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文檔簡介
正確認(rèn)識就業(yè)—XX求職記
說教材
說學(xué)情
說教法/學(xué)法
說板書設(shè)計
教學(xué)反思
說教學(xué)過程—說課環(huán)節(jié)—說教材教學(xué)目標(biāo)一.說教材教材地位與作用教學(xué)重難點1231.教材地位與作用職業(yè)生涯規(guī)劃第一課正確認(rèn)識就業(yè)—XX求職記第三節(jié)點擊添加文本點擊添加文本第三單元第四單元就業(yè)第五單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施就業(yè)觀做好就業(yè)準(zhǔn)備鋪墊指導(dǎo)2.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)情感態(tài)度觀念認(rèn)清就業(yè)形勢掌握正確就業(yè)觀運用目標(biāo)明確就業(yè)意義
通過模擬案例可以培養(yǎng)學(xué)生分析就業(yè)現(xiàn)狀的能力。社會。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀使學(xué)生懂得感恩通過就業(yè)反哺父母,回報
樹立正確就業(yè)觀明確就業(yè)意義認(rèn)清就業(yè)形勢《重點》《難點》3.教學(xué)重難點農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)專業(yè)中職一年級二.說學(xué)情理論學(xué)習(xí)能力有外貿(mào)知識
思維活躍有外貿(mào)知識
思維活躍熱門專業(yè)男生14-18歲
思維活躍男生14-18歲男生14-18歲三.說教法/學(xué)法三法成一式案例教學(xué)法角色扮演法創(chuàng)設(shè)情境法一法化三清訪談教學(xué)法因材施教三清?情境體驗法觀察分析法合作探究法訪談學(xué)習(xí)法復(fù)習(xí)提問組織教學(xué)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)
四.說教學(xué)過程布置作業(yè)6步走第一步:組織教學(xué)(1分鐘)進(jìn)行師生問好檢查出勤觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)同學(xué)們的職業(yè)發(fā)展
目標(biāo)都是什么?第二步:復(fù)習(xí)提問(2分鐘)第三步:導(dǎo)入新課(2分鐘)歌曲《隱形的翅膀》【創(chuàng)設(shè)情境】理想樹學(xué)業(yè)就業(yè)家庭自我成長生活就業(yè)的含義閱讀教材【引思明理】第四步:講授新課(30分鐘)就業(yè)的意義就業(yè)面面觀—XX求職記《XX求職記》就業(yè)前就業(yè)中就業(yè)后新聞早報形勢嚴(yán)峻?《漫畫集錦》《僧多粥少》《碩士易求技工難尋》《擦肩而過》我國人口總量大!人才培養(yǎng)與社會需求不符!就業(yè)渠道不暢通!現(xiàn)場招聘會1、保潔員2、會計3、高級技工
招聘職位一覽表基礎(chǔ)薄弱自覺性差缺乏刻苦喜歡參與活潑好動精力旺盛正確的就業(yè)觀念?樹立競爭就業(yè)觀樹立自主就業(yè)觀樹立多種方式就業(yè)觀成功就業(yè)采訪計時就業(yè)科“三清”
教師清
學(xué)生清
就業(yè)科清海闊憑魚躍天高任鳥飛第五步:課堂小結(jié)(2分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生從“什么是就業(yè)”“為什么就業(yè)”及在就業(yè)形勢嚴(yán)峻下應(yīng)“怎樣做才能成功就業(yè)”等思路出發(fā),進(jìn)行本課總結(jié)。不僅達(dá)到抽象知識具體化的目的,還利于將其內(nèi)化為學(xué)生自身的情感,從而樹立正確的就業(yè)觀念。第六步:布置作業(yè)(1分鐘)辯論甲方:“先就業(yè),后擇業(yè)”乙方:“先擇業(yè),后就業(yè)”VS《正確認(rèn)識就業(yè)》—XX求職記五.說板書設(shè)計含義意義形勢觀念六.教學(xué)反思
本課在各種教學(xué)方法的相互配合下,一步步引導(dǎo)學(xué)生明確“何為就業(yè)”,“為何就業(yè)”,同時利用視頻與漫畫等資源,讓學(xué)生加深理解其造成當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要原因,使其產(chǎn)生就業(yè)緊迫感。
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