感恩教育課題研究

二（4）實(shí)驗(yàn)班2011、2----2011.8課題研究成果總結(jié)自課題立項(xiàng)以來(lái)，課題組成員齊心協(xié)力，按照課題申報(bào)書(shū)的預(yù)定目標(biāo)，積極制定研究計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)研究工作，截止目前進(jìn)展順利，課題研究已基本進(jìn)入中期，取得了一些階段性的成果?，F(xiàn)把實(shí)驗(yàn)研究情況及階段性成果匯報(bào)如下：一、通過(guò)深入調(diào)查我校學(xué)生在校具體表現(xiàn)和家庭影響因素，分析出了我校學(xué)生感恩意識(shí)缺乏的原因。（一）通過(guò)對(duì)我校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生在校表現(xiàn)：1、他們表現(xiàn)出智商高，聰明活潑，好勝心強(qiáng)。2、逆反與任性、依賴性強(qiáng)，自理能力差，缺乏獨(dú)立生活能力，不能獨(dú)立面對(duì)困難和挫折。3、他們“一切以自我為中心”，不會(huì)相互關(guān)心愛(ài)護(hù)，不易理解和同情別人。4、經(jīng)常吃零食，消費(fèi)高，不易接受教師的管理。（二）通過(guò)對(duì)學(xué)生調(diào)查，學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度為：認(rèn)為父母跟自己做飯、盛飯、洗衣服等對(duì)自己非常關(guān)心的學(xué)生高達(dá)80%以上，父母每年都給自己過(guò)生日的62%，而認(rèn)識(shí)到父母付出的僅有32%，只有11%人知道媽媽的生日。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查研究，結(jié)合獨(dú)生子女學(xué)生在校表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Α案卸髦摹钡脑虼笾掠幸韵聨追矫娴脑颍?.家長(zhǎng)自身缺乏感恩意識(shí)，造成孩子對(duì)感恩沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)有些家長(zhǎng)對(duì)別人要求很多，而回饋很少。現(xiàn)在許多父母缺少感恩意識(shí)，怎么可能教孩子產(chǎn)生感恩之心？再者，父母為孩子做事，自己認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，從不要求言謝，孩子根本意識(shí)不到家人、父母的付出，怎談感恩？2、孩子沒(méi)有體會(huì)感恩的機(jī)會(huì)過(guò)去我們的大多數(shù)家庭孩子多、生活條件差，孩子從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛(ài)，也就自然地接受了情感教育。而現(xiàn)在生活水平提高了，孩子很少有機(jī)會(huì)再體驗(yàn)父母的艱辛，也就很少體會(huì)感恩了。3、孩子感恩的想法一般不會(huì)受到鼓勵(lì)在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時(shí)候，父母往往會(huì)說(shuō)“你把書(shū)讀好就行了”，孩子自發(fā)的感恩得不到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4、家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)現(xiàn)在家庭孩子少，幾個(gè)大人看護(hù)一個(gè)或兩個(gè)孩子。父母對(duì)孩子的溺愛(ài)讓孩子在情感上被動(dòng)的獲取，不知道回報(bào)，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的，形成了心中無(wú)他人、冷漠、自私、以自我為中心的性格特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，孩子們自然就缺少愛(ài)心，缺少責(zé)任感。5、家長(zhǎng)忽視了孩子的感恩教育 在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著“智能”轉(zhuǎn)，視上重點(diǎn)、讀名牌、成大業(yè)為頭等要事，卻忽略了對(duì)孩子最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個(gè)堂堂正正的人。３、對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)和遇到困難的同學(xué)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫助。過(guò)去粗言爛語(yǔ)，愛(ài)打鬧的學(xué)生，如今待人有禮貌講話也文明了。四、課題研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題課題組在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績(jī)，但是課題組也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些問(wèn)題。1、參研教師的科研素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，其途徑是加強(qiáng)校本培訓(xùn)、自身學(xué)習(xí)，提高水平。2、社會(huì)、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負(fù)效應(yīng)，宜重視通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，使本課題研究沿著正確方向開(kāi)展。3、細(xì)化活動(dòng)、落實(shí)責(zé)任不夠。沒(méi)有劃分出常規(guī)活動(dòng)、具體活動(dòng)，沒(méi)有確立責(zé)任人具體落實(shí)。具體的常規(guī)活動(dòng)應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展情況不好，學(xué)校沒(méi)有很好地形成感恩教育良好氛圍。4、方法不具體。我們發(fā)現(xiàn)了很多營(yíng)造感恩教育氛圍的方法，但這些方法具體操作起來(lái)不具體，不便于操作效果也不突出。五、今后的努力方向（1）進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識(shí)和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性。（2）明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)宣傳教育，各部門、各班級(jí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。要充分利用班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。（3）、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)必須堅(jiān)持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項(xiàng)工作。（4）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“感恩教育