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安吉游戲的特點(diǎn)及對(duì)當(dāng)前幼兒園戶外游戲的啟示摘要:安吉游戲是真游戲,它踐行著《幼兒園指導(dǎo)綱要》中“以游戲境和材料的提供、教師角色的定位都有一定的啟示。關(guān)鍵詞:安吉游戲特點(diǎn);戶外游戲;啟示年8歲是人生發(fā)展的重要階段,的關(guān)鍵期,同時(shí)教育部在2012年10月頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)“放羊型”的階段,大部分屬于假游戲。一、安吉游戲理念及特點(diǎn)(一)安吉游戲的理念是游戲的觀察者和支持者。(二)安吉游戲的特點(diǎn)1.幼兒是游戲的主人。安吉游戲?qū)⒂螒虻淖灾鳈?quán)還給幼兒,培養(yǎng)和成就感。2.4.創(chuàng)造自然、野區(qū)的游戲環(huán)境。安吉游戲的戶外游戲環(huán)境廣闊、跟這樣的環(huán)境不斷產(chǎn)生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)全身的感官去體驗(yàn)。5.教師是幼兒游戲的觀察者。安吉游戲的師幼關(guān)系是一種生態(tài)二、安吉游戲?qū)Ξ?dāng)前幼兒園游戲的啟示(一)理解戶外游戲的核心內(nèi)涵,把游戲權(quán)力還給幼兒游戲幼兒一日生活的重要的組成部分,是幼兒學(xué)習(xí)、了解世界的重要途徑,而戶外游戲是幼兒打開(kāi)心靈,尋找原始快樂(lè)的有利因素,也是幼兒完整認(rèn)知,與世界建立關(guān)系的重要途徑。幼兒是天生的冒險(xiǎn)家,程學(xué)琴在《放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童》一書(shū)中說(shuō):“學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是向未知邁進(jìn)。冒險(xiǎn)的含義就是根據(jù)自己的條件和選擇去探索未知。兒童有最大的機(jī)會(huì)去探索并突破自己的能力極限,解決自何游戲活動(dòng)都要在可控范圍內(nèi),教師控制游戲玩法、游戲人數(shù),幼把游戲的權(quán)利還給幼兒,理解游戲的核心內(nèi)涵,游戲是幼兒自主自愿,自我意志的體現(xiàn)。幼兒園應(yīng)該堅(jiān)持正確的游戲理念,讓幼兒做游戲的主人。(二)提供自然生態(tài)的游戲材料大多是高結(jié)構(gòu)的大型玩具,這樣不僅占用空間,也限制了幼兒游戲的可能性,我們可以利用當(dāng)?shù)氐馁Y源給幼兒提供自然生態(tài)的游戲材毒,成本低,幼兒能夠有無(wú)限的玩法。(三)創(chuàng)造自然野趣的游戲環(huán)境大自然才是兒童游戲的世界,大自然的廣闊和原生態(tài),能夠讓幼兒有豐富的游戲體驗(yàn)。安吉游戲的戶外環(huán)境保留了大自然的生態(tài)特征,設(shè)置了沙水區(qū)、涂鴉區(qū)、小山、斜坡、溝壑、樹(shù)林等環(huán)境。幼兒在這樣的自然野趣的環(huán)境中,激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲,冒險(xiǎn)精神,也培養(yǎng)了幼兒的社會(huì)交往能力與同伴的合作能力。我們當(dāng)下的幼兒園被塑膠地和大型綜合玩具包圍著,幾乎看不到任何的花草樹(shù)木,有的幼兒園即使有,也是成人視角下的綠化帶。安吉游戲戶外環(huán)境對(duì)我們的啟示是,我們要提供自然的環(huán)境,讓孩子擁有沙和水,消除成人視角下的綠化帶,打通區(qū)域之間的界限。使兒童感官豐富可以設(shè)置不同的材質(zhì)的路,水泥路、石子路等。(四)轉(zhuǎn)變師生關(guān)系,做幼兒游戲的觀察者。兒游戲,發(fā)現(xiàn)游戲背后的動(dòng)機(jī),更好地理解兒童、幫助兒童。三、結(jié)語(yǔ)安吉游戲是已成為引領(lǐng)中國(guó)乃至世界學(xué)前教育領(lǐng)域的游戲,它把孩子在游戲中體會(huì)快樂(lè)、自由,從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!參考文獻(xiàn):京:人民教育出版社,1981:5.[2]中華人民共和國(guó)教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2012:3.[3]華愛(ài)華.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南—通過(guò)活動(dòng)區(qū)游戲來(lái)實(shí)施《指南》[M].北京:人民教育出版社,2013:251.[4]程學(xué)琴.放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童[M].上海
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