大學(xué)生支教心得體會二篇

第第頁大學(xué)生支教心得體會二篇

高校生支教心得體會精選【篇一】

首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與_市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時，各個教學(xué)班級同學(xué)數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在同學(xué)到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位同學(xué)沒有走，班主任老師就不會離開。其他，在同學(xué)就餐、同學(xué)日常學(xué)習(xí)和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的狀況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，特別辛苦，但在平常的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充斥熱忱，認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民老師的偉大。

其次，通過這次支教活動，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)憂，其中一個重要的緣由就是原來我是在高中實習(xí)，對于中學(xué)教學(xué)沒有任何閱歷。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一班級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的改變。在老老師的耐煩援助下，我逐步的適應(yīng)了中學(xué)教學(xué)。這在我的人生經(jīng)受里是一次特別難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是特別有益。

此外，通過這次支教活動，我也發(fā)覺這里的同學(xué)特別仔細(xì)、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱很高，在學(xué)校里很早就可以聽到、看到同學(xué)們在讀書，課堂上同學(xué)們聚精會神，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些同學(xué)的學(xué)習(xí)立場真是有著天壤之別。

我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我從小就樹立抱負(fù)是"當(dāng)一名光榮的人民老師'，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的同學(xué)做見習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又焦灼怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)懷與援助下，我們同同學(xué)的溝通得心應(yīng)手，由于我們同同學(xué)的年齡差不大的緣故，同學(xué)很愿意同我們作自由自在的溝通，我們能夠確準(zhǔn)地把握同學(xué)裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基矗

從六月開始，根據(jù)文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級中學(xué)進行支教活動。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有中學(xué)三個班級，八個教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一班級的一個教學(xué)班。經(jīng)過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時，通過這次活動，我也學(xué)到了許多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點我認(rèn)為臨時沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當(dāng)然，作為一個老師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進教室，全體同學(xué)都站起來高喊"老師好'，我不由地震驚了下。當(dāng)看見他們那么可愛，聽到他們洪亮的回答聲音及響亮的歌聲，自己似乎回到從前，回到中學(xué)時代?？吹剿麄兡浅涑庵释碾p眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的知識傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)受了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)受了很多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學(xué)對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學(xué)來說。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。要尊敬喜愛同學(xué)，對同學(xué)是確定的立場，能緩解同學(xué)內(nèi)心的焦灼，對學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長培育他們的自信心和學(xué)習(xí)熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓舞來深深的吸引著每一個同學(xué);課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個同學(xué)都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、老師建立了和-諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，援助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個同學(xué)的生活，噓寒問暖，援助有困難的同學(xué)。我還針對同學(xué)課外知識面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，擴高校生的知識面，加強課外知識儲備量。

和同學(xué)積極交往的一個方面是與生同樂，參與他們的集體活動，比如班會和體育競賽，積極和同學(xué)探討班級建設(shè)的方法，。同學(xué)很喜愛老師用這種方式與他們溝通，認(rèn)為我們沒有高校生的架子。假如說在與同學(xué)的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點令我印象特別深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實際的成果，目前犯難斷言;但就與同學(xué)融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學(xué)工作，將是一個比較好的因素。三個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是"支教'，但事實上通過這次支教活動我卻學(xué)到了更多的東西。同時，由于各種緣由，通過支教活動也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題，盼望在今后的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，老師是在教育人，這是很不簡單的事。三個月的實習(xí)讓我明白了許多對道理，感謝實習(xí)給了我如此多的心得。共2頁,當(dāng)前第1頁12

這里的一切,都使我明白了:條件的好壞,關(guān)鍵在于自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永久是美妙的。在路上,當(dāng)同學(xué)親切地喊到:'老師好!',我感到孩子是多么可愛;當(dāng)把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值

在這里，我學(xué)到了很多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在這里，我們苦過、累過，卻照舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可照舊堅持著。支教雖然辛苦，但是熬煉了我的意志，提高了我的技能，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結(jié)交了許多伙伴，收獲了友情，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞;學(xué)會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收獲了教育閱歷和提高了教書技巧。在實踐中，我得到熬煉，也看到了盼望，更堅決了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今后需要加強學(xué)習(xí)和熬煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個超卓的人民老師做預(yù)備。

高校生支教心得體會精選【篇二】

今年暑期，由數(shù)計、生科院組成的社會實踐聯(lián)合服務(wù)隊到遵義綏陽縣小關(guān)鄉(xiāng)進行為期七天的"三下鄉(xiāng)'活動，我有幸成為其中的一員。我是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的同學(xué)，作為一名在校的師范生，走出學(xué)校，深入到教育的第一線進行支教活動，這是提高從教技能和積累教學(xué)閱歷的良好途徑，在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。

計劃總趕不上改變快，由于我們之前的宣揚工作不到位。第一天來上課的同學(xué)并不多。志愿者們都有一些絕望，不過實時的調(diào)整心態(tài)，積極地面對顯得尤為重要。漸漸的同學(xué)越來越多，一張張真誠熱忱的笑臉，讓我感受到農(nóng)村孩子對知識的渴望。我擔(dān)負(fù)的是七班級英語和中音樂課程。我發(fā)覺的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。這里的同學(xué)特點是都很喜愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充斥著盼望和向往。這些同學(xué)也是特別聰慧的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有肯定的度，但同學(xué)僅僅在20分鐘之內(nèi)就學(xué)會了這首歌曲，這讓我看到這些同學(xué)身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀測力也很細(xì)。最感動的一個環(huán)節(jié)就是，每天上下課師生的愛里很美滿。

他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將學(xué)校和教室打掃得干潔凈凈。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎

作為一個老師，我覺得就是責(zé)任心，不管什么時候都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)放到第一位。所以我們教學(xué)工作，不能有肯定馬虎。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，聽從安排，仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對同學(xué)知識面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓同學(xué)做一做，練一練。針對同學(xué)思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時予以同學(xué)積極的課堂評價。同學(xué)們慢慢由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采納多種形式，使同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能仔細(xì)備課，因地制宜，因材施教，尊敬同學(xué)的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強求一律。堅持以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱忱鼓舞等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個同學(xué)。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和性格在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'。

三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升

在討論性學(xué)習(xí)課程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和同學(xué)們積極探討學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)聽取他們的看法，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法予以鼓舞和推廣，不足之處予以指正，課堂教學(xué)大有改進，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成果不斷呈現(xiàn)上升趨勢。同時我虛心向每一位老師學(xué)習(xí)，和他們溝通，建立了良好的合作關(guān)系。向大家請教，只要有時間就仔細(xì)聽課，評課，實時做好記錄，接受建議。

半個月的支教工作已經(jīng)過去，我的感受良多。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉(xiāng)教育的溝通，我們帶來了自己的教學(xué)理念和閱歷，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村老師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益閱歷。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時也使農(nóng)村的老師了解了城市教育的面貌。第三，對于老師個人的進展非常有利。在這里工作更能促使老師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強