小學(xué)校本課程-【海洋教育】挽救我們的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《藍(lán)色的家園——挽救我們的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育必修地方課程教科書·藍(lán)色的家園》（青島版）五年制三年級(jí)，第12課挽救我們的朋友?！窘滩姆治觥俊锻炀任覀兊呐笥选肥橇x務(wù)教育必修地方課程藍(lán)色的家園中的一個(gè)主題。本課內(nèi)容分為兩節(jié)，為同學(xué)們安排了兩種趣味盎然的觀看視頻和學(xué)生搜集材料形式，分兩個(gè)課時(shí)，本課教學(xué)第一課時(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過回顧“海洋不是“垃圾箱””的方式，了解危海洋生物較少的原因，懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.了解我們的海洋生物現(xiàn)狀。2.了解危海洋生物較少的原因，懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】探究原因，懂得如何挽救我們的這些朋友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體，學(xué)生搜集幾個(gè)謎語(yǔ)。【教學(xué)過程】導(dǎo)入上課師生問好同學(xué)們，先看大屏幕，教師先出示幻燈片1同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)新的一課請(qǐng)大家齊讀課題《挽救我們的朋友》看一下我們的朋友尼莫給我們帶來了什么樣的故事?；脽羝?同學(xué)們齊讀領(lǐng)航故事關(guān)于杰克還有一個(gè)傳說，請(qǐng)大家看屏幕（P46“天才領(lǐng)航員”杰克）。聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？（動(dòng)物是我們的好朋友）承上啟下：和我們這么友好的海洋動(dòng)物現(xiàn)狀如何呢？大家想不想知道？尼莫給我們帶來了一些有關(guān)珍稀海洋動(dòng)物的資料，發(fā)給你們，現(xiàn)以小組為單位相互討論一下，過一會(huì)看完圖片在填寫。二、漸行漸遠(yuǎn)的朋友師有些海洋生物，他們正在消失或滅亡，離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，有些我們永遠(yuǎn)也見不到他們了。像下面的幾種生物。(師出示抹香鯨加勒比僧海豹紅樹林圖片)1.正在發(fā)生的故事1）抹香鯨是動(dòng)物王國(guó)里的“潛水冠軍”也是世界上最大的齒鯨，目前數(shù)量稀少。2）2008年加勒比僧海豹滅絕。3）紅樹林能夠抵御海浪對(duì)海岸的侵蝕，并可以調(diào)節(jié)氣候等，目前也在悄然減少。2.請(qǐng)同學(xué)們填寫珍稀的海洋生物名錄請(qǐng)同學(xué)們填寫P47“珍稀海洋生物名錄”名稱通過大家的介紹，我們知道珍稀海洋動(dòng)物的數(shù)量日趨減少，為此，尼莫給我們帶來了一個(gè)警示牌，誰(shuí)給大家讀一下。3.警示牌P47：一起朗讀：世界物種保護(hù)聯(lián)盟公布：地球上大約有11000中動(dòng)植物面臨永久性從地球上消失的危險(xiǎn)。專家發(fā)出最觸目驚心的警告：每一個(gè)小時(shí)就有一個(gè)物種在地球上滅絕！大家想一下任何一種海洋生物數(shù)量增減會(huì)有什么影響。（會(huì)影響或破壞海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡）到底是什么原因造成海洋生物數(shù)量減少地這么快呢？大家以小組為單位討論一下，填在尼莫送給我們的資料包上。（討論，交流）三、事實(shí)追蹤探緣由海洋生物資源的嚴(yán)重衰退，逐漸變少，面臨滅絕的原因1）主要原因：人為因素,尤其在捕撈觀念、捕撈方式和捕撈強(qiáng)度上出現(xiàn)了嚴(yán)重錯(cuò)誤。a.在捕撈觀念上，從上世紀(jì)五十年代后期起，認(rèn)為大海里的魚是捕不完的，根本沒有生態(tài)環(huán)境和魚類資源的保護(hù)意識(shí)。b.出現(xiàn)了漁輪拖網(wǎng)等作業(yè)形式。c.在捕撈時(shí)段上，錯(cuò)誤地提出“變淡季為旺季”，把季節(jié)性生產(chǎn)變成了常年性生產(chǎn)，致使海洋魚類無(wú)法得到休養(yǎng)生息。2)海洋環(huán)境污染：a.工業(yè)的開發(fā)，大量工業(yè)污染用水排放到大海，使得海洋中的浮游生物、貝藻類等大量減產(chǎn)，食物鏈遭到破壞，失去平衡赤潮頻發(fā)，造成大量魚類死亡。b.海上石油勘探開發(fā)、海運(yùn)業(yè)帶來的油塊、油膜，破壞了海洋環(huán)境。c.全球氣候變暖、海洋環(huán)境污染，魚類習(xí)性也起了變化，游到深海、遠(yuǎn)海區(qū)域，離近海越來越遠(yuǎn)了。這是大家討論出來的，尼莫給我們帶來了一段短片，大家想看一下嗎？（播放人工屠殺和垃圾污染的短片）看完之后，你又有什么感受呢？這是我們的感受，大海的感受更深，你想聽聽嗎？尼莫和他爸爸馬林給我們帶來了“大海的哭訴”（播放大海的哭訴）聽了大海的哭訴，我們?cè)撛鯓幼霾拍芡炀却蠛寢尯退暮⒆觽兡?？大家看一下這張照片，相互討論一下。四、挽救我們的朋友面對(duì)現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎樣做？1、《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》《生物多樣性公約》《中華人們共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》2、建立保護(hù)區(qū)3、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地4、清理海洋環(huán)境5、環(huán)?；顒?dòng)宣傳：提倡“善待海洋，就是善待人類自己”制止、舉報(bào)休漁期，亂捕的現(xiàn)象。五、拓展延伸與結(jié)束語(yǔ)也許，需要經(jīng)過幾十年甚至幾代人的努力，海洋生物才能恢復(fù)到原來局面。但我們堅(jiān)信，只要沿著正確的方向堅(jiān)持下去，經(jīng)過幾個(gè)階段的努力，將會(huì)有所改觀。讓我們共同努力，做關(guān)愛海洋、關(guān)愛海洋生物的環(huán)保衛(wèi)士吧！六、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲呢？我懂得了我學(xué)會(huì)了七、課后作業(yè)大家繼續(xù)收集一些這方面的資料，給爸爸媽媽講一下好嗎？《藍(lán)色的家園——挽救我們的朋友》學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在學(xué)生了解海洋不是垃圾箱的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對(duì)于挽救我們的朋友的方法,學(xué)生通過分類區(qū)別,已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識(shí)。編寫本課程雖然對(duì)學(xué)生有一定難度,但是部分學(xué)生也有所了解。對(duì)于保護(hù)海洋和海洋生物的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí),教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀體驗(yàn),設(shè)計(jì)了豐富的操作活動(dòng):““正在消失的海洋動(dòng)物”、“消失的原因”和“挽救的辦法”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中中建立海洋的了解和掌握。《藍(lán)色的家園——挽救我們的朋友》效果分析在課堂中學(xué)到一些保護(hù)海洋的知識(shí)。海洋教育是提高學(xué)生對(duì)海洋文化產(chǎn)生興趣的一種途徑，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地想象出海洋是怎樣被污染和保護(hù)的，能準(zhǔn)確地判斷出海洋的生物。使學(xué)生進(jìn)一步在大腦中留下瀕臨滅絕的生物的印象，從而建立保護(hù)海洋觀念。教學(xué)片斷如下：片斷一：師;同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí),《藍(lán)色的家園》中第12課請(qǐng)大家齊讀課題《挽救我們的朋友》老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，大家想不想聽？生;想同學(xué)們齊讀領(lǐng)航故事關(guān)于杰克還有一個(gè)傳說，請(qǐng)大家看屏幕（P46“天才領(lǐng)航員”杰克）。聽了這個(gè)故事，你有什么感受呢？（動(dòng)物是我們的好朋友）承上啟下：和我們這么友好的海洋動(dòng)物現(xiàn)狀如何呢？大家想不想知道？尼老師給同學(xué)們帶來了一些有關(guān)珍稀海洋動(dòng)物的資料，已發(fā)給你們，現(xiàn)在大家先看一下，過一會(huì)看完圖片在填寫。片段二、漸行漸遠(yuǎn)的朋友師;有些海洋生物，他們正在消失或滅亡，離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，有些我們永遠(yuǎn)也見不到他們了?？聪旅娴膸追N生物。生;哪幾種師;和老師一起看一下大屏幕?！端{(lán)色的家園---挽救我們的朋友》教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡大海的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何挽救海洋生物的基礎(chǔ)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去保護(hù)海洋環(huán)境都具有重要意義。本課選取的素材新穎、有趣，能極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中安排了一系列與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)的動(dòng)手活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、收集身邊的宣傳口號(hào)，加深對(duì)保護(hù)海洋重要意義的認(rèn)識(shí)。本課是一節(jié)教育學(xué)生愛護(hù)海洋、保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生大部分沒接觸過海洋，所以學(xué)起來有一定的難度，因此課前老師讓同學(xué)自己在網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大海和海洋動(dòng)物的內(nèi)容，以及人類隨意不殺海洋生物，造成海洋生物數(shù)量減少的原因，以及我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋，因?yàn)楹Ｑ笫俏覀兊馁囈陨娴沫h(huán)境，海洋生物是人類的朋友，我們要愛護(hù)關(guān)心他們，這樣才能保護(hù)好海洋，好要教育學(xué)生，怎樣保護(hù)海洋生物，這可以從網(wǎng)上，以及大人處了解這些知識(shí)，通過查閱書籍、訪談、實(shí)地考察等方式,了解危海洋生物較少的原因,懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。引導(dǎo)學(xué)生并培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。還要學(xué)生了解危海洋生物較少的原因,懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。最后培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。《藍(lán)色的家園——挽救我們的朋友》評(píng)測(cè)練習(xí)基本練習(xí)：我是藍(lán)鯨：是一種海洋哺乳動(dòng)物，是地球上最大與最重的動(dòng)物，分布廣泛，從北極到南極的海洋中都有。被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》，屬于一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。珍稀海洋生物名錄名稱保護(hù)級(jí)別特征分布范圍造成海洋生物數(shù)量減少的原因：我是海狗：又叫“毛皮海獅”、“毛皮海豹”或“突耳海豹”，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，分布在中國(guó)的黃海及東海。海狗的毛皮很珍貴，中國(guó)稱為海龍皮，因此受到大量的捕捉，處于瀕危。珍稀海洋生物名錄名稱保護(hù)級(jí)別特征分布范圍造成海洋生物數(shù)量減少的原因：我是海豬：屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。在渤海灣被漁民稱為“渤海河神”。我的經(jīng)濟(jì)價(jià)值非常高，因此被搏殺的數(shù)量與日俱增，也面臨著滅絕的威脅。主要分布在西太平洋、印度洋、日本海和中國(guó)沿海等熱帶至暖溫帶水域。珍稀海洋生物名錄名稱保護(hù)級(jí)別特征分布范圍造成海洋生物數(shù)量減少的原因：我是抹香鯨：頭部巨大，下頜（he）較小，僅下頜有牙齒。體長(zhǎng)可達(dá)18米，體重超過50噸，是體型最大的齒鯨，頭部可占身體的1/3；潛水能力極強(qiáng)，是潛水最深，潛水時(shí)間最長(zhǎng)的哺乳動(dòng)物。廣泛分布于全世界不結(jié)冰的海域，屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

珍稀海洋生物名錄名稱保護(hù)級(jí)別特征分布范圍造成海洋生物數(shù)量減少的原因：我是海馬：是一種小型海洋動(dòng)物，身長(zhǎng)5-30厘米。我的行動(dòng)遲緩，卻能很有效率地捕捉到行動(dòng)迅速、善于躲藏的生物，分布在大西洋、歐洲、太平洋、澳大利亞。我是一種經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的名貴中藥，被列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》，屬于一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。珍稀海洋生物名錄名稱保護(hù)級(jí)別特征分布范圍造成海洋生物數(shù)量減少的原因《藍(lán)色的家園——挽救我們的朋友》課后反思1、能夠充分挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)起點(diǎn)的建立打好基礎(chǔ)。如上課之初，通過聽故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容既有了基本認(rèn)識(shí)，又為學(xué)生對(duì)探索海洋的奧秘提供了方法。2、留給學(xué)生較大的探索空間，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、合作意識(shí)。如在探索原因的學(xué)習(xí)過程中，都是首先讓學(xué)生讀一讀、想一想，創(chuàng)造性地認(rèn)識(shí)海洋的方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流，為學(xué)生提供了較大的探索空間和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)方法。3、通過視頻，小組協(xié)作學(xué)生建立愛護(hù)海洋的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。如通過交流的方法等具體操作，幫助學(xué)生建立保護(hù)海洋生物的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念?！端{(lán)色的家園——挽救我們的朋友》課標(biāo)分析一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述挽救我們的朋友1.了解我們的海洋生物現(xiàn)狀。2.探究原因,懂得如何挽救我們的這些朋友。教學(xué)目標(biāo)1、通過查閱書籍、訪談、實(shí)地考察等方式,了解危海洋生物較少的原因,懂得如何保護(hù)我們的海洋環(huán)境與海洋生物。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋、保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)