小學(xué)語文-我是一只小蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)生字詞，會寫“屁、股”兩字。2、學(xué)習(xí)1-4自然段，有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活。一、導(dǎo)入新課。師：今天我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，誰來讀課題。（生答）師：不錯，誰還想讀？（生答）聽出來了，你是一只快樂的小蟲子，全班一起讀。師：當(dāng)一只小蟲子好不好呢，讓我們走進(jìn)課文，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的生字詞，多讀幾遍。想一想，課文中有兩種看法是什么？讀書姿勢（準(zhǔn)備好啦），開始吧。生字新詞。1、師：剛才呀，老師聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲，看著你們專注的神情，老師知道咱們班的孩子很會學(xué)習(xí)。在回答問題之前，這些生字新詞大家是否都認(rèn)識呢？大家先自由地讀一讀，開始吧！2、師:誰來讀第一組。（生答）師:泡是多音字，你讀的可真準(zhǔn)，誰來讀第二組。（生答）你的聲音真洪亮，請來讀第三組。（生答）你的發(fā)音真準(zhǔn)，請坐。全班一起讀，男女比賽讀。（生讀）師：同學(xué)們，泡是多音字，另一個讀音念泡。誰來用泡組詞。（生答）好詞、很好、可以。老師送給大家兩組組詞，大家一起讀。師：難不倒你們了，去掉拼音這些詞還會讀嗎？我們開火車讀，火車火車哪里開。（生答）真不錯，這列火車順利到站，火車火車哪里開。（生答）真棒，這列火車也順利到站?，F(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，老師來指，大家齊讀，看你們的反應(yīng)快不快。（生讀）你們讀的真棒，大拇指送給你們。三、感知課文。1、師：回到我們的問題，當(dāng)一只小蟲子好不好呢？課文中是哪兩種看法？（生答）2、師：是呀，（板書）。伙伴們和我有不同的意見，伙伴們都說（一點(diǎn)都不好），不過我覺得（還真不錯）。誰能借助老師的提示說一說。（出示PPT）（生說）你說的也不錯，掌聲送給他。3、師：孩子們，這篇課文就是先提出問題，當(dāng)一只小蟲子好不好，我的伙伴們都說（生答），不過，我覺得（生答）。為什么伙伴們都說當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好呢？課文中有三個原因，請大家默讀1、2自然段，并標(biāo)出來。開始吧！4、師：想好的同學(xué)自信的舉起手來。生答：被蒼耳刺痛、被淹的昏頭昏腦、把小鳥吃掉。師：真棒，你全找出來了，掌聲送給他。師：同學(xué)們，想一想被蒼耳刺到，會是什么感受？（很疼）帶著你的感受讀一讀這句話。（生讀）師：假如我們掉進(jìn)很深很深的水里，會是怎樣的感受？（難受，無法呼吸）你想想一泡尿就能讓小蟲子面臨危險，當(dāng)一只小蟲子好不好呢？那那誰能帶著這種感受誰來讀？（生讀）師：毛茸茸的小鳥這么可愛，為什么小蟲子都不喜歡小鳥呢？（因?yàn)樾▲B會吃蟲子）所以，小蟲子一看到小鳥就會被（嚇得撒腿就跑），你能帶著你的感受讀一讀這句話嗎？（生讀）師：難怪伙伴們都說當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好，誰來完整的讀讀這一段話。（生讀）誰來和他比一比。瞧，你讀的時候眉頭都皺起來了，看來他把小伙伴的心情體會的淋漓盡致，掌聲送給他。男女讀，感受當(dāng)小蟲子的不好。四、學(xué)寫生字。1、師：屁股這個詞不僅要求會認(rèn)，還要求會寫呢！在學(xué)習(xí)生字之前，我們先來溫習(xí)一下“六步識字法”（生齊讀）。同學(xué)們，我們來看這兩個字。誰來說“屁”字的筆順。（生答）我們再來觀察這個字，這個字的結(jié)構(gòu)是什么？（半包圍）你在書寫的時候提醒同學(xué)們應(yīng)該注意什么？（生答）同學(xué)們說的真不錯，老師送給大家一首小兒歌，屁字“尸”字頭，撇畫要舒展?！氨取弊窒葘憴M，外面露一點(diǎn)。2、師：小手準(zhǔn)備，和老師一塊書寫。（師范寫）“屁”字尸字頭，撇畫要舒展，下面的“比”先寫橫，豎提、撇，最后一筆豎彎鉤。3、師：再來看“股”字，誰來數(shù)筆順。（生答）我們再來觀察這個字，這個字的結(jié)構(gòu)是什么？（左右）部首是什么？你在書寫的時候提醒同學(xué)們應(yīng)該注意什么？（生答）同學(xué)們說的真不錯。老師送給大家一首小兒歌，股字左窄右寬，注意橫折彎，最后要舒展。4、師：（師范寫）“股”字左窄右寬，注意這一筆是橫折彎，下面是個又字，要寫舒展。下面請同學(xué)們在書上描紅一個，在練習(xí)本上寫一個，注意坐姿寫姿。一尺一寸一拳頭，肩開腳平。（師巡視指導(dǎo)）5、展評師：同學(xué)們停一下，看這位同學(xué)寫的，誰來當(dāng)小小點(diǎn)評家。（生答）（字體書寫有無錯誤、書寫要點(diǎn)是否注意、字體是否美觀）師總結(jié)，生對照，修改。師：相信同學(xué)們可以把這兩個字寫好。6、師：同學(xué)們，其實(shí)包含“月”字的字還有很多，看，是否都認(rèn)識呢？大家自由讀一讀，注意加點(diǎn)字，一會說說你的發(fā)現(xiàn)，開始吧！認(rèn)識的同學(xué)舉起手來。（生讀）你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？生答1：上面一行的“月”字是撇，下面一行的“月”字都是豎。師：你觀察到了“月”字在不同位置，樣子發(fā)生了變化，真是火眼金睛，觀察的很仔細(xì)，請坐，還有嗎？生答2：這些字都是身體的部位（都和身體有關(guān)）。師：你說到了重點(diǎn)，這些字都是身體的部位和器官，掌聲送給他。同學(xué)們，看，在古文字中，它們本是兩個字，后因其小篆字體很相近，合并為一個偏旁，統(tǒng)稱為“肉月”旁。以肉月旁為偏旁的字，

大多與身體部位、器官或肉有關(guān)。含有“月”字的字大都是身體的部位和器官，在你身上找找還有哪些部位包含“月”字呢？生答：臉、腦袋、腳、腿……現(xiàn)在請全班同學(xué)起立，咱們跟著音樂動起來，一塊去找找吧?。úシ乓魳罚┪?、學(xué)習(xí)3-4自然段師：同學(xué)們你們太可愛了，請坐?；锇閭兌颊f“當(dāng)一只小蟲子一點(diǎn)都不好”，不過我覺得還真不錯，真不錯能換一個說法嗎？生答：挺好的、特別好……師：特別好在哪呢？讓我們大聲朗讀3、4段，一起去感受感受，開始吧！3、師：同學(xué)們請看，誰來讀這個詞語。（生讀），全班讀。這是一個AABB式的疊詞，像這樣的詞語，你還能說幾個？（生答）看來啊，同學(xué)們的詞匯量很豐富呢！4、師：同學(xué)們，小蟲子在搖搖晃晃的草葉上做了什么呢？（生答：伸懶腰）。小蟲子是怎么伸懶腰的呢？我們一起來伸個懶腰吧?。ㄉ鞈醒┦裁锤杏X，（生答很舒服），來，帶著你的感受讀讀這句話吧?。ㄉx）師：你讀的真好，還把長句中的停頓都讀出來了。（在讀的時候要注意長句中的停頓）。誰再來讀一讀，（生讀）你讀的真棒，仿佛你就是那只小蟲子。師：孩子們，三個動詞寫出了小蟲子早晨醒來，一連串的動作，咱們加上動作一塊讀一讀。（齊讀）誰來自己讀一讀，（生讀）。咱們合作讀一讀，我問你們答，什么時候？我在哪里？干什么？（生答）師：同學(xué)們，小蟲子一天的生活真有意思呢！現(xiàn)在，老師請同桌之間合作，看著圖畫，借助提示，把句子補(bǔ)充完整，開始吧?。ㄉ懻摻涣鳎煟合牒玫耐琅e起手來，瞧你倆自信的小手舉得，你倆說，（生說），同桌之間說得真好，掌聲送給他們。難度加大了，誰能自己說。（生說）你說的時候還加上了動詞，讓句子更生動了，掌聲送給他。（你說的真完整，掌聲送給他。）師：看來呀，小蟲子一天的生活還真不錯呢！它還有一個特別有意思的經(jīng)歷呢！誰來說？（生答）狗都成了小蟲子的免費(fèi)列車，多有意思呀！誰再來讀讀這句話，（生讀）師：當(dāng)一只小蟲子還真有意思呢！誰能完整的讀讀這段話。（生讀）齊讀。孩子們，你們讀的太棒的，聽得我都想當(dāng)一只小蟲子了。六、總結(jié)師：同學(xué)們，現(xiàn)在你覺得當(dāng)一只小蟲子好不好？（好）所以，我覺得，當(dāng)一只小蟲子還真不錯。它還有許多特別有意思的小伙伴呢！接下來，咱們一塊去看看吧?。úシ乓曨l）師：小蟲子的小伙伴有意思在哪兒呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)，下課！板書我是一只小蟲子一點(diǎn)都不好屁股還真不錯《我是一只小蟲子》學(xué)情分析二年級的學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)習(xí)能力，但注意力有待加強(qiáng)。如果教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)單一，缺乏趣味性，就很容易使學(xué)生覺得枯燥乏味，影響教學(xué)目標(biāo)的完成，造成課堂質(zhì)量下降?！段沂且恢恍∠x子》效果分析1、課文內(nèi)容方面：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我先提出問題，幫助學(xué)生理解課文大意。利用多種形式的讀，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，從而感受、領(lǐng)悟小蟲子的美好。注意課后練習(xí)題和課堂內(nèi)容的相結(jié)合，以小律動的形式活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對“月”字的字的理解。注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過同位之間交流，結(jié)合圖片補(bǔ)充句子，讓學(xué)生學(xué)會思考、合作，讓學(xué)生成為課堂的主人。最后以一段視頻結(jié)尾，引起學(xué)生對下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。2、生字指導(dǎo)：由于學(xué)生長期以來養(yǎng)成了認(rèn)真觀察，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，并形成了較為成熟的“六步習(xí)字法”。對于學(xué)習(xí)生字時，以兒歌的形式能夠讓學(xué)生熟記于心間。所以本節(jié)課的寫字指導(dǎo)效果是非常明顯的。《我是一只小蟲子》教材分析本課是以“童心”為主題的第四單元最后一篇課文。這是一篇自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對生活的熱愛。全文共7個自然段，可以分成兩個部分。第一部分（第一至二自然段）先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受——“一點(diǎn)兒都不好”，再寫覺得不好的理由——生活中處處都是危險，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴們淹得昏頭昏腦；小鳥對伙伴們的威脅更不用多說。第二部分（第三至七自然段）主要寫“我”當(dāng)一只蟲子的感受——“還真不錯”。與伙伴們的感受完全不一樣，你瞧，“我”在搖晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，是多么愜意！坐上“免費(fèi)的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行，是多么幸運(yùn)！接著介紹小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心、有禮貌地對待它們。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯”。兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣?！段沂且恢恍∠x子》評測練習(xí)1.看拼音，寫詞語。pìguxìngyùngānjìng（）()()2.詞語搭配。一小蟲子一尿一露珠的小鳥的草葉的觸須3.讀一讀，歸類。腰胃膽脾背臂“月”在左邊：“月”在下面：《我是一只小蟲子》課后反思對于二年級的學(xué)生來說，這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會感同身受，容易接受、體會。因此，在學(xué)習(xí)這篇課文時，我充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苄∠x子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力以及學(xué)習(xí)能力，教給學(xué)生思考、合作的方法，讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。我覺得這節(jié)課存在不足是：1、指導(dǎo)朗讀的方式，設(shè)計(jì)的再靈活一些！2、教師的評價語盡量多樣性，鼓勵孩子的同時，讓課堂輕松起來！《我是一只小蟲子》課標(biāo)分析1、語文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生語感。本節(jié)課，學(xué)生通過多種形式地朗