2023年教學計劃書范文篇

2023年教學計劃書范文篇教學安排書范文1

本學期我擔當了八年級的數(shù)學教學，為了搞好這學期的數(shù)學教學工作，我安排做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教化理論特殊是最新的教化理論的學習，剛好了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教化思想。

2、做好各時期的安排：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及八年級的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體安排和支配，并且對各單元、各課題的進度狀況進行具體安排。

3、備好每堂課：

仔細鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐實力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學生障礙，增加學生信念，盡可能“吃得了”。主動開展數(shù)學講座，課外愛好小組等課外活動。充分調動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

教學安排書范文2

第一單元“分數(shù)加減法”理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算;能理解分數(shù)加減混合運算的依次，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結合實際情境，解決簡潔分數(shù)加減法的實際問題。

第三單元“分數(shù)乘法”結合詳細情境,在操作活動中,探究并理解分數(shù)乘、除法的意義;探究并駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡潔的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

第五單元“分數(shù)除法”了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

第七單元“用方程解決問題”在列方程的過程中，會分析簡潔實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡潔實際問題的實力。由于有兩個未知數(shù)，須要選擇設一個未知數(shù)為x，再依據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)驗解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的實力。

空間與圖形其次、四單元“長方體(一)(二)”通過視察、操作等活動，相識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的綻開圖;了解體積(包括容積)的含義;相識體積(包括容積)單位，探究并駕馭長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡潔的實際問題;探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在視察、操作等活動中，發(fā)展動手操作實力和空間觀念。第六單元“確定位置”能在詳細的情境中，用方向和距離來表示物體位置;在詳細的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

統(tǒng)計與概率第八單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”學生在這一單元相識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡潔的推斷和預料，與同伴進行溝通。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并說明結果的實際意義。

數(shù)學好玩本單元設置了“象征性”長跑、好玩的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的激勵學生從數(shù)據(jù)中獲得盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維實力，積累思索閱歷，開闊眼界。

學生基本狀況分析

五年級學生已經(jīng)在數(shù)與代數(shù)等基礎學問，邏輯思維實力漸漸增加，想象實力豐富，備課時應留意優(yōu)等生與學困生的詳細的狀況，養(yǎng)成擅長思索的好習慣，讓學生在仔細書寫的基礎上培育其責任感。

學期教學目標

1、結合詳細情境,在操作活動中,探究并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義;探究并駕馭分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法,并能正確計算;能解決簡潔的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

2、了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

3、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結合實際情境，能用多種方法解決簡潔分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

4、通過視察、操作等活動，相識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的綻開圖;了解體積(包括容積)的含義;相識體積(包括容積)單位，探究并駕馭長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡潔的實際問題;探究某些不規(guī)則物體體積的測量方法;引領學生在視察、操作等活動中，發(fā)展動手操作實力和空間觀念。

5、了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用;能依據(jù)須要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并說明結果的實際意義。

能綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思索的實力;感受數(shù)學學問間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的愛好和自信念。

各單元教材重難點

分數(shù)加減法折紙:1.駕馭異分母分數(shù)加減的計算方法能正確計算分數(shù)加減混合運算培育學生的計算實力能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化.

長方體(一)教學重點：了解長方體的幾何結構。駕馭長方體表面積的計算方法。教學難點：敏捷計算長方體的表面積.

分數(shù)乘法:教學重點：理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。重點培育分析問題、解決問題的實力。教學難點：整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

長方體(二)教學難點：感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

分數(shù)除法:教學重點：理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。重點培育分析問題、解決問題的實力。教學難點：把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合詳細情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。

確定位置:重點：在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。依據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。難點：精確理解“南偏東30度”和“東偏南30度”的不同。在詳細情境中，能依據(jù)不同的視察點來推斷方向。

用方程解決問題:教學重點：駕馭解列方程解決問題的解題方法。教學難點：能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關系，列出方程。

數(shù)據(jù)的表示與分析:教學重點復式條形、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖實力;理解平均數(shù)的意義，學會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)教學難點依據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡潔的推斷與推想;理解平均數(shù)的意義.

主要教學措施

1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變能。

4、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

5、增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

后進生轉化措施：培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教化后進生。對后進生多寬容，少責怪。要做到“三心”：誠意、愛心、耐性。重視與家庭的聯(lián)系。

教學安排書范文3

一、班級狀況分析

二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望特別劇烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛的成語、古典詩詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。在說話方面，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已相識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學內容：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);專心思索、勇于創(chuàng)建;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質;正確看待問題，擅長思索;走進科技的世界。

每個專題的內涵都比較豐富，為學生學問和實力、方法和習慣及情感、看法、價值觀的培育和提高，供應了廣袤的平臺。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。

3.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學生既可以利用熟字相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。

三、學習目標

1.接著復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2.相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3.接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8.積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達須要，學習運用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11.對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

四、教材的重點和難點：

學習400個生字(其中要求寫的300個)。接著培育識字實力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。學會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文，會背誦指定的課文

五、運用本冊教材要留意的問題

1.要留意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系。

本冊教科書實行了根據(jù)專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還相互照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。老師應當在學習相應課文的時候，剛好布置學生做好前期工作，為后面的學習做好打算。

2.識字和寫字教學應當留意的問題。

本冊教材要求學生相識400個生字，這是下限，老師應當激勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，老師要主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中共享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，老師要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對全部學生做統(tǒng)一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在肯定的時間以內在識字數(shù)量、識字實力上有差異。其次，不必將學生是否能精確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否駕馭了要求相識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學生疲憊，寫字最好不集中支配在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要留意寫字的質量。

3.閱讀教學應當留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思索，去領悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物，供應學生溝通課外閱讀感受、成果的機會。

4.口語交際教學應留意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置打算工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際愛好。在交際過程當中，老師應當主動參加到學生的溝通中去，為學生供應可以仿照的對象，同時關注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。老師還要擅長發(fā)覺學生溝通過程當中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學生的口頭語言。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內容有肯定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允擎覒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在老師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

六、提高教學質量措施：

1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2.重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)建性地運用教材。

4.教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.激勵學生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

教學安排書范文4

一、學生習作基礎狀況分析：

本班學生經(jīng)過幾年的習作訓練，大部分學生能寫較通順的語句，字數(shù)能達到要求，有肯定的視察實力、想像實力，部分學生能用肯定的寫作技巧進行寫作，內容新奇，有獨創(chuàng)性，同時也存在不少問題，學生寫的內容中，錯別字現(xiàn)象較嚴峻，個別學生的字數(shù)達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像實力。

二、習作訓練目標：

1、培育學生良好的習作習慣。

2、接著訓練學生視察、想像的實力。

3、通過多實踐，提高學生的習作水平。

三、習作訓練措施及教改準備：

⑴訓練措施

沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，采納看圖講圖意、課堂講解指導、供應習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。

⑵教改準備

①注意方法的指導，按要求訓練。

②教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。

③指導學生參與語文社會實踐活動，安排

④用參觀、外出旅游等形式，調動學生習作的主動性。

⑤借助電教手段或圖畫，教給學生視察的方法，以便養(yǎng)成視察的習慣。

⑥規(guī)范訓練學生習作時的內容。

⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。

四、協(xié)助活動支配：

1、回憶寒假生活。

2、學習好古詩《村居》，讓學生改寫《村居》。

3、實踐活動：了解家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

4、參觀一個地方，指導視察方法。

5、學生打算幾張反映特性的照片。

五、習作教學進度：

第一周：寫一段話，用上幾個成語。

其次周：介紹我國的一個民族。

第三周：漫話寒假生活。

第四周：改寫《宿新市徐公店》。

第五周：當一回小導游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。

第六周：改寫《村居》。

第七周：視察公路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。

第八周：讀《真情的回報》有感。

第九周：看圖寫話。

第十周：說說三味書屋的陳設。

第十二周：現(xiàn)場目擊報告。

第十三周：“我寫我”練習。

第十四周：學采訪。

第十五周：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。

第十六周：暢想將來。

第十七周：參觀記或旅游記。

第十八周：畢業(yè)贈言。

第十九周：以《話別——寫給》為題寫一篇習作

教學安排書范文5

春去夏，今年我擔當六年級數(shù)學教學工作，六年級是小學的最終一個年級，對學生的學問傳授的教化非常重要，為了使本人的教學工作能做的更好現(xiàn)安排如下：

一、指導思想

嚴格遵循黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生學問，并對學生進行適當?shù)乃枷虢袒?，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。仔細培育其數(shù)感，提高其計算實力，培育其空間觀念，并能把所學的學問應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、基本狀況分析

本班共有學生42人，其中有男生1名，女生29名。從去年一年的教學狀況看這個班的學習習慣較好，成果也較以前有較大的提高，學生能做到相互學習，相互幫助，做到優(yōu)生帶差生，但由于本學年是小學階段的最終一年，他們能否以較優(yōu)異的成果告辭母校在本學期顯得尤其重要，所以在本學期我準備在以下幾方面提高語成果。

三、教學目標

1、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

2、使學生駕馭圓的特征，會用工具畫圓；駕馭圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料，使學生受到愛國主義教化。

3、使學生初步理解軸對稱的意義，初步相識軸對稱圖形。

4、使學生能夠解答比較簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細狀況，敏捷的選用用算術解法和方程解法。

5、使學生理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。

在完成本冊數(shù)學任務的同時還要留意以下問題

1、能結合詳細情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的說明。

2、在探究物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。

3、能依據(jù)解決問題的須要，收集有用的信息，進行歸納、類比與揣測。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結論的合理性作出有勸服力的說明。

四、方法措施

1、仔細備，鉆研教材，作到堂上能深化淺出進行教學，特殊照看到后進生。

2、平常的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的實力。

5、加強實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力；抽象概括實力；推斷、推理實力；遷移類推實力；揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律；培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

教學安排書范文6

一、學生狀況分析及改進措施。

1、由于一年級學生剛入學，年齡比較小，對學校的學習生活有肯定的生疏感，但同時也具有很強的新奇心，老師在教學中應多激勵學生參加學習活動，激勵良好行為，讓他們喜愛上課，喜愛數(shù)學。

2、剛入學學生個體差異相對較大，可能有些學生已經(jīng)不同程度地駕馭一些簡潔數(shù)學學問，老師依據(jù)班中學生的詳細狀況動身，適時調整教學進度，采納多種教學方法組織教學。

二、教材簡析。

本冊教材以實踐新課標的理念、要求為動身點，以學生為主體的課堂教學過程。

教材從實際動身，供應了大量的視察、操作、試驗及獨立思索的機會，讓學生從生活實際動身和客觀事實發(fā)展，為確立學習者的主體地位創(chuàng)設了良好的課程環(huán)境。

教材注意為題的探究性，例如：比較、分類、等部分內容，重點在于經(jīng)驗探究，獲得有關學問的體驗。

三、教學要求。

第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，能用10以內的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次，并能認、讀、會寫0到10各數(shù)。在一一對應的活動中比較物體數(shù)量的多少，相識“=”、“＜”、“＞”，能比較10以內數(shù)的大小。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡潔的實際問題。在老師的引導和示范下，起先學習仔細傾聽、思索、表達、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

其次單元“比較”。在詳細情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡潔的比較方法。經(jīng)驗“比一比”的過程，同時與他人溝通比較的方法，并嘗試說明自己的思索過程。主動參加數(shù)學活動，養(yǎng)成細致視察、仔細思索的良好學習習慣。

第三單元“加與減（一）”。經(jīng)驗自主探究算法并與同伴合作溝通計算方法的過程。在詳細情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探究并駕馭10以內數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡潔實際問題。在各種活動中，不斷養(yǎng)成細致視察、獨立思索、仔細傾聽、有條理地表達的良好習慣。

第四單元“分類”。在動手操作的活動中，經(jīng)驗分類的過程，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習慣，體會分類在生活中的必要性。

第五單元“位置與依次”。結合詳細情境，體會前后、上下、左右的位置關系，會用前后、上下、左右描述物體的相對位置。能比較精確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會詳細位置的相對性。逐步養(yǎng)成按肯定依次進行視察的習慣，體會到生活中有數(shù)學，初步感受用數(shù)學的樂趣。

第六單元“相識圖形”。在豐富的操作活動中，經(jīng)驗視察、想象和溝通的過程，積累相識幾何體的數(shù)學活動閱歷。知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。在分類、視察等學習活動中，形成對長方體、正方體、圓柱和球的直觀相識，發(fā)展語言表達實力。感受數(shù)學與生活有親密關系，培育探究精神和與人合作的意識。

第七單元“加與減（二）”。結合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動，相識11-20各數(shù)。初步了解數(shù)的十進制，相識個位和十位，會比較20以內數(shù)的大小。在老師指導下，能從日常生活中發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學問題，并嘗試解決。經(jīng)驗與同伴溝通算法的過程，初步體會計算方法的多樣性，激發(fā)學生對計算活動的愛好。

第八單元“相識鐘表”。在詳細的生活情境中，經(jīng)驗相識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時。初步相識鐘表，會認讀整時和半時。在相識鐘表和認讀時間的過程中，初步學習視察、比較的方法。結合日常作息時間，在與他人的溝通中，知道要珍惜時間，學會合理支配時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習慣。

四、教學重點。

1、能用20以內的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的依次，并能認、讀、會寫0到20各數(shù)；能比較20以內數(shù)的大小。

2、能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，體驗并積累一些簡潔的比較方法。

3、理解加減法的意義，探究并駕馭10以內數(shù)的加減法的計算方法。能正確計算得數(shù)是10以內的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關的簡潔實際問題。

4、能按給定標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。運用分類的方法，解決生活中相關的實際問題。

5、知道長方體、正方體、圓柱和球的名稱，并能識別這些幾何體。

6、在詳細的生活情境中，經(jīng)驗相識鐘表的過程，知道鐘表可以用來計時；初步相識鐘表，會認讀整時和半時。

五、教學難點。

1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對應等方法解決簡潔的實際問題。

2、經(jīng)驗自主探究算法并與同伴合作溝通計算方法的過程。

3、能比較精確地確定物體的前后、上下、左右的位置，體會詳細位置的相對性。逐步養(yǎng)成按肯定依次進行視察的習慣。

4、在老師指導下，能從日常生活中發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學問題，并嘗試解決。

六、教學進度支配。

周次

日期

教學內容

課時

第01周

9.1

可愛的校內

1

第02周-第03周

9.3-9.14

一、生活中的數(shù)

8

第04周-第05周

9.17-9.28

二、比較

4

第06周

10.1-10.7

國慶放假

第07周-第10周

10.8-11.2

三、加與減（一）

17

第11周

11.5-11.9

整理與復習

3

第12周

11.12-11.16

四、分類

3

第13周

11.19-11.23

五、位置與依次

4

第14周

11.26-11.30

六、相識圖形

2

第15周-第16周

12.3-12.14

七、加與減（二）

8

第17周

12.17-12.21

數(shù)學好玩

3

第18周

12.24-12.28

八、相識鐘表

1

第19周

12.31-1.4

總復習

5

第20周

1.7-1.11

期末工作

教學安排書范文7

一、班況分析

本學期我班共有小摯友37名，其中有男孩19名、女孩18名。孩子們升入了大一班，成為了大哥哥、大姐姐，驕傲感、責任感、榮譽感均較強，經(jīng)過了中班一年的學習，大部分小摯友已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達實力、與人交往的實力、生活自理實力以及動手操作實力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，小摯友對音樂的感受力較弱、小摯友的行為常規(guī)還需加強，小摯友對上小學的意識還比較薄弱。針對以上不足的地方，我們將在小摯友的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教化教學中有效滲透了相關教化，希望通過新學期的努力，讓小摯友各方面的實力都有肯定的進步。特殊是讓每一位小摯友在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培育小摯友的動手操作實力和提高綜合素養(yǎng)是這學期的工作重點。仔細規(guī)范小摯友的一日常規(guī)，加強紀律教化，努力做好班級保教工作。進一步培育小摯友的自我服務實力，喜愛幫助他人；敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發(fā)展。

二、保教工作：

依據(jù)園務工作安排，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范小摯友的一日活動常規(guī)，增加小摯友體質，做好品德教化工作，發(fā)展小摯友智力，培育正確的美感。促進小摯友身心和諧發(fā)展。

1、保育工作

做好晨檢記錄和保健工作，完整填寫《晨檢及日視察狀況表》。依據(jù)天氣改變剛好提示小摯友增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內務整齊。充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，加強體育熬煉，增加體質，做好各項平安、保健工作；

不讓小摯友帶擔心全物品入園；管理好病兒藥品，避開小摯友吃錯藥。教給小摯友一些平安學問，強化了小摯友的平安意識和自我愛護實力。不吞食異物，不從高處往下跳，不亂爬高處，不追逐打鬧等等。通過講解等多種方式，激勵、督促小摯友養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。培育良好的生活衛(wèi)生習慣。教化小摯友留意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強小摯友自理實力的培育，學習做一些力所能及的事情，讓小摯友學習整理自己的床鋪、書包、擺放鞋子。

杜絕一切擔心全的隱患（如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品肯定放在小摯友夠不著的地方）。嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。每天、每周必需根據(jù)制度進行清潔、消毒工作，每天加強對小摯友毛巾、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對小摯友被褥的.紫外線照耀。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。為小摯友創(chuàng)設一個清潔舒適、健康平安的生活學習環(huán)境。

細心呵護小摯友成長。在日常生活中細心關愛小摯友，特殊是實力稍弱的孩子。還有個別小便次數(shù)較多，針對此狀況我們將更多給他們關愛，消退他的驚慌感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題剛好處理。留意小摯友良好睡姿的培育，使小摯友能夠健康強壯成長

2、教化教學工作

依據(jù)大班小摯友的愛好和發(fā)展目標結合我們五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學安排，有安排有目的地組織實施，開展豐富多彩的教化教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮小摯友的主動性。留心每個小摯友身上的閃光點，對他們進行適當?shù)谋頁P，對于那些較內向、寧靜的小摯友多為他們創(chuàng)建表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應剛好表揚，增加他們的自信念和榮譽感。

接著加強小摯友的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞干脆影響教學秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向小摯友講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對小摯友進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育小摯友能自覺遵守各項規(guī)則。

重點培育小摯友的閱讀實力、提高小摯友的講解并描述實力。幫助小摯友駕馭閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練小摯友講解并描述故事的實力，利用空余時間開展故事競賽活動。

接著培育小摯友繪畫實力，建立本班特色。通過一年的學習培育，小摯友對繪畫已經(jīng)特別感愛好。本學期我們還將在繪畫的同時增加一些剪貼等技能訓練，使我班的手工在學期末的展示中真正成為班級特色。

結合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節(jié)日許多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等，我們將依據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動，主動邀請家長參加我們的活動。

三、平安工作

我們始終都要把平安工作放在首要。加強日?；顒又械钠桨补芾?。重視小摯友一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證小摯友一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插平安教化、加強小摯友的平安意識、幫助小摯友駕馭一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心解除一切擔心全因素。我們要讓小摯友在平安的環(huán)境下健康成長。

四、班級管理

1、仔細制訂好月、周、日安排。嚴格按安排開展各項活動。小摯友一日活動科學合理、動靜交替地支配好。談論家訪中出現(xiàn)的問題點，總結上一周中的不足之處，并對上周教化內容進行反思，同時做好具體地記錄，并預設下一周的教化內容，對問題點進行剛好改正，保證教學質量。

2、管理好班級財物，每天檢查*是否鎖好；不讓班級財物丟失；堅持教室的通風及室內外環(huán)境的清潔，每天一小掃每周一大掃定時消毒，保持教室整齊干凈。平常留意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的奢侈。

3、對于做錯事情的小摯友，用激勵代替責罰，不對小摯友進行體罰，真正做到關切每一個孩子。

五、家長工作

1、依據(jù)本班詳細狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長宣揚有關幼教學問，讓家長剛好了解小摯友在園狀況。通過網(wǎng)絡，剛好與家長溝通小摯友在園表現(xiàn)及小摯友在家狀況。開展手機聯(lián)系，讓園內信息讓家長了解，保證信息通暢。

2、利用早晚接送小摯友的環(huán)節(jié)，剛好與家長溝通。每個月通過上門家訪并剛好填寫《家訪記錄表》。了解小摯友在家的狀況，以便于更好的對小摯友進行了解。再次我們以小作業(yè)的形式，讓家長跟老師之間搭起溝通的橋梁，一起探討教學上的問題，一發(fā)覺問題剛好開展園務會探討。

3、通過家訪、電訪、信息訪、面訪、網(wǎng)絡、等多種形式與家長保持親密聯(lián)系，剛好溝通小摯友的生活學習狀況，與家長共同協(xié)作，提高小摯友的學習生活?？傊?，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。

教學安排書范文8

在幼兒園開展的各種教學活動中，傳統(tǒng)的教化思想往往只注意于老師的教，而較少考慮到幼兒的學。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學會而較少考慮到怎樣教幼兒會學?！皩W會”和“會學”雖然只是兩個字的顛倒，卻是兩種不同教化觀的反映。教幼兒學會是著眼于當前，著眼于孩子詳細的認知結果;如學會了多少學問，駕馭了哪些技能技巧。成人為了達到這一目的，往往非常強調老師的教而忽視兒童自身的學，因而在很大程度上使幼兒失去了主動探究發(fā)覺的機會，不利于幼兒學問、智力的重新建構。

教幼兒會學，則著眼于孩子的將來，即老師引導幼兒去發(fā)覺、去視察，駕馭學習的方法，培育幼兒學習的主動性、探究的精神和解決問題的實力，為以后的學習奠定良好的基礎。那么，在幼兒學習中怎樣變教幼兒“學會”到教幼兒“會學”呢?為此，我結合數(shù)學教化活動作了一些探究，我的主要體會是：

一.引導幼兒大膽探究，發(fā)覺問題，提出問題，發(fā)揮幼兒的主體能動作用。

激勵幼兒去探究，去發(fā)覺并非提倡以幼兒為中心，只是讓幼兒去動手、動腦、動口，再通過老師的啟發(fā)引導，最終達到教學的目的。如大班數(shù)學活動《6的組成》，老師課前為幼兒打算人手一份幾何圖形學具卡片，綠色的小梯形兩個，綠色小圓片兩個，綠色大梯形一個，紅色大圓片一個，再打算數(shù)學卡片，“6”的分和式一套，首先讓幼兒嘗試說出圖形的不同點，接著再讓幼兒依據(jù)圖形的不同點把他們分成兩份，看看有幾種分法?幼兒都能很快地說出：“圖形的顏色不同，形態(tài)不同，大小也不同。”這時候，引導幼兒把顏色相同的圖形放在一邊，不同的放在另一邊，同時讓幼兒用“6”的分合式來表示。就這樣，幼兒通過操作發(fā)覺規(guī)律，通過操作練習，不僅培育了幼兒對數(shù)學的愛好，同時也培育了幼兒的探究精神。在整個教學過程中，老師的“教”不是體現(xiàn)在把結果教給幼兒，而是激勵幼兒走在前面，大膽探究、發(fā)覺、提問，發(fā)揮幼兒學習數(shù)學的主動性和創(chuàng)建性。

二.變單純的灌輸與仿照為師生共同參加的學習活動。

師生共同參加學習活動，能彌補老師灌輸?shù)牟蛔阋材軓浹a幼兒單一的仿照教法的不足，變“學會”為“會學”。如學習區(qū)分“寬窄”時，我為幼兒打算了很多嘗試材料，如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹葉等，把它們分別放在每人的小盤里。起先，我讓幼兒試著從盤子里隨意找兩樣東西比寬窄，然后回答問題。通過老師引導說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。然后請幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪個寬，哪個窄，又是用什么方法測量的。這時再讓幼兒動手嘗試測量，通過視察發(fā)覺，有的幼兒用帶子測量，有的幼兒運用尺子等測量工具，有的測量方法正確，有的測量方法不正確，有的將鋼琴的寬度與黑板的長度進行比較。幼兒的大膽嘗試，不管是好是壞，老師都加以激勵和引導。這不僅擴大了幼兒的學問面，而且還培育了幼兒的創(chuàng)建性思維(求異思維)實力，真是一箭雙雕。

三.充分運用探討的方法，培育幼兒自己會學的實力。

皮亞杰的探討說明：兒童的頭腦不是“白板”一塊，他們是有思維實力的人，經(jīng)過培育，逐步發(fā)展，接近成人。而且，由于兒童對世界充溢新奇心，凡事有疑必問，經(jīng)常能提出種種天真卻不失哲理的問題。特殊在大眾傳媒發(fā)達、普及的今日，兒童在接受正規(guī)學校教化的同時，通過多種信息渠道，還能獲得大量的學問閱歷。在這種背景下，給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們愛好的刺激，完全有可能把他們的創(chuàng)建性發(fā)揮到最大限度。因此數(shù)學活動中老師應提倡民主、自主、營造良好探討環(huán)境，讓幼兒在探討中修正，探討中辨析，探討中提高。探討時應留意讓每個幼兒陳述不同的操作體驗，通過提出各種合乎情理的用求異的方式解決了問題，擴展了思路，大大提高了探討活動的質量。如：大班數(shù)學活動――“等分”，活動一起先即營造探討的環(huán)境，請幼兒視察老師頭發(fā)的改變(扎兩個辮子)，探討“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢?”等充分表達看法后，老師邊講解邊演示，使幼兒感知二等分的含義。再如：把6個蘋果等分后探討：“你把蘋果分成了幾份?每份是幾個?”讓幼兒說出不同的等分方法。這樣，幼兒便從探討中獲得了三種不同的等分方法，豐富了學問閱歷。

四.適時遷移，事半功倍

在幼兒認知過程中，新學問與舊學問有些存在著肯定的相連關系，老師只要緊緊抓住新舊學問這一連接點，運用遷移規(guī)律，適時誘導，可以使幼兒學會舉一反三的方法，越學越聰慧，使教化收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學為例，課堂上，幼兒把“6”的5種分合法都操作出來后，我們引導幼兒依據(jù)“6”的不同分合式讓幼兒創(chuàng)建性地說出不同的情節(jié)或做出不同的動作，為幼兒創(chuàng)設了嘗試的情境，如，有的幼兒說：“草地上有6只兔子，1只是兔媽媽，5只是小兔子;有的幼兒說：“水里有6條魚，一條是大魚，一條是小魚”;還有的幼兒說：“我們跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就這樣，放手讓幼兒去想象，讓幼兒在舊學問的牽引下，試著說一說，不僅培育了幼兒的嘗試精神，而且培育了幼兒的創(chuàng)建性。

在數(shù)學教學活動中，老師采納“幼兒在前，老師在后”、“師生共同參加活動”及“深化探討”等多種教學方法，能幫助幼兒從“學會”走向“會學”，幫助幼兒從小就駕馭一種科學的思維方式和正確的學習方法，充分發(fā)揮他們在數(shù)學活動中的主體作用，提高學習數(shù)學的主動性和創(chuàng)建性，從而使幼兒園的教學從單純重視教學結果逐步轉變到既重視教學結果，更要重視獲得這些成果的途徑，從“學會”走向“會學”，為幼兒今后的學習奠定良好的基礎。

教學安排書范文9

一、指導思想：

深化作文教學探討，探究和改革作文教學之路，優(yōu)化作文教學結構，努力提高學生的作文素養(yǎng)。緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想和新課程標準的精神，注意在作文教學中對學生進行美妙道德情操和人文精神的培育，設計、編排豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學生在活動中學習視察、思索，提高學生的寫作主動性和分析問題、推斷問題的實力。

二、基本狀況：

本年級共七個班，隨著學生學問面的擴大，閱讀量增加，詞匯的積累，涌現(xiàn)了一大批寫作能手。有些班級的學生的習作還常常見刊見報。他們不僅能表達自己的真情實感，而且構思奇妙、立意新奇、語言流暢、結構合理、重點突出。絕大多數(shù)學生能把事情敘述完整，詳略得當，還注意開頭與結尾的呼應，但還有極少數(shù)學生存在有話說不出，下筆寫不清，內容空洞，詞匯貧乏等現(xiàn)象。因此本學期在完成新課標的同時，著力抓好學生培優(yōu)輔差的作文輔導。

三、教材分析：

本冊支配了六次習作訓練，分別是“難忘的第一次”、“民風民俗”、“我的志向”、“寫自我愛護的事情”、“自由表達”、“給外地親友寫封信”。本教材“習作”適當降低了作文教學的要求，削減了命題作文，增加了想象作文和寫應用作文的比重，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)建力，提高好用的作文實力。

指導習作，要引導學生留意視察和酷愛四周的生活，調動學生視察思索和練筆的主動性，打開思路，不拘形式自由表達。要引導學生寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話。要激發(fā)學生大膽想象、綻開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)建性得到充分的發(fā)揮。老師在習作教學中，可以依據(jù)學生的實際，敏捷地運用教材，創(chuàng)建條件使學生樂于表達。

四、教學目標：

1、全面完成小學作文教學任務，達標率100%，優(yōu)秀率55%，轉差率80%。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習慣，積累習作素材，提高視察和分析實力。

3、引導學生把閱讀中學到的方法運用作文實踐中。

4、養(yǎng)成仔細修改的習慣，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

五、詳細措施：

1、組織學生主動參與文學社團活動，培育創(chuàng)新實力。

2、開展豐富多彩的課外活動，拓寬選材面。

3、組織課外閱讀競賽，豐富學生的學問，增加語匯量。

4、多寫多改多評，讓學生體會到進步與勝利的歡樂。

5、搭建平臺，組織學生主動撰稿投稿，力爭見刊見報。

教學安排書范文10

20xx年已像風一樣悄然而過，20xx年如花般迎面撲來。我們帶著滿腔的希望，美妙的向往雄心悖悖地規(guī)化著20xx年的工作。經(jīng)探討，20xx年我校的工作要點是：

一、堅持不懈地培植儒雅人文思想，張揚國粹，弘揚禮儀，利用一切可以利用的機會向師生和校區(qū)內的群眾宣講“五?！崩碚?，灌注敬業(yè)、克已、塑形象、爭奉獻的先進人生觀。引導老師樹立共同的價值追求，對學校的將來有深思熟慮的幻想，并能明確自己在學校發(fā)展中的地位和作用。提煉全校師生認同并自覺踐行的學校精神和相應的校風、校訓。

二、以最簡樸的方式、最實在的行動、最誠懇的心態(tài)、最無私的愛心，謀求素養(yǎng)教化的新突破。努力讓原創(chuàng)性手法與現(xiàn)代技術相結合，全力打造無愧于人民的教化質量。

三、依法治校，質量立校，禮儀樹校，特色強校。因校制宜，走特色強校之路。

四、利用一些人脈資源，為學校添置一套校內廣播系統(tǒng)。籌措資金改善老師們的辦公條件。

五、進行一些小的改革，對班主任進行選聘，讓班主任對課任老師進行適當?shù)脑u定，在條件許可的狀況下，進行班主任與課任老師雙向選擇。

六、在經(jīng)費許可的條件下，對校內進行一次美化、亮化、文化。

七、激勵老師大膽創(chuàng)新，對實力強、業(yè)務精、好服務的同志除進行正常的精神與物質嘉獎外，將報請總校予以重用。培育富有特性風采的老師，為他們的成才、“出名”創(chuàng)建條件，從而帶動全體老師的專業(yè)化發(fā)展，形成一支有特長的老師隊伍。

八、協(xié)作總校做好有關調研測試工作，堅決狠剎弄虛作假之風，唯實唯真。

九、加大平安的監(jiān)控力度，完善監(jiān)控措施。

十、廣結善緣、與強勢聯(lián)手，本著有所為，有所不為的想法，細心打造一兩個“盆景式”的板塊，以期推動學校無形資產(chǎn)的迅猛升值。

教學安排書范文11

一，指導思想：

學校和教育處的主要工作要為對《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，通過深化教學改革，激勵學生全面，持續(xù)，和諧地發(fā)展。

課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主題，培育學生的創(chuàng)新實力和實踐實力。充分體現(xiàn)新課程，新標準，新教學方法，提高教學質量。加強目標教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學探討和教學質量監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。

二，工作目標：

1，常規(guī)管理，優(yōu)化教學和科研活動，提高現(xiàn)代教化技術技能。

2，深化課堂探討，確保學生教學學問保留率達到100％。

3，加強師資隊伍建設，仔細學習和領悟新標準，主動開展新材料的探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與姊妹學校的教學合作溝通，提高青年老師的工作素養(yǎng)。

4，在學生中進行各種各樣的競賽，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，增加學生在生活中的數(shù)學應用閱歷，促進了學生特性發(fā)展。

5，一二年級學生數(shù)學考試通過率要超過95％，三，四年級通過率達到90％，五，六年級數(shù)學達到90％。

三，工作重點：

1，開展新課程、新標準、新教法的教學探討。

2，加強常規(guī)教學管理，提高教學常規(guī)質量。

3，切實把“培優(yōu)補差”工作落實到位，建立優(yōu)秀生與后進生的學生檔案。

4，通過城區(qū)“小學教化辦公室”和學校教研等活動，促進數(shù)學老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

四，工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進學生的學習水平發(fā)展。

1，仔細探討新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期的主要任務：讓學生理解新材料的，處理新材料，學好新教材”為探討目標，在教學中新標準的實施，加強新老老師的教務合作，讓學校老師獲得更多專業(yè)成長。

2，開展課堂教學，轉變老師的角色，樹立以學生為本的思想，敬重學生，在學生與老師之間建立民主同等的關系，創(chuàng)建一個主動，健康，和諧，寬松的教學氛圍，促進學生動手練習，進行自我合作與學習溝通。

（二）加強日常管理和優(yōu)化備課，提高教學質量。

1，備課：本學期將接著實施優(yōu)質課，實習課。創(chuàng)建老師在一起共同探討新課程，新標準，新教學方法的機會。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，改善教學安排，教務處將組織定期檢查教案。

2，上課：老師課前打算工作要做好，教學中注意現(xiàn)代方法的運用，課堂教學應明確目標，講透學問點，必需扎實有效地安排訓練。

3，作業(yè)的布置與批改。作業(yè)設計不應當只在注意量，更應對重視學習質量。作業(yè)批改要標記明確，剛好地批改，評改學習作業(yè)，符號必需規(guī)范，并留有清楚的訂正記錄。

4，考核：改善評估方法，多方位評價學生。對于學生的評估，除了筆試以外，注意學生的日常表現(xiàn)，盡最大可能以客觀地角度評估學生。

教學安排書范文12

班級基本狀況分析：本班現(xiàn)有在籍學生人，其中人，女生人。在前一階段的教學中，老師采納新課程理念，仔細執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習看法端正，能駕馭正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文學問，閱讀寫作實力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了志向的成果。目前，本屆學生已進入初中學習的沖刺階段，他們能順當完成初中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成果不夠志向，有待在最終的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得志向的成果。

教材分析：本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位，利于學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。擴大了學問容量，增加了綜合教學的整體效應，有利于全面而有效地提高學生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

教學的總要求：目標20xx年中考，從提高學生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學生進行應試技巧的指導，仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，仔細解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關系，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、老師要做到教學五仔細，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學問實力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔。仔細做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、仔細抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。依據(jù)中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、注意培育學生良好的學習習慣，從報刊雜志網(wǎng)絡上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

五．注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

教學安排書范文13

一、教學目標

初二物理其次學期主要任務有五單元的內容，分別介紹運動和力、常見的光學儀器、壓強和浮力、機械和功等方面的內容。教材改革以后，目標重在培育學生對物理的愛好，啟發(fā)學生思維、培育學生學習的主動性和主動性。物理與社會怎休戚相關，要使學生將所學學問運用到實際。除了學問的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高

二、班級狀況分析

初二（3）班的學生上課紀律一般，但學生的理解實力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠主動。

初三（3）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的主動性的主動性都有待加強，須要對學生進行思想工作。

三、詳細措施

（一）、做好教化常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好第一堂課，仔細批改作業(yè)，激勵學生提問，耐性給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結的工作。

２、主動參與教研活動，吸取物理科有閱歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

３、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習物理的愛好。

４、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，主動開展物理試驗，也多些試驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于探討，多思索，多視察，多動手。

（二）、基礎學問教學

1、新教材要求學生駕馭的基礎學問點不多，所以在課堂上對于學問的講解更著重于將學問用于現(xiàn)象的分析和理解當中。

2、將各學問點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更簡單理解和接受教學的內容。

3、充分調動學生學習的主動性，主動參加課堂教學，提高教學效果。

（三）、教學試驗

1、課堂試驗演示：課前打算好試驗用具，并先作試驗演示，看檢查試驗的可行性，保證課堂上試驗勝利。

2、學生試驗：課前將試驗的要求同學生講清晰，讓學生明白試驗的目的，并順當?shù)剡M行試驗。培育學生動手、思索、和視察等實力。試驗后檢查學生的試驗冊，看學生試驗的結果，從中發(fā)覺問題，看學生是否駕馭了試驗的方法和理解所學學問。

（四）、情感教化

教學過程中進行道德教化、平安教化和環(huán)境教化，加強學生的環(huán)境意識，將所學學問與社會實際相聯(lián)系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際實力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成果的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)建良好的條件來協(xié)作教材的改革，其次、老師要針對老師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下功夫；第三、協(xié)助后進生加強學問的鞏固

教學安排書范文14

一、學生狀況分析：

三年級四班有69人，六班有68人。一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題。四班的孩子由于是已經(jīng)教過兩年，狀況比較熟識，該班課堂氣氛活躍，有良好的課堂提問回答習慣，作業(yè)書寫完成狀況比較好，步調比較統(tǒng)一。六班的孩子比較穩(wěn)重，課堂上孩子自主思索的比較多，很多孩子喜愛自己思索解決問題，答案共享的主動性不很高，作業(yè)完成質量數(shù)量參差不齊，爭取新學期有所改觀。

二、教學內容：

這冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和