人教版六年級(jí)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)

漢語拼音字母第一頁第二頁，共72頁。單韻母：aoeiuü(6個(gè)）復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer（8個(gè)）(er自成音節(jié)，不與任何聲母相拼）前鼻韻母：aneninunün（5個(gè)）后鼻韻母angengingong(4個(gè))第二頁第三頁，共72頁。聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（23個(gè)）整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè)):zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanyingwuyueyunyingyuyuanyeyin(五岳云鷹，與猿夜吟)第三頁第四頁，共72頁。大寫：ABCDEFGHIJKL

小寫abcdefghijkl大寫:MNO小寫mno大寫：PQRSTUVWXYZ小寫：pqrstuvwxyz(26個(gè)）第四頁第五頁，共72頁。聲調(diào)：陰平(－)陽平(?)上聲(√)去聲(\)1聲調(diào)只能標(biāo)在a,o,e,i,u,ü上；2標(biāo)調(diào)方法：有a別放過，無a找o、e、i、u并列標(biāo)在后。隔音符號(hào)：兩個(gè)音節(jié)連在一起，如果后面的音節(jié)以aoe開頭，就要用隔音符號(hào)（’）如：“平安”：píng’ān.第五頁第六頁，共72頁。

基本筆畫名稱第六頁第七頁，共72頁。第七頁第八頁，共72頁。漢字的間架結(jié)構(gòu)分為如下幾類：(1)獨(dú)體字：如：水土馬(2)上下結(jié)構(gòu)：如：霜歪哲(3)上中下結(jié)構(gòu)：如：翼器慧(4)左右結(jié)構(gòu)：如：好群付(5)左中右結(jié)構(gòu)：如：街銜辯班(6)全包圍結(jié)構(gòu)：如：圓囚困(7)半包圍結(jié)構(gòu)：如：慶過建(8)品字形結(jié)構(gòu)：如：眾品淼第八頁第九頁，共72頁。查字典我們一共學(xué)了三種查字法：分別是()、()、().音序查字法部首查字法數(shù)筆畫查字法1按要求填空。(1)如果你不認(rèn)識(shí)“履”字，應(yīng)按()查字法查字典,先查()，再查()畫。(2)如果不會(huì)寫“侮r?'的“r?”字，應(yīng)按()查字法查字典，先找到(),再查().第九頁第十頁，共72頁。2判斷(1)“長(zhǎng)”字共有4畫，第一畫是橫（）(2)“拒”字是左右結(jié)構(gòu)，共有7畫。（）(3)“恭、乘、衰、曷”四個(gè)字筆畫數(shù)相同。（）(4)“火”字做偏旁時(shí)第四畫的捺變點(diǎn)。（）第十頁第十一頁，共72頁。3用數(shù)筆畫查字法，“鼎”應(yīng)查（）部首，再查（）畫，讀音是（），第五筆的筆畫名稱是（）。請(qǐng)寫出三個(gè)帶“鼎”字的成語。4遷：查（）部，（）結(jié)構(gòu)，音序是（），音節(jié)是（）。5“益”字查（）部，再查（）畫。益在字典中的解釋有：①好處②更加③增加。請(qǐng)你根據(jù)這3種意思依次組詞。第十一頁第十二頁，共72頁。詞語按感情色彩分為()()()褒義詞貶義詞中性詞褒義詞——帶有喜愛、尊敬、贊許、莊重等肯定色彩的詞。如：善良、勇敢貶義詞——帶有貶斥、憎恨、厭惡、輕蔑等否定色彩的詞。如：虛偽、狡猾中性詞——不帶褒、貶色彩的詞。如：川流不息、調(diào)皮、寂寞第十二頁第十三頁，共72頁。一指出下列詞語的感情色彩。1第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓華夏子孫再次感到驕傲無比。（）A褒義B貶義C中性2謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（）A褒義B貶義C中性3他是個(gè)聰明的孩子。（）4他愛耍小聰明（）5小鬼，你這樣算什么行軍?。。ǎ?閻王好見，小鬼難纏。（）第十三頁第十四頁，共72頁。二將下列詞語分類1.自作自受神機(jī)妙算陰險(xiǎn)狡詐以身作則完璧歸趙兇神惡煞文質(zhì)彬彬作惡多端山清水秀2.a陰險(xiǎn)b遇到c堅(jiān)強(qiáng)d熱忱e奸詐f氣急g敗壞h超越i頑強(qiáng)j刻薄k忠誠l離開m絡(luò)繹不絕n神機(jī)妙算o欣欣向榮(1)褒義詞：(2)貶義詞：(3)中性詞：第十四頁第十五頁，共72頁。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有：句號(hào)(。)問號(hào)(？)感嘆號(hào)(！)逗號(hào)(，)冒號(hào)(：)分號(hào)(；)頓號(hào)(、)引號(hào)(“”

‘’)書名號(hào)(《》)省略號(hào)(……)破折號(hào)(——)第十五頁第十六頁，共72頁。引號(hào)的用法：1表示引用的部分。如：爸爸問：“你們愛吃花生嗎？”2表示特定稱謂或需要著重指出的詞語。如：詹天佑設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。3表示諷刺或否定的意思。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。第十六頁第十七頁，共72頁。4引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。如：他問：“老師，‘一絲不茍’的‘茍’是什么意思？”第十七頁第十八頁，共72頁。省略號(hào)的用法：1表示引文的省略。如：他搖頭晃腦的背著：“床前明月光，疑是地上霜.......”2表示列舉的省略。如：古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下.......始終不見丈夫歸來。3表示說話斷斷續(xù)續(xù)。他指著前方：“好，好同志......你.....你把他帶給.......”第十八頁第十九頁，共72頁。4表示話沒有說完。如：聽鳥叫的人說：“如果我們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯......”第十九頁第二十頁，共72頁。破折號(hào)的用法：1表示解釋說明。我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日2表示意思的遞進(jìn)。我們?cè)浮赴堰@牢底坐穿。3表示意思的轉(zhuǎn)折。他不喜歡乘馬車游公園——除非為了炫耀下他的新衣服。第二十頁第二十一頁，共72頁。4表示聲音的停頓或延續(xù)?！拔覀儭侵小獓?guó)人，我們——愛——自己的——祖國(guó)。5表示話題的突然轉(zhuǎn)變。“今天好冷??！——你什么時(shí)候回來的？”爸爸問女兒。第二十一頁第二十二頁，共72頁。練習(xí)：一.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1你是回家呢()還是繼續(xù)向前走（）2啊（）好一個(gè)光明的世界（）3停止射擊（）4狼的本性會(huì)突然改變嗎（）不會(huì)（）決不會(huì)（）5我要訪問（）狗國(guó)（）當(dāng)然得鉆狗洞（）第二十二頁第二十三頁，共72頁。二寫出下面句子中破折號(hào)的用法。1“丁——冬”“丁——冬——”是誰在外面按門鈴？（）2我們的班長(zhǎng)就是他——責(zé)任心強(qiáng)的張知秋。（）3“請(qǐng)同學(xué)們隨我看這道題——小華，你舉手有什么事？老師說道。4我們?cè)浮笧槿嗣穹?wù)。（）第二十三頁第二十四頁，共72頁。三判斷下列省略號(hào)、引號(hào)的用法。1我把”中國(guó)石“奉為至寶。（）2一方面侵略別人，一方面表示友好，這種”友誼“一錢不值。（）3愛迪生發(fā)明了電影、留聲機(jī)......他一生發(fā)明的東西有一千多種。（）第二十四頁第二十五頁，共72頁。關(guān)聯(lián)詞1并列關(guān)系：一邊.....一邊.....既.....有......不是.....而是.....又.....又.....2承接關(guān)系一.....就.....首先.....然后............于是...........才......3遞進(jìn)關(guān)系不但(不僅、不只、不光)....還(也、又)....第二十五頁第二十六頁，共72頁。不但.....而且....不僅.....還.....4選擇關(guān)系是....還是....不是....就是....與其.....不如....寧可.....也不.....或者.....或者.....要么....要么.....5轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然.....但是....盡管....還.....雖(固然、盡管)......但(可是、而、卻).....第二十六頁第二十七頁，共72頁。6假設(shè)關(guān)系如果...就............即使(就算、哪怕)......也(還)....7條件關(guān)系只要....就.....只有....才.....無論(不管).....都(總)......8因果關(guān)系因?yàn)?...所以.........因此.....之所以.....是因?yàn)?.....第二十七頁第二十八頁，共72頁。句型：按句子的用途和語氣的不同可分為四種：(1)陳述句：告訴別人一件事情、陳述一個(gè)事實(shí)的句子，句末使用句號(hào)。陳述句有肯定、否定、雙重否定三種形式。如：①北京歷史悠久，是舉世聞名的古都。（肯定）②丁俊暉沒有能夠進(jìn)入最后的決賽。（否定句）第二十八頁第二十九頁，共72頁。③在漫長(zhǎng)的賽季里，阿根廷小將梅西不得不與傷病斗爭(zhēng)，并忍受痛苦的煎熬。（雙重否定）(2)疑問句：向別人提出一個(gè)問題，詢問一件事情或表示疑問的句子，句末用問號(hào)，如：①下一屆奧運(yùn)會(huì)在哪兒句型呢？②門口站著的是小明的爸爸嗎？第二十九頁第三十頁，共72頁。(3)祈使句：表示請(qǐng)求、命令或是向別人提出要求的句子。語氣和緩的，句末用句號(hào)：語氣堅(jiān)決強(qiáng)烈的，句末用感嘆號(hào)。如：①上帝啊，保佑他，救救他，開開恩?。、诓辉S隨地吐痰！第三十頁第三十一頁，共72頁。(4)感嘆句：用來抒發(fā)強(qiáng)烈感情（喜歡、憤怒、悲傷或恐懼、驚訝、厭惡等），表示感嘆語氣的句子，句末用感嘆號(hào)。如：①三峽大壩是多么偉大的工程?。、谔彀?，世界上居然還會(huì)有這種事！第三十一頁第三十二頁，共72頁。把一種句式變換為另一種句式而不改變?cè)獾木毩?xí)即變換句式。句式變換主要有一下幾種：(1)陳述句與反問句互換如：這是偉大的奇觀。改為：這不是偉大的奇觀嗎？(2)肯定句與雙重否定句互換如：這么好的書我飛看不可。改為：這么好看的書我一定要看。第三十二頁第三十三頁，共72頁。(3)“把”字句與“被”字句互換。如：紅軍戰(zhàn)士把敵人打敗了。改為：敵人被紅軍戰(zhàn)士打敗了。(4)第一人稱直接敘述和第三人稱間接轉(zhuǎn)述互換。如：小明對(duì)我說：我這個(gè)暑假去北京旅游。改為：小明對(duì)我說，他這個(gè)暑假去北京旅游。第三十三頁第三十四頁，共72頁。將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。1、保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“車是我哥哥送給我的。”2、孩子們說：“我們就是為了讓人喝水才把井砌好的?！?、鳥兒對(duì)樹說：“明年春天一定回來給你唱歌。”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說,車是他哥哥送給他的。孩子們說，他們就是為了讓人喝水才把井砌好的。鳥兒對(duì)樹說，明年春天一定回來給樹唱歌。第三十四頁第三十五頁，共72頁。將下列句子改為轉(zhuǎn)述句。1、她一聽，高興得大叫：“我是德國(guó)人，住在漢堡?！?、小紅軍對(duì)陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?、老師對(duì)我說：“我教你怎么寫?！?、雨來搖搖頭說：“我在屋里什么也沒看見?！毙〖t軍對(duì)陳賡說，她還要等她的同伴呢。老師對(duì)我說，他教我怎么寫。雨來搖搖頭說，他在屋里什么也沒看見。她一聽，高興得大叫，她是德國(guó)人，住在漢堡。第三十五頁第三十六頁，共72頁。

間接第三人稱敘述改為直接第一人稱敘述1巴金說，他愛月夜，但他也愛星天。改為：巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天。”2董存瑞堅(jiān)決地說，他去炸掉它。改為：董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它。”第三十六頁第三十七頁，共72頁。3老師對(duì)他說，要他回去，老師還要批改作業(yè)。改為：老師對(duì)對(duì)我說：“要我回去，他還要批改作業(yè)?！钡谌唔摰谌隧?，共72頁。

擴(kuò)句與縮句

第三十八頁第三十九頁，共72頁。擴(kuò)句：就是給簡(jiǎn)短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。簡(jiǎn)單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動(dòng).更漂亮。第三十九頁第四十頁，共72頁。

小鳥唱歌。

擴(kuò)句:

一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。第四十頁第四十一頁，共72頁。擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過大海。擴(kuò)句:去年夏天，我在

海南看過大海。3.詹天佑是工程師。擴(kuò)句:詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師。第四十一頁第四十二頁，共72頁。擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變?cè)瓉砭渥拥囊馑肌６?加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充第四十二頁第四十三頁，共72頁。擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動(dòng)詞；得+形容詞第四十三頁第四十四頁，共72頁?？s句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡(jiǎn)單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。第四十四頁第四十五頁，共72頁。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭?？s句:縮句：草把子插滿了箭。第四十五頁第四十六頁，共72頁。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。這是最簡(jiǎn)單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾“禿鷹”的應(yīng)刪去。縮寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對(duì)“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要?jiǎng)h去?？s寫為:弟弟高興?？s句:第四十六頁第四十七頁，共72頁。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”、“做什么”。六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課。縮句:第四十七頁第四十八頁，共72頁。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過”。

因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的?？s句:他勇敢地跨過這條小溝.因?yàn)椤斑^”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。

第四十八頁第四十九頁，共72頁。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過程中，取得了成績(jī)。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽?jī)?？s句:第四十九頁第五十頁，共72頁。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?！s句:第五十頁第五十一頁，共72頁。縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s句:第五十一頁第五十二頁，共72頁。修辭手法小學(xué)階段我們學(xué)過了：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、對(duì)偶、反復(fù)等修辭手法。１、比喻。比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。常用的比喻詞有像、好像、好比、如、如同、簡(jiǎn)直是、宛如、仿佛、像….一樣等等。判斷一個(gè)句子是不是比喻句，關(guān)鍵是要找到“把什么比作什么”就行了。

第五十二頁第五十三頁，共72頁。２、比擬。分?jǐn)M人和擬物兩種。擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫，讓物通人語，說人話，作人態(tài)，知人情。如“高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰?！睌M物是用描寫物的詞語寫人，使人具有物的功能、特性。如“大家的心在激烈地跳動(dòng)，恨不得一下飛過江去。”第五十三頁第五十四頁，共72頁。３、排比。運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。４夸張。對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

第五十四頁第五十五頁，共72頁。５、設(shè)問。為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。６、反問。將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，而答在其中。第五十五頁第五十六頁，共72頁。7對(duì)偶。對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。如：①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②綠樹村邊合，青山郭外斜。另外，我們常見的春聯(lián)，其實(shí)就是運(yùn)用了對(duì)偶的修辭的8反復(fù)。就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。第五十六頁第五十七頁，共72頁。反復(fù)修辭手法的幾種類型1．詞語反復(fù)。為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。2．詞組或句子反復(fù)。有時(shí)為了表達(dá)內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個(gè)詞組或句子。3．語段反復(fù)。在詩歌和小說中最為常見。第五十七頁第五十八頁，共72頁。反復(fù)與排比修辭手法的區(qū)別——領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)反復(fù)和排比兩種修辭手法都含有相同的詞語，形式上相似，容易混淆，兩者的區(qū)別關(guān)鍵在于其表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同。反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感而重復(fù)使用某些詞語或句子，所要表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上；排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語或句子排列起來使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語上。第五十八頁第五十九頁，共72頁。分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）6、危樓高百尺，手可摘星辰。7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）10、幾場(chǎng)春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（）比擬擬人比喻排比反問夸張排比擬人比喻比喻擬人第五十九頁第六十頁，共72頁。11、牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）12、一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）13、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（）14、駱駝是沙漠之舟。（）15、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。ǎ?6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）17、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（）18、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，