鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒?園數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案設(shè)?計(jì)范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?學(xué)習(xí)將兩?種實(shí)物有?規(guī)律地交?替排序，?對(duì)應(yīng)匹配?，感知序?列。2?、正確感?知5以內(nèi)?數(shù)量的多?、少和一?樣多。?3、能正?確使用單?位量詞“?根”、“?只”、“?條”、“?頭”。?4、培養(yǎng)?幼兒對(duì)數(shù)?字的認(rèn)識(shí)?能力。?5、培養(yǎng)?幼兒比較?和判斷的?能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?教具：大?象___?_只、香?蕉5根、?小狗__?__只，?骨頭4根?，小貓_?___只?，小魚(yú)_?___條?，青蛙_?___只?，荷花5?朵，標(biāo)記?圖一張。?2、學(xué)?具：幼兒?用書(shū)33?、34頁(yè)??；顒?dòng)?過(guò)程：?1、集體?活動(dòng)(?1)、依?樣接放，?交替排序?。出示?標(biāo)記圖和?____?只交替排?序的大象?和小狗，?引導(dǎo)幼兒?觀察大象?和小狗的?排列規(guī)律?，說(shuō)說(shuō)：?圖上有什?么?它們?是怎樣排?隊(duì)的??出示__?__只大?象和__?__只小?狗，引導(dǎo)?幼兒幫它?們排隊(duì)，?請(qǐng)個(gè)別幼?兒來(lái)操作?，邊排邊?說(shuō)：一只?大象排在?小狗的后?面，一只?小狗排在?大象的后?面……最?后，從前?往后說(shuō)一?說(shuō)：它們?是怎樣排?隊(duì)的??(2)對(duì)?應(yīng)匹配食?物。出?示香蕉和?骨頭圖片?，讓幼兒?看圖說(shuō)說(shuō)?：這里有?什么?誰(shuí)?來(lái)把它們?送給大象?和小狗，?邊送邊說(shuō)?：我送你?一根什么?，…..?請(qǐng)個(gè)別?幼兒在黑?板上操作?，學(xué)習(xí)正?確運(yùn)用量?詞。2?、操作活?動(dòng)。(?1)、第?一、二、?三組。?排序匹配?活動(dòng)。?觀察標(biāo)記?圖上的動(dòng)?物，學(xué)習(xí)?依樣接著?擺放動(dòng)物?，再對(duì)應(yīng)?匹配食物?，鼓勵(lì)幼?兒邊操作?邊說(shuō)。?(2)、?第四、五?、六組。?依樣排?序。觀?察標(biāo)記圖?上的圖片?，請(qǐng)你依?樣排列。?觀察實(shí)?物數(shù)量，?畫(huà)出相應(yīng)?數(shù)量的短?線或小圈?，記錄實(shí)?物數(shù)量。?3、活?動(dòng)評(píng)價(jià)。?4、展?示幼兒活?動(dòng)材料，?請(qǐng)幼兒說(shuō)?說(shuō)他市怎?樣排卡片?的，體驗(yàn)?有規(guī)律的?序列。?鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒?園數(shù)學(xué)活?動(dòng)方案設(shè)?計(jì)范本（?二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、嘗?試將五個(gè)?蛋糕分給?兩個(gè)小朋?友，找出?所有的分?法。2?、愿意與?同伴合作?，互相分?享不同的?分法。?3、讓幼?兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)?題目。?4、發(fā)展?幼兒的觀?察力、空?間想象能?力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?玩具小?蛋糕，盤(pán)?子，記錄?紙，筆?活動(dòng)過(guò)程?：一、?回憶繪本?故事教?師和幼兒?一起回憶?繪本故事?《蛋糕長(zhǎng)?大啦》，?并創(chuàng)設(shè)分?蛋糕的情?境。教?師：繪本?里的佳佳?上一次蛋?糕沒(méi)有做?成功，可?這一次她?的蛋糕做?成功啦!?一共做好?了___?_個(gè)小蛋?糕。剛好?，佳佳的?好朋友琳?琳和小茂?來(lái)找佳佳?玩，佳佳?準(zhǔn)備把這?五個(gè)蛋糕?全都分給?琳琳和小?茂吃，你?們能幫助?佳佳來(lái)分?蛋糕嗎??二、操?作實(shí)物進(jìn)?行分解?1、幼兒?自主分解?，記錄自?己的分法?。師：?請(qǐng)小朋友?自己試著?將蛋糕分?給琳琳和?小茂，看?看有哪些?不同的分?法?2?、集體分?享自己的?分法。?師：請(qǐng)小?朋友說(shuō)說(shuō)?你有哪些?不同的分?法，看看?大家的分?法一樣嗎??3、?比較不同?的分法。?師：有?的小朋友?有兩種分?法，有的?小朋友有?三種分法?，那你們?是怎么分?的?三?、梳理經(jīng)?驗(yàn)1、?將所有的?分法羅列?，請(qǐng)幼兒?尋找規(guī)律?。2、?再思考還?可以怎么?分?如何?分才不會(huì)?漏掉??教學(xué)反思?：一節(jié)?課沒(méi)有太?多華麗的?語(yǔ)言，就?是把最基?本的要素?提供給學(xué)?生，啟發(fā)?學(xué)生，讓?學(xué)生自己?去思考，?去動(dòng)手。?整體看來(lái)?，這節(jié)課?的效率不?錯(cuò)，同學(xué)?們?cè)谝?guī)定?的時(shí)間內(nèi)?完成的不?錯(cuò)。鄉(xiāng)?鎮(zhèn)幼兒園?數(shù)學(xué)活動(dòng)?方案設(shè)計(jì)?范本（三?）活動(dòng)?目標(biāo)：?能積極關(guān)?注身邊的?事物，發(fā)?現(xiàn)生活中?的數(shù)字，?初步了解?它們的不?同作用，?從中體驗(yàn)?活動(dòng)的樂(lè)?趣?；?動(dòng)重點(diǎn)：?發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?字，嘗試?運(yùn)用數(shù)字?解決生活?中的一些?實(shí)際問(wèn)題??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?數(shù)字卡片?、圖畫(huà)紙?、水彩筆?若干。?活動(dòng)過(guò)程?：一、?開(kāi)始部分?：師：?"今天，?小朋友都?帶來(lái)了有?數(shù)字的物?品，我們?去參觀一?下，都有?些什么物?品?這些?物品上的?數(shù)字有什?么用?參?觀后告訴?老師和小?朋友。"?讓幼兒帶?著問(wèn)題去?觀察、去?思考，自?然地感受?數(shù)字和它?們的作用?。二、?基本部分?1、提?問(wèn)：(?1)在觀?察時(shí)你發(fā)?現(xiàn)了什么??這些物?品上的數(shù)?字有什么?用?(?2)小朋?友還在哪?些地方看?到過(guò)數(shù)字?，它們有?什么用??2、仔?細(xì)觀察，?了解數(shù)字?的更多作?用。(?1)通過(guò)?說(shuō)明方式?，幼兒交?流、討論?。(2?)提問(wèn)：?觀察中，?哪些地方?有數(shù)字??這些數(shù)