蘇少版《美術(shù)》第12冊(cè)第7課《看新聞,畫新聞》教案

蘇教版《美術(shù)》第12冊(cè)第7課《看聞，畫聞》江都市花蕩小學(xué)孔俊一、教學(xué)目標(biāo)1、開闊學(xué)生視野，培育學(xué)生看聞的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注世界。2、依據(jù)所看聞，學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)大事，傳達(dá)見解。3、對(duì)重大聞的場(chǎng)面進(jìn)展有主題地繪畫，畫面表現(xiàn)別具一格。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析一個(gè)承上啟下的作用。在內(nèi)容上，是前面一課“以繪畫形式表現(xiàn)文字內(nèi)容”的連續(xù)，在表現(xiàn)手法上，又不同于前面單元的水墨意境，更傾體。要通過現(xiàn)代教育媒體展現(xiàn)收集的大量聞圖片，為學(xué)生獵取、記憶和分析信息，感知?dú)w納，范作賞析，演示破難，供給直觀的感知信息和思考空間，使抽象變形象，模糊變直觀。從而加深學(xué)生對(duì)生活和世界的生疏。2、教學(xué)重點(diǎn)抓住聞關(guān)鍵，組織畫面，以精彩的畫面呈現(xiàn)聞故事。3、教學(xué)難點(diǎn)選擇生動(dòng)的，典型的形象表現(xiàn)聞場(chǎng)景。三、教學(xué)對(duì)象分析1、本課的教學(xué)對(duì)象是有肯定生活根底和語言組織力量的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，能夠完成聞的溝通與播報(bào)。2、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有肯定的資料收集力量和信息分析處理力量，能在課前收集、分析大量的聞圖片資料，做好學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作。3、由于年齡和認(rèn)知水平的局限性，學(xué)生在作品創(chuàng)作的“選材”四、教學(xué)策略及教法爭(zhēng)論1課前，收集大量聞圖片資料，并做肯定的分析與歸納。2、作品的形成離不開素材的分析與組合，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師要收集大量的聞圖片，并借助于現(xiàn)代教育媒體予以充分展現(xiàn)。3、針對(duì)由于年齡和認(rèn)知水平的局限性，學(xué)生在作品創(chuàng)作的“選“造型與顏色”，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)演示破難，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課形象直觀性特點(diǎn)。4、小組協(xié)作的形式能培育學(xué)生與他人的合作力量，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、課前預(yù)備師生共同收集聞圖片，教師收集學(xué)生作品，預(yù)備獎(jiǎng)品。學(xué)生以收集的圖片相類似的自由組成小組。七、教學(xué)過程教學(xué) 師生互動(dòng)程序 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì) 教學(xué)輔意圖 助手段⑴先用小黑板出示一段 兩名學(xué)生模比照 文字聞。

仿聞播報(bào)

導(dǎo)入⑵再用課件出示含有圖員，前后兩提醒學(xué)生比較：更寵愛哪一聞，其他學(xué)課題種，為什么？適時(shí)板書課生體會(huì)比題。 較。課前布置同學(xué)們收集自己感興趣的聞，信任同學(xué)生以小組

制造懸念，引樂。人入勝。激發(fā)興趣，輕松活潑以聞播報(bào)員的身份小流。 溝通 課堂氣組溝通。 聞及相播報(bào) 氛。也想聽聽你們組的聞播報(bào)以及你們的想法。

全班溝通，片。

關(guān)圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前收集的圖片以小組為單 培育學(xué)作品出位，爭(zhēng)論聞的分類。以小組為單生團(tuán)結(jié)示，感〔一、重大聞，政治、位，進(jìn)展討協(xié)作的課件出知?dú)w論、分析、意識(shí)和示納。 法制等。二、一般聞，歸納。消遣聞、街頭聞、小〕

。展現(xiàn)書中和課前收集的范作，從“選材營(yíng)造自此生動(dòng)？邊賞識(shí)邊總結(jié)。巧構(gòu)畫面，主體突出先小組爭(zhēng)論再全班匯報(bào)溝通。圍，體驗(yàn)過程的愉悅。開景音樂。闊眼變化界，深附加上醒目標(biāo)題或簡(jiǎn)短刻感文字介紹〕知。拓寬思路，培育學(xué)生以去除白色垃圾實(shí)踐活演示 動(dòng)為例，按確定主題，選

學(xué)生認(rèn)真觀意識(shí)，察、領(lǐng)悟、

破難 景安排，造型與顏色的步驟演示。

歸納。

體驗(yàn)各示種表現(xiàn)手法的獨(dú)特性。結(jié)合自己課前收集的結(jié)合自己課前收集的練習(xí)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及學(xué)生小組，創(chuàng)時(shí)將優(yōu)秀作品拍成照片合作完成。輸入電腦，為下一步的“聞播報(bào)”和“作品點(diǎn)評(píng)”作好預(yù)備。

造課堂民主氛。

景音樂。同學(xué)們畫了好多好的個(gè)組推舉出來的優(yōu)秀的

各組推舉一名同學(xué)上前

景音樂。作業(yè) 今日的“印象深刻”獎(jiǎng)、來播報(bào)本組展評(píng) “最正確效果”獎(jiǎng)、“最正確播的作品。其他同學(xué)舉手報(bào)”獎(jiǎng)。請(qǐng)每個(gè)組選派一投票。名代表上前來播報(bào)你們頒發(fā)獎(jiǎng)品。

機(jī)拍攝。獎(jiǎng)品。課后課后延長(zhǎng)形式準(zhǔn)時(shí)記錄生活中的趣事。培育創(chuàng)精神和動(dòng)手實(shí)踐力量，以及急躁細(xì)致，恒的學(xué)音樂。習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)反思】象直觀性，引導(dǎo)學(xué)生課前收集、查閱、分析、上網(wǎng)搜尋大量聞圖片資料，應(yīng)用多媒體課件關(guān)心出示大量信息，創(chuàng)設(shè)問題情境，留意學(xué)生播報(bào)、感知?dú)w納、范例賞析、教師示范、創(chuàng)練習(xí)、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。讓學(xué)生保持高度的感知欲、求知欲、嘗試欲、表達(dá)欲，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)思維，求異思維，培育合作意識(shí)、制造力量和獨(dú)特共性。多媒體課件從“選材到“造型與顏色”，進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)演示破難，突出了“抓住聞關(guān)鍵，組織畫面，以精彩的畫面呈現(xiàn)聞故事”這一重點(diǎn)。為學(xué)生解決了“選擇生動(dòng)的，典型的形象表現(xiàn)聞場(chǎng)景”這一難點(diǎn)。多媒體課件