小學(xué)美術(shù)-《水墨動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一教學(xué)設(shè)計(jì)課題《水墨動(dòng)物》之活動(dòng)一畫金魚課型造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解金魚身體特征及結(jié)構(gòu)及水墨畫相關(guān)知識(shí)。2.能力目標(biāo)：掌握水墨畫金魚的繪畫步驟及中鋒側(cè)鋒用筆方法。3.情感目標(biāo)：感受中國水墨畫的藝術(shù)魅力，熱愛并傳承中國美術(shù)文化。教學(xué)重點(diǎn)了解水墨金魚繪畫步驟掌握中鋒和側(cè)鋒用筆方法。教學(xué)難點(diǎn)金魚不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)及畫面的合理布局。教具多媒體課件、板書資源學(xué)具生宣紙、毛筆、墨汁等教學(xué)環(huán)節(jié)及問題預(yù)設(shè)教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具，整理桌面，師生問好!激趣導(dǎo)入1.多媒體課件播放水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》金魚的片段，激發(fā)好奇心，引出中國水墨畫的主題。2.欣賞《池趣》圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說金魚的特點(diǎn)，畫中描繪了什么內(nèi)容。（筆墨情趣）3.揭示課題《水墨動(dòng)物》。引導(dǎo)探索1.觀察金魚，說一說金魚的外貌特征。（眼睛鼓、肚子大、尾巴大而透明等）2.分析金魚身體有哪些部分組成。（頭部、胸腹部、尾部）3.觀看微視頻，學(xué)習(xí)水墨金魚繪畫步驟及用筆方法。（學(xué)生帶著問題去觀看）4.用了哪兩種筆法？（中鋒用筆、側(cè)鋒用筆）分別用在哪些部位？5.師現(xiàn)場(chǎng)示范用筆方法，邊講解邊畫一只水墨金魚。6.對(duì)比畫作，了解金魚不同姿態(tài)以及畫面的合理布局。7.《江南》詩配畫，感受水墨韻味。自主創(chuàng)作1.作業(yè)要求：用中鋒側(cè)鋒用筆，畫一幅魚樂圖。2.教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題后引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決。3.播放古箏音樂，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的環(huán)境。展示評(píng)價(jià)1.展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)，教師做點(diǎn)評(píng)。2.自評(píng)畫作，找出問題所在以及如何改正。3.師總評(píng)課后延伸1.了解更多的魚的種類，以及不用的筆墨表現(xiàn)，多媒體課件展示相關(guān)作品。2.鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生通過四年的小學(xué)美術(shù)教育已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，能夠使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行表現(xiàn)，有一定的造型、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用的能力。本階段的孩子大腦發(fā)育處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理趨向成熟發(fā)展，有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，五年級(jí)孩子具備了自主學(xué)習(xí)的能力，開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。針對(duì)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，課前通過觸發(fā)情意表現(xiàn)需求，激勵(lì)學(xué)生對(duì)水墨表現(xiàn)的學(xué)習(xí)欲望，帶著問題觀看微課，養(yǎng)成良好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣；課上通過啟發(fā)式教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的積極性，注重滲透德育思想，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。但本階段學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，部分學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，思維單一，構(gòu)圖合理性等問題考慮不周。由此，必須改變部分學(xué)生的審美觀念，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，經(jīng)常在他們作品中找到優(yōu)點(diǎn)，按他們的意圖啟發(fā)下一步，還得給學(xué)生主動(dòng)展示自己、評(píng)價(jià)自己的空間。教師也要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，在教學(xué)方法上要因勢(shì)利導(dǎo)，循序善誘，注重學(xué)習(xí)過程中的情景設(shè)置與情趣營造，在寬松的教學(xué)環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生遵循從易到難的順序解決難點(diǎn)問題，讓學(xué)生輕松的掌握重點(diǎn)知識(shí)方法，教學(xué)策略上運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，呈現(xiàn)豐富、直觀、有趣的教學(xué)資源，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，讓學(xué)生能夠不斷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然學(xué)生之間存在個(gè)別差異，但每個(gè)學(xué)生都有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本堂課屬“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容，繪畫難度適中，教師可最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，設(shè)置有啟示意義的活動(dòng)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)交流，學(xué)生參與體驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生都參與活動(dòng)，都能表現(xiàn)自我。美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一效果分析本節(jié)課學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)繪畫《水墨動(dòng)物》，并且進(jìn)行了自主創(chuàng)作。在這一課中，我注重了三方面的設(shè)計(jì)理念：1、多種方式滲透知識(shí)，通過練習(xí)掌握筆法。在課堂開始，讓學(xué)生通過動(dòng)畫片去感受國畫的魅力，開啟他們的求知欲。導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果良好。2、在新授環(huán)節(jié)中，運(yùn)用微視頻演示繪畫步驟，更加直觀的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生在看完視頻后，心中的疑問放下，不再認(rèn)為國畫金魚特別難，這樣他們就敢于動(dòng)手去畫。此環(huán)節(jié)我認(rèn)為也達(dá)到了較好的效果。3、在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的氛圍，通過漢樂府《江南》引出一幅詩配畫，讓學(xué)生感受詩書畫同源的文化底蘊(yùn)。4、自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，尤其在構(gòu)圖上引導(dǎo)學(xué)生如何組織畫面，達(dá)到了較好的效果。5、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采用了生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的多種方法，尤其是在生自評(píng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)，敢于自我剖析，善于發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。在此環(huán)節(jié)里，學(xué)生受益頗多，效果很好。美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一教材分析肥城市師范學(xué)校附屬小學(xué)本課是是美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第六課《水墨動(dòng)物》的第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，屬于【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。動(dòng)物是孩子們最喜歡、最善于表現(xiàn)的創(chuàng)作題材。畫一畫自己喜愛的小動(dòng)物，這對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來講并不難。本課的重點(diǎn)在于用水墨畫的用筆方法表現(xiàn)出金魚的體貌特征，難點(diǎn)在于金魚的動(dòng)態(tài)和畫面的合理布局。五年級(jí)學(xué)生對(duì)水墨畫有所了解，三年級(jí)的《彩墨游戲》一課中，就體驗(yàn)了水墨相混后墨色的濃淡變化。本課則在濃、淡墨的基礎(chǔ)上，針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)著重介紹了中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。教材中，針對(duì)不同的水墨表現(xiàn)技法，呈現(xiàn)了幾幅風(fēng)格各異的作品，讓學(xué)生欣賞、感受水墨動(dòng)物的美。在教學(xué)中，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的體態(tài)特征進(jìn)行創(chuàng)作，而且要教授他們水墨畫的基本表現(xiàn)方法，如，墨分五色：焦、濃、重、淡、清；中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)用等。并把這些方法運(yùn)用到作品表現(xiàn)中。這些水墨技法講的太專業(yè)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，感覺枯燥，難以掌握，降低學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用學(xué)生能接受且又喜愛的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、示范教學(xué)等，把技法的教授巧妙地融合到有趣的動(dòng)物造型表現(xiàn)活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一測(cè)評(píng)練習(xí)《水墨動(dòng)物》是湘美版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課的內(nèi)容。根據(jù)教材內(nèi)容、目標(biāo)要求和學(xué)生情況，制定以下評(píng)測(cè)練習(xí)?！緶y(cè)試題目】1.本課中畫水墨金魚運(yùn)用了兩種用筆方法，分別是（）用筆和（）用筆。2.中鋒用筆分別畫了魚身體的哪個(gè)部位？（）。3.側(cè)鋒用筆分別畫了魚身體的哪個(gè)部位？（）。4.魚尾用的是（）墨？點(diǎn)畫魚眼珠用的是（）墨？美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一課后反思本課是五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)造型表現(xiàn)課，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生更深層次的認(rèn)識(shí)和了解了水墨畫，體驗(yàn)了水墨畫的基本表現(xiàn)方法，也感受到了水墨畫獨(dú)特的魅力。并且能夠用水墨技法表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物，提高了學(xué)生觀察力與創(chuàng)造表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)中過程中，學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化更加熱愛，民族自豪感也油然而生。在課堂教學(xué)中，我利用學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且在示范的過程利用多媒體剪輯成視頻，讓學(xué)生能夠更快、更直觀的掌握創(chuàng)作方法，最終取得不錯(cuò)的效果。在教學(xué)過程中，我應(yīng)該讓學(xué)生多表達(dá)一下自己的感受，比如：在1.講解中側(cè)鋒之后，學(xué)生通過小練筆，你感受到了什么？有什么想法？充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。2.在學(xué)生創(chuàng)作開始之前，讓學(xué)生說一說，或者互相討論一下自己有什么想法？用什么墨色和筆法等等?？傊?，就是讓學(xué)生在這節(jié)課中，充分的，全身心的融入其中，感受美術(shù)的魅力與樂趣。本課整體較為流暢，重難點(diǎn)解決到位，與學(xué)生也有良好的互動(dòng)。在今后的美術(shù)教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們的主體意識(shí)增強(qiáng)，在每一堂上都能身心愉悅的進(jìn)創(chuàng)作，從而讓他們更加熱愛美術(shù)，熱愛生活。但在課堂教學(xué)進(jìn)行中也存在著一些問題：1．課堂中教師的評(píng)價(jià)語音過于簡單單調(diào)，局限于好不好，是不是等模糊詞語，評(píng)語點(diǎn)評(píng)欠到位，成效落不到實(shí)處。2．課堂語言錘煉不夠精煉，有較多的重復(fù)和詞不達(dá)意。6．.課堂內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性思維的啟發(fā)，以至于做出來的作品種類單一，缺乏創(chuàng)意。今后我將針對(duì)現(xiàn)在的問題，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)策略，打造創(chuàng)新型、高效型的美術(shù)課堂。美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第6課《水墨動(dòng)物》活動(dòng)一課標(biāo)分析《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一部分前言第一節(jié)課程性質(zhì)與價(jià)值指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用?！毙抻喓蟮摹墩n標(biāo)》將美術(shù)課程性質(zhì)具體定性為“視覺性”“實(shí)踐性”“人文性”“愉悅性”，更加突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)。確定了美術(shù)教學(xué)的地位與作用，為美術(shù)學(xué)科的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)是我們?cè)谶M(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的依據(jù)。下面我將從課標(biāo)的總目標(biāo)和階段目標(biāo)進(jìn)行分析，揣摩本意，以此為依據(jù)定位本堂課教學(xué)內(nèi)容。一、《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)及分析美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)定如下。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。分析：新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，將美術(shù)定位為人文學(xué)科，這就要求我們?cè)诿佬g(shù)課堂上不僅僅是教授學(xué)生做好“紙花”的技能和方法，還要給學(xué)生滲透愛護(hù)花草、尊敬師長、孝敬長輩、團(tuán)結(jié)友愛等德育思想，培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。關(guān)注學(xué)生自身發(fā)展，使學(xué)生形成學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式，做事有計(jì)劃等養(yǎng)成教育。二、《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段（5—6年級(jí)階段目標(biāo)）1.目標(biāo)運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思想與情感。2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議嘗試不同的造型表現(xiàn)方法(如寫實(shí)、夸張、抽象、裝飾等)，運(yùn)用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)。嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，休驗(yàn)筆墨趣味。運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物筒立休造型作品。學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。3.評(píng)價(jià)要點(diǎn)嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地運(yùn)用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。了解基本的構(gòu)圖知識(shí)，合理地安排畫面。在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系。運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。根據(jù)不同媒材的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的方法創(chuàng)作若干件美品。三、《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明【造型?表現(xiàn)】領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段，表達(dá)情感和思想，體驗(yàn)造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的?！驹煨?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域不以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而要貼近學(xué)生不同年齡階段身心