新時代教師師德師風(fēng)個人總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第3頁共3頁新時代教?師師德師?風(fēng)個人總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)范本?一個月?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)結(jié)束了?，對于這?次培訓(xùn)我?感受深刻?。全新的?認(rèn)識了教?師的師德?規(guī)范。做?為一名教?師，要不?斷的加強(qiáng)?政治理論?學(xué)習(xí)才能?夠緊跟教?育改革的?步伐。?一名教師?要有強(qiáng)烈?的職責(zé)心?。經(jīng)過培?訓(xùn)我了解?到了我國?目前的經(jīng)?濟(jì)發(fā)展水?平和在世?界政治關(guān)?系中所處?的地位，?我們國家?由制造大?國向制造?強(qiáng)國轉(zhuǎn)變?，在這個?轉(zhuǎn)變過程?中對于創(chuàng)?新人才的?需求十分?強(qiáng)烈。而?教育要緊?跟經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的步伐?，要為國?家的經(jīng)濟(jì)?發(fā)展服務(wù)?，所以培?養(yǎng)創(chuàng)新人?才是目前?教育工作?的重要部?分，在平?時的教學(xué)?工作中要?突出培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?造性思維?。所以，?在今后的?教學(xué)工作?中不能只?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?對于文化?知識的掌?握情景，?不能過分?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的考試成?績。要更?加注意學(xué)?生思維本?事的培養(yǎng)?，鼓勵學(xué)?生用創(chuàng)造?性思維去?思考問題?。一名?教師在教?學(xué)過程中?要有耐心?。我們在?教學(xué)過程?中害怕學(xué)?生學(xué)不會?，害怕學(xué)?生學(xué)完后?就忘記。?于是我們?不厭其煩?的讓學(xué)生?做習(xí)題，?不停的背?誦記憶。?其實(shí)我認(rèn)?為忘記是?學(xué)習(xí)過程?中很正常?的現(xiàn)象，?教師要把?握學(xué)生的?記憶規(guī)律?，經(jīng)過多?次復(fù)習(xí)能?夠使知識?的掌握更?加牢固。?當(dāng)然有的?孩子記得?快，有的?孩子記得?慢，這都?十分正常?。在授課?中要采用?多種不一?樣的方式?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)，多?從學(xué)生的?生活環(huán)境?和生活習(xí)?慣出發(fā)，?利用學(xué)生?熟悉的生?活規(guī)律去?教學(xué)可能?會事半功?倍。對于?部分反應(yīng)?較慢的同?學(xué)我們必?須要耐心?等待，不?要急于讓?他們立刻?就學(xué)會，?如果我們?匆忙想讓?這些學(xué)生?去掌握教?師所講的?資料，學(xué)?生可能會?因?yàn)橹?反而效果?更差，時?間長了或?次數(shù)多了?，這些學(xué)?生會恐懼?這些科目?甚至厭學(xué)?。我們必?須要相信?孩子積極?向上的主?觀心理，?千萬不能?因我們的?急于求成?而使學(xué)生?懼怕學(xué)習(xí)??？傊?，做為教?師我認(rèn)為?需要學(xué)習(xí)?的資料很?多，教師?只要加強(qiáng)?自身的學(xué)?習(xí)本事，?才能夠作?為一名合?格的教師?。新時?代教師師?德師風(fēng)個?人總結(jié)及?反思標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）一、?對全體學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師教?書育人應(yīng)?是應(yīng)對全?體學(xué)生。?我們當(dāng)教?師一踏進(jìn)?校門的那?一天起，?便對每一?位學(xué)生負(fù)?起職責(zé)，?必須關(guān)愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格，促進(jìn)?他們在品?德、智力?、體質(zhì)各?方面都得?到發(fā)展。?二、對?學(xué)生未來?負(fù)責(zé)。?對于教育?是一個長?期發(fā)展過?程，同時?又是環(huán)環(huán)?相扣的過?程。一個?環(huán)節(jié)出現(xiàn)?缺陷會給?其他環(huán)節(jié)?構(gòu)成困難?，從而影?響學(xué)生的?正常成長?。我們教?師應(yīng)當(dāng)立?足現(xiàn)今，?著眼未來?，以苦為?樂，甘于?寂寞，勤?勤懇懇，?充當(dāng)人梯?，負(fù)起我?們這個光?榮而艱巨?的任務(wù)。?為后代著?想，為家?長負(fù)責(zé)，?為學(xué)生負(fù)?責(zé)，為我?們祖國千?秋大業(yè)負(fù)?責(zé)。三?、對學(xué)生?所授的知?識負(fù)責(zé)。?教師所?傳授，對?學(xué)生來說?都是新知?識，對知?識的第一?印象會給?學(xué)生留下?根深蒂固?的影響。?教師的教?授資料必?須準(zhǔn)確科?學(xué)。教書?育人是一?項(xiàng)職責(zé)重?大的嚴(yán)肅?工作，來?不得半點(diǎn)?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?包含不清?和錯誤的?概念出現(xiàn)?。要保證?學(xué)生掌握?真正知識?，作為教?師不能用?照本宣科?，滿堂灌?等方法來?教學(xué)學(xué)生?。這樣，?就要求教?師自身應(yīng)?當(dāng)有淵博?的知識，?通達(dá)的學(xué)?識，應(yīng)當(dāng)?能夠?qū)?學(xué)知識的?嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的?理解，如?此才能在?教學(xué)過程?中做