資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？

動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的、出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。動(dòng)物們都在學(xué)習(xí)，我們更需要不斷努力學(xué)習(xí)。思考討論資料分析3小鳥(niǎo)喂魚(yú)失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給魚(yú)池中張嘴求食的金魚(yú)喂食。①小鳥(niǎo)喂魚(yú)是一種什么行為？先天性行為。區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為②試分析這種行為的局限性★雖然美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚(yú)是出于本能，但對(duì)美國(guó)紅雀來(lái)說(shuō)是資源浪費(fèi)，對(duì)物種延續(xù)沒(méi)有意義。資料分析3小鳥(niǎo)喂魚(yú)失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給魚(yú)池中張嘴求食的金魚(yú)喂食。★如果動(dòng)物只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或無(wú)法逃避敵害而被大自然淘汰。區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為②試分析這種行為的局限性資料分析4大山雀喝牛奶一只大山雀偶然學(xué)會(huì)了偷喝牛奶后，其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。①大山雀喝牛奶是一種什么行為？學(xué)習(xí)行為②這種行為對(duì)大山雀的生存什么影響？有利于大山雀的生存和繁殖區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為資料分析5①結(jié)合資料1中蚯蚓走迷宮分析：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？有差別。動(dòng)物越高等，它們的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力也越強(qiáng)。黑猩猩摘香蕉當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱疊起來(lái)，爬上去摘香蕉。區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為猴子騎車(chē)行為是如何建立起來(lái)的？猴子騎車(chē)哺乳動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)馴獸師用食物刺激會(huì)騎車(chē)就有食物吃學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)獲得思考討論小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為如果用不同小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一樣嗎？如果不一樣，說(shuō)明了什么？如果用不同的小鼠分別做實(shí)驗(yàn)，它們“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)可能會(huì)不同，說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受到遺傳因素的影響。思考討論先天性行為學(xué)習(xí)行為形成基礎(chǔ)獲得途徑時(shí)間性意義聯(lián)系由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定生來(lái)就有的常伴隨動(dòng)物一生使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖后代以遺傳因素為基礎(chǔ)，通過(guò)環(huán)境因素的作用形成由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得暫時(shí)的，可建立或消退使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)小結(jié)1、動(dòng)物的行為能使動(dòng)物更加適應(yīng)環(huán)境，下列的動(dòng)物行為中，從獲得的途徑來(lái)看，屬于先天性行為的是（）A.小狗剛出生就會(huì)吃奶 B.烏鴉讓汽車(chē)碾碎堅(jiān)果C.小鼠走迷宮獲取食物 D.黑猩猩從蟻穴釣白蟻A隨堂檢測(cè)2、下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A.孵化出來(lái)的小蝴蝶，立刻就能騰空飛翔B.工蜂群起攻擊前來(lái)偷蜜的狗熊C.小狗一出生，就會(huì)吮奶D.小狗會(huì)跳舞D隨堂檢測(cè)3、對(duì)探究動(dòng)物繞道取食