小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 He can't see教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module7Unit1Hecan’tsee.教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)多層聽(tīng)力活動(dòng)和操練，正確認(rèn)讀useful,show,blind,deaf,hear,firefighter,sausage等單詞;2.通過(guò)描述圖片，能在具體的情境中，靈活運(yùn)用can’t句型說(shuō)明能力的不足；3.通過(guò)觀看視頻及文本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物,關(guān)愛(ài)他人的積極情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生掌握單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot2.用can’t句型說(shuō)明能力的不足【教學(xué)難點(diǎn)】單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot的發(fā)音can和

can’t的綜合運(yùn)用【教材內(nèi)容分析】本課時(shí)是五年級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握第六模塊“can”的用法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是用“can’t”說(shuō)明能力的不足，同時(shí)進(jìn)一步熟練“can”的用法。【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的了解,因此,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法,教師要盡力創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境,促使學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用并掌握知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,穩(wěn)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)方法】直觀教學(xué)法；情境教學(xué)法；合作學(xué)習(xí)法；交際法；聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming－up呈現(xiàn)Self－introductionflash用句型Ican/Ican’t介紹自己幫助學(xué)生復(fù)習(xí)can的用法及常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)。Leading－in.引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)圖片感受狗狗可以做很多事情，引出今天的課題。根據(jù)圖片積極動(dòng)腦總結(jié)說(shuō)出狗狗的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)單詞useful。引出本課話題，回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)一Words－leaning頭腦風(fēng)暴：提出問(wèn)題1.Whatdoyouthinkofdogs？引出新單詞useful2.通過(guò)實(shí)物、單詞卡、做動(dòng)作、表演等形式呈現(xiàn)新單詞3.領(lǐng)讀新單詞，糾正學(xué)生發(fā)音4.通過(guò)圖片讓學(xué)生初步感知can’t句型1.認(rèn)真跟讀單詞，內(nèi)化新單詞2.積極參與課堂操練新單詞的小游戲quickresponse，給自己評(píng)價(jià)2.結(jié)合老師提供的圖片，初步感知can’t句型。1.對(duì)于五年級(jí)學(xué)生實(shí)景圖和在具體的語(yǔ)境中講授新單詞,可以讓學(xué)生在有意義的語(yǔ)言環(huán)境中非常自然地接受2.單詞與本課重難點(diǎn)can’t用法結(jié)合起來(lái)，文本學(xué)習(xí)前處理單詞難點(diǎn)，掃清障礙?；乜蹖W(xué)習(xí)目標(biāo)一。Text－leaning1.通過(guò)分段處理文本，降低難度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片說(shuō)出相應(yīng)的句子。2.呈現(xiàn)新句型3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)粘貼思維導(dǎo)圖1.結(jié)合老師提供的問(wèn)題，提前瀏覽題目，聽(tīng)關(guān)鍵詞。2.完成Watchandchoose,watchandfill,watchandjudge.3.初步嘗試結(jié)合思維導(dǎo)圖描述圖片4.給自己評(píng)價(jià)1.文本處理前引導(dǎo)學(xué)生看圖猜測(cè)的能力。2.分圖片處理文本降低難度，讓學(xué)生逐步感知如何運(yùn)用can’t說(shuō)明能力的不足。回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)一和學(xué)習(xí)目標(biāo)二。Practice引導(dǎo)小組配合用role—play的方式對(duì)文本中三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景進(jìn)行情景表演。1.自讀內(nèi)化新單詞及句型2.小組內(nèi)分角色扮演并用can’t描述三個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景3.給自己評(píng)價(jià)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子反復(fù)操練,朗朗上口。表演環(huán)節(jié)容易把學(xué)生帶入情境中,提高了學(xué)習(xí)興趣。也有利于培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。回扣教學(xué)目標(biāo)二和學(xué)習(xí)目標(biāo)三Extension1.PPT出示myfavouriteanimal,師做示范，展示自己做的poster2.引導(dǎo)學(xué)生talkabouttheirfavouriteanimal3.引導(dǎo)學(xué)生makeaposterofmyfavouriteanimal.Thendrawandsay.1.Pairwork:Talkaboutmyfavouriteanimal。2.Makeaposterofmyfavouriteanimal.3.Shareitwithownpartner通過(guò)Makeaposterofmyfavouriteanimal進(jìn)一步鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用can’t表達(dá)能力的不足?；乜劢虒W(xué)目標(biāo)二Emotionalsublimation呈現(xiàn)動(dòng)物之間、人與動(dòng)物、人與人之間相互幫助的圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)互幫互助的積極情感。體會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，互幫互助的積極情感。通過(guò)給學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)物之間、人與動(dòng)物、人與人之間相互幫助的圖片，再次讓學(xué)生感知can’t句型的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，互幫互助的積極情感。回扣教學(xué)目標(biāo)三Self-assessment回扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)的一致性，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。homework布置分層作業(yè)：1.Finishtheposter2.ReadthebookSuperDogs.3.WatchthemovietheHachi了解作業(yè)內(nèi)容和要求,結(jié)合自己的實(shí)際水平選擇作業(yè)。分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，自主選擇。Module7Unit1Hecan’tsee.學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已有一定的了解,因此,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采用靈活的教學(xué)方法,教師要盡力創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境,促使學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用并掌握知識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,穩(wěn)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。五年級(jí)的學(xué)生大概處在十歲左右，這個(gè)階段的兒童注意不穩(wěn)定、不持久，難于長(zhǎng)時(shí)間地注意同一件事物，容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對(duì)課件里的動(dòng)畫(huà)和能動(dòng)發(fā)聲的教具感興趣。小學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，老師的表?yè)P(yáng)能積極推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。運(yùn)用富有靈活性的表?yè)P(yáng)語(yǔ)肯定學(xué)生，他們會(huì)因此而繼續(xù)努力。小組評(píng)價(jià)也能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。平時(shí)，我在教學(xué)中，時(shí)時(shí)注意課堂上表現(xiàn)最活躍的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生，尤其注意那些學(xué)困生，經(jīng)常給予積極的鼓勵(lì)，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。Module7Unit1Hecan’tsee.效果分析本節(jié)課講授的內(nèi)容是外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1Hecan’tsee.本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)效果主要表現(xiàn)為：1、利用圖片和問(wèn)題教學(xué)，大大降低了語(yǔ)言的枯燥性，使生詞更加生動(dòng)、形象，并且在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生知道單詞的意思，并初步了解了單詞在句子如何運(yùn)用，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生的思維能力；2、各種多樣的小活動(dòng)穿插課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。如：熱身中的Self—introductionflash,讓課堂開(kāi)始充滿生機(jī)；GuessingGame，用猜一猜的形式鞏固所學(xué)句型和詞匯；“ShowTime”調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與激情，并且讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅；參與面廣，調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的激情。3、語(yǔ)言評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師的激勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)?？傮w來(lái)看，本堂課的教學(xué)目標(biāo)完成較好，學(xué)生參與度高，知識(shí)掌握的效果比較好。

Module7Unit1Hecan’tsee.教材分析【教材內(nèi)容分析】本課時(shí)是五年級(jí)上冊(cè)第七模塊第一單元的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握第六模塊“can”的用法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是用“can’t”說(shuō)明能力的不足，同時(shí)進(jìn)一步熟練“can”的用法。學(xué)生已有了前面第六模塊的知識(shí)鋪墊，這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編排意思，又符合學(xué)生的知識(shí)水平。在實(shí)際教學(xué)中，我采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開(kāi)，這樣便于學(xué)生接受掌握，也體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容之間的連貫性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生掌握單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot2.用can’t句型說(shuō)明能力的不足【教學(xué)難點(diǎn)】單詞show,useful,blind,deaf,hear,her,firefighter,sausage,hotdog,alot的發(fā)音can和

can’t的綜合運(yùn)用Module7Unit1Hecan’tsee.測(cè)評(píng)練習(xí)Step1.Wordsleaning.單詞操練游戲每個(gè)單詞1分，滿分10分，你的得分_____Step2.Textlearning.每題1分，滿分5分，你的得分______Whodidthedogshelp?觀看動(dòng)畫(huà)，選擇狗狗幫助了誰(shuí)(在選項(xiàng)前打√)。ABCD2.Watch,chooseandfill.觀看動(dòng)畫(huà)并選詞填空。Thismanis_______.(blind/deaf)Hecan’t_________.(see/hear)Thisdoghelps________.(him/her)3.Thisgirlis________.(blind/deaf）Hecan’t________.(see/hear)Thisdoghelps________.(him/her)4.Lastweek，therewasa__________.(fire/earthquake地震)This_________helpedthefirefighters.(dog/cat)5.Watchandjudge.觀看動(dòng)畫(huà)，判斷對(duì)錯(cuò)（T/F）(1.)Theycanhaveadog.()（2.）Hotdogsaredogs.()Step3.PracticeRoleplay.滿分5分，你的得分______評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表演不夠生動(dòng),參照課本描述得2分表演生動(dòng),參照課本描述得4分表演生動(dòng)，脫離課本描述得5分Module7Unit1Hecan'tsee學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表達(dá)標(biāo)水平達(dá)標(biāo)情況（請(qǐng)選擇達(dá)標(biāo)水平）A(★★★）B(★★）C(★）Module7Unit1Hecan’tsee.課后反思本節(jié)課講授的內(nèi)容是外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Module7Unit1Hecan’tsee.本課的生詞比較多，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。因此我采了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際法、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，層層遞進(jìn)，鞏固加深。比如，學(xué)習(xí)前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)詞不陌生，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；接著學(xué)習(xí)課文時(shí)，我利用問(wèn)題引入，層層遞進(jìn)，把文本解決；然后讓PPT自己喜歡的動(dòng)物呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型來(lái)描述自己最喜歡的動(dòng)物。亮點(diǎn)之一：我自始至終進(jìn)入角色與學(xué)生一起活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在愉快式教學(xué)中獲得了新知。亮點(diǎn)之二：我對(duì)學(xué)生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取。當(dāng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我的評(píng)價(jià)用語(yǔ)以贊揚(yáng)為主；當(dāng)學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，我也是以激勵(lì)為主，盡力幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)而改變自己，而不是一味地點(diǎn)名批評(píng)。對(duì)于回答問(wèn)題特別好的學(xué)生，我從來(lái)不吝嗇自己的贊美。這樣優(yōu)化了課堂評(píng)價(jià)，從而也體現(xiàn)了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念?？偟膩?lái)說(shuō)，本堂課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生參與踴躍，效果比較好。但是在處理課堂中的臨時(shí)生成方面上老師的教學(xué)機(jī)智還得提高，及時(shí)的給予學(xué)生正確引導(dǎo)。

Module7Unit1Hecan’tsee.課標(biāo)分析小學(xué)英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。小學(xué)五年級(jí)應(yīng)完成二級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)設(shè)計(jì)：1.設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，讓孩子積極參與課堂，成為課堂的主體。課堂教學(xué)中我采了用直觀性，啟發(fā)性等教學(xué)方法，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，層層遞進(jìn)，鞏固加深。比如，學(xué)習(xí)前的欣賞圖片；學(xué)習(xí)中的小組練習(xí)；游戲中的拓展運(yùn)用；簡(jiǎn)練多樣的鼓勵(lì)語(yǔ)言；展示自我等，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2.加強(qiáng)學(xué)生的情感教育情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中同樣重要。在本課中我利用動(dòng)物幫人，人幫動(dòng)物，人與人互相幫助的圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,關(guān)愛(ài)他人的積極情感。3.恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，總是