2021年教師招聘考試《小學(xué)教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》押題卷1

單選題(共15題，共15分)答，贏得評(píng)委贊賞。這主要反映了教師工作的()。【解析】教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是指教師勞動(dòng)是復(fù)雜的腦D.主體性與長期性【解析】課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中各學(xué)科以綱要A.教學(xué)計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的“生長”,促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，以促成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組【解析】建構(gòu)主義是一種關(guān)于知識(shí)和學(xué)習(xí)的理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，認(rèn)為A.行為主義B.存在主義C.建構(gòu)主義D.人本主義【解析】改革是第二次革命，這是從引起社會(huì)變動(dòng)社會(huì)發(fā)展。從改革的對(duì)象、目的、功能、主體和領(lǐng)A.中國的第二次改革C.社會(huì)主義初級(jí)階段的必然選擇D.社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展動(dòng)力一周后，甲班同學(xué)的平均保持量是83%,乙班同學(xué)的平均保持量是25%。由此【解析】根據(jù)19世紀(jì)末德國心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”,遺忘的進(jìn)程不均衡，有先快后慢的特點(diǎn)。結(jié)合題干中甲乙兩個(gè)班的A.集中復(fù)習(xí)C.及時(shí)復(fù)習(xí)D.適度復(fù)習(xí)(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5C.抓關(guān)鍵期A.導(dǎo)向作用B.制約作用C.積極作用D.影響作用【解析】練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)反復(fù)完成一定的操作，或解決某教科書或參考書，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具或通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教儀器和設(shè)備，采用特定的方法進(jìn)行獨(dú)立操作，在觀察A.指導(dǎo)法B.練習(xí)法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法10.課堂上，教師一般在處理學(xué)生小聲講話沒認(rèn)真聽課的行為視講小話的學(xué)生是利用結(jié)合消退和強(qiáng)化的方法，即忽視不B.懲罰C.厭惡D.消退11.記憶圓周率“3.14159…”時(shí)采用口訣“山頂一寺一壺酒……較流行的一些記憶術(shù)有位置記憶法、首字聯(lián)詞法、視覺用位置記憶法，就是學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定單詞"Tiger"可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”,就是把“老虎”的概念與相似的音"泰山"聯(lián)系在一起。限定詞法也叫諧音聯(lián)想法，是運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，B.首字聯(lián)詞法C.限定詞法D.關(guān)鍵詞法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.說服教育法【解析】教育的歷史繼承性是指每一時(shí)代的教育都與以往的教育有著傳承與接續(xù)的關(guān)系。教育本身具有自身的規(guī)律，而規(guī)律是A.階級(jí)性D.社會(huì)性A.感覺對(duì)比B.感覺后象C.感覺適應(yīng)D.聯(lián)覺【解析】講授新教材目的在于使學(xué)生掌握新知識(shí)，是一節(jié)課中最基本的組成部分。故選B。A.組織教學(xué)D.檢查復(fù)習(xí)問答題(共12題，共12分)【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】