部編版小學(xué)語文六年級下冊 期末全真卷2

沖刺與評價V（2）但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）（2分）期末精選會真卷（二）題序第一部分第二部分第三部分總分得分時間：90分鐘滿分：100分? 第一部分積累與運用（40分）:1.讀拼音，寫詞語。（7分）；親戚間那些lingqTbasui（ ）的事情，讓媽媽感覺異常kumen（； 聽到她一聲接一聲的tanxT（ ），我能夠想象她內(nèi)心的惆悵，那些zhizao（； 矛盾的人真是讓人覺得bukesTyi（；2.用“J”選出加點字的正確讀音。（3分）；徘徊（huiI .? ,| 五侯（h6ui3.辨學(xué)組詞。:炊（$飲（\4.把下列詞語補充完整，再選詞填空。； （ ）然不同 見微知（； 春風(fēng)（）面 與世（“偶然的機遇”只會屬于那些有準備的人，機遇藏在人們（知的人卻對此（ ）；成功的花朵只青睞于那些善于（面前（ ）去奮斗的人。:5.給下列詞語中的加點字選擇正確的解釋。 （3）仿寫一個句子，使之與前面的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）你的祝福如春日里的一縷風(fēng)，為我送來芬芳；你的祝福 ，為我 送來 ;你的祝福如寒夜里的一團火，為我送來溫暖……我將帶著你的祝福,去搏擊風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）（1） 《為人民服務(wù)》的作者是毛澤東。這是一篇 （填文體）。作者說:“我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要 , , ?！保?） " , , "，此乃做人的道理。如果你時時沿襲前人的方法做,倒不如學(xué)會變，只有學(xué)會變，道路才會通，才能走向成功。）。)o)（3）關(guān)于時間，朱自清先生苦苦思索著:“你聰明的，告訴我, hudi)hou)(3分)))咔e（ca混SL（huncha)hun)商業(yè)簿（b6bu）凹陷Gotu）域（

惑（徹（

沏（（8分））

）絕司空見（））而不舍（ ）然而止鄙夷不（ ））的小事里，可無），又能在困難 ”而千年之前的蘇軾卻留下了“ ”的豁達詩句，讀來令人精神振奮。（4）“十年樹木, ； ，終身難忘?！弊屛覀兿蚰切┰诮虊瑤焸冎乱猿绺叩木匆?。第二部分閱讀與理解（30分）

（―）學(xué)弈（8分）弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若解釋下面加點的字詞。（4分）（1）使弈秋誨二人弈（ ）（3）雖與之償學(xué)（ ）分別用“?"和"——"畫出兩個學(xué)下棋的人的不同表現(xiàn)。（2分） 課文通過記敘 ?門前流水尚能西!之善弈者也（⑷罹*秋之為聽（?曰：；一人雖的事，告訴我們（1）殘燈末廟（)A.毀壞B.不完整的C.將盡的（2）故事梗概（)A.挺直B,植物的枝C.大略（3）精兵商政（)A.簡單,不復(fù)雜B.使簡單，變少C.書信（填序號）（3分）單6.“學(xué)習(xí)知識要一點一滴，善于積累。 ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰?！碧? 入句中橫線上的語句最恰當?shù)氖牵?）（2分）A.能鋪平千里的路是細小的不顯眼的石子B.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路C.不顯眼的小石子，卻能鋪出千里路 D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的小石子i7.一位婦女急匆匆地走進一家商店，說:“五分鐘前我的兒子到您的商店買了一千克果醬，可是:分量不夠，這個，你怎么解釋?”售貨員非常有禮貌地答道:“太太，請您回家稱一稱您的兒子。'‘:售貨員的這句話是什么意思？（2分） ；8.按要求完成句子練習(xí)。（6分）: （1）為了不滑下來，他用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）（2分） 的道理。（2分）（二）數(shù)字時代，我們的大腦被改變了（9分）我們知道，人類的大腦是可塑的。當人類生活方式改變時，大腦也可能發(fā)生變化。從遠古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具開始，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數(shù)字時代，我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。當我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？科學(xué)家認為，對網(wǎng)絡(luò)科技的深度依賴，改變了人們的思維方式。這在閱讀時表現(xiàn)得最為明顯。對書籍的深閱讀與在網(wǎng)頁上那種為了獲取信息而進行的淺閱讀是不一樣的。美國技術(shù)專家尼古拉斯?卡爾在《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》一書中寫道：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在改變我的大腦。我目前的思考方式與過去相比已經(jīng)截然不同，當我閱讀時，能最為強烈地感覺到這一點。持久地閱讀一本書或一篇長文，曾經(jīng)易如反掌。我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的文字里，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉(zhuǎn)折，從而進行思考。但如今不再如此，往往閱讀兩三頁后我的注意力就開始漂移了。我感覺我一直在試圖將自己任性的大腦拽回到書本。'‘。（1。（1分）對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“收￥手手"。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒,。,不,斷,地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點擊閱讀——這個過程因為信息的豐富、多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，特別是微博這樣的社交媒體，每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱讀當然談不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時，也使我們的思維“碎片化"。數(shù)字時代，人們的大腦結(jié)構(gòu)也被改變了。由于互聯(lián)網(wǎng)和智能手機已經(jīng)滲入到日常生活中，人們對觸摸屏情有獨鐘。一些人因為在智能手機上面頻繁敲敲打打而被戲稱為“拇指族"。但是，就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運動在丕手塑造著人們的大腦。在一項實驗中，瑞士蘇黎世大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邀請37位手機重度用戶寥富實驗，其中26人用智能觸屏手機，11人用普通按鍵手機。他們將電極連接在這些參與者頭部，測試他們的拇指、食指和中指在使用手機時，大腦皮層的反應(yīng)?？茖W(xué)家記錄下這些參與者10天的活動。結(jié)果顯示，大腦皮層中拇指控制相關(guān)區(qū)域活躍度更高的是用觸屏手機的人，而使用按鍵手機的則沒有明顯變化。使用觸屏手機的次數(shù)越多，大腦皮層相應(yīng)區(qū)域更加活躍。在數(shù)字時代長大的“數(shù)字原住民"，因長時間用拇指上網(wǎng)和操控智能手機，從而改變了大腦形成神經(jīng)通路的方式。數(shù)字時代，人們更加善于利用社交網(wǎng)絡(luò)與人交往，而在現(xiàn)實生活中與人交往的能力卻越來越耳虧多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病，與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲等有著密切的關(guān)系。.閱讀全文，簡要說說數(shù)字時代給我們的大腦帶來了哪些改變。（2分） 第②段畫線句子中能體現(xiàn)“深閱讀”特點的兩個詞語是 系上下文,分析下列句子中加點詞語的含義。（4分））對書籍的深閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手， （2）但是,就是這樣一種看似簡單的重復(fù)運動在不噸塑造著人們的大腦。 下面對短文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（2分）卡爾在翻閱網(wǎng)頁時，閱讀兩三頁后注意力開始漂移，需要很大的努力才能把大腦拽回去。人們閱讀微博時，不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞、點擊閱讀，這種閱讀方式缺乏內(nèi)在的邏輯框架，跳躍性閱讀就不可避免。數(shù)字時代，人們更加善于與社交網(wǎng)絡(luò)中的人交往,而現(xiàn)實生活中與人交往的能力日益下降。多動癥、自閉癥、抑郁癥、躁狂癥和多任務(wù)癖好等現(xiàn)代疾病與過度上網(wǎng)和玩視頻游戲有著密切關(guān)系。（三）你是不是手很疼（13分）我是在多年后的一個午后，躺在床上看一本書時，想起這件往事的。書中的一篇文章中，一個母親說了類似的一句話。一個拳擊手，歷經(jīng)艱辛終于贏得冠軍，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里心疼地問：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？"也許，只有最疼愛你的人，才不會去注意你的榮譽、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他們不會錦上添花，卻總是用最真實的關(guān)愛，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。那一年，我高考前生病，有一門沒考，分數(shù)也勉強夠上一所大專，不甘心，便回學(xué)校復(fù)讀。在補習(xí)班里，起初還滿懷斗志，可是時間一長，受一些同學(xué)的影響，便開始懈怠起來，還學(xué)會了抽煙。有一天在課間操的時候，同學(xué)們?nèi)ゴ蟛賵鲎霾?，我卻叼著一根煙施美游哉地站在教學(xué)樓下的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長。我嚇了一跳。我們學(xué)校對學(xué)生吸煙管得極嚴，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手手心里。校長走到我身邊問怎么不出操，我說肚子疼。①校長仔細看了我一眼，說：“我認得你，你的作文是全校寫得最好的，聽說你因為生病沒考好，在補習(xí)班要好好學(xué)啊，你會考個好學(xué)校的！”我皺著眉頭連連點頭。這時，課間操結(jié)束，同學(xué)們都擁進來。校長一把拉起我的右手，讓我和他去辦公室一下。手疼得鉆心，心里也很忐忑。一進門，校長說：“手很疼吧？快把手張開！"手心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心起了好幾個泡，沾滿了煙灰。②校長嘆了口氣,（給我清洗，然后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。最后校長跟我說：“我下樓的時候就看見你抽煙了，也看見你把煙攥在手里了。我沒有制止你，是想看看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來的成績很好，也理解你現(xiàn)在失落的心情，這是人之常情?？墒?，你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因為一次的失敗就喪失斗志啊！"我的眼中忽然蓄滿了淚水。正因為校長的那句“手很疼吧"，我開始改變，因為我懂得校長的苦心。那是直入心靈的暖，有著不被歲月侵蝕的力量。聯(lián)系上下文,“懈怠”在文中是指 0“我”懈怠的原因是 o（2分）文中畫線的句子中，第①句是對校長的 描寫，從中“我”感受到了校長對“我”的＜ ;第②句是對校長的 描寫，寫出了校長對“我”的 □（2分）“那一刻，心里的痛甚于手上的痛"一句中，"手上的痛"是指 ,“心里的痛”是指 0（2分）校長看到了“我”吸煙，也看到了“我”把煙攥到手里，但他卻沒有制止的原因是什么？（2分） ）（2分）生活的失意或失敗，會給人留下深深的疤痕，而且難以抹去。作為一名學(xué)生，就要