學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下麗水學(xué)院

學(xué)前兒童發(fā)展科學(xué)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下麗水學(xué)院麗水學(xué)院

第一章測(cè)試

學(xué)前兒童的心理和成人的心理在實(shí)質(zhì)上是相同的。（）

答案:

對(duì)

人的心理必須在客觀事物的作用下產(chǎn)生。（）

答案:

對(duì)

學(xué)前兒童的心理是對(duì)周圍環(huán)境的機(jī)械反映。（）

答案:

錯(cuò)

學(xué)前兒童還不能參與真正的社會(huì)實(shí)踐，他們的大腦和客觀現(xiàn)實(shí)相互作用的過程，不是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。（）

答案:

錯(cuò)

學(xué)前兒童心理發(fā)展具有以下特點(diǎn)（）

答案:

發(fā)展具有個(gè)別差異;發(fā)展具有連續(xù)性和階段性;發(fā)展具有方向性和順序性

第二章測(cè)試

感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的（）的反映。

答案:

個(gè)別屬性

知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的（）的反映。

答案:

整體屬性

（）是對(duì)物體形狀的知覺。

答案:

形狀知覺

幼兒中期可以正確理解（）等時(shí)間概念。

答案:

昨天、今天、明天

4歲幼兒能辨別（）方位。

答案:

前、后

第三章測(cè)試

注意是指（）對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

答案:

心理活動(dòng)

幼兒的注意離開當(dāng)前指向的對(duì)象，而被一些與活動(dòng)無關(guān)的刺激物所吸引的現(xiàn)象，是（）。

答案:

注意的分散

下面哪個(gè)選項(xiàng)不是引起無意注意的客觀因素（）。

答案:

人對(duì)事物的需要、興趣、態(tài)度；

幼小兒童的大腦皮質(zhì)沒有發(fā)育成熟，注意集中于一種對(duì)象后，容易發(fā)生“生理飽和”。（）

答案:

對(duì)

注意的選擇性最初決定于刺激物的物理特點(diǎn)，之后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇碳の锸欠駶M足兒童需要的程度。（）

答案:

對(duì)

第四章測(cè)試

記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的反映。（）

答案:

對(duì)

形象記憶是通過語詞的形式進(jìn)行記憶；符號(hào)記憶是根據(jù)具體的事物形象來記憶的。（）

答案:

錯(cuò)

習(xí)慣化指的是一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的刺激，嬰兒對(duì)它的注意時(shí)間就會(huì)減少，甚至不再注意它。（）

答案:

對(duì)

延遲模仿可以離開對(duì)原型的記憶，是嬰幼兒再現(xiàn)能力和表象記憶發(fā)展和成熟的標(biāo)志。（）

答案:

錯(cuò)

嬰兒甚至新生兒就已經(jīng)有了一定的記憶能力。（）

答案:

對(duì)

當(dāng)感知過的事物重新出現(xiàn)在眼前時(shí)，能夠識(shí)別出來，這是（）

答案:

再認(rèn)

以下對(duì)新生兒記憶的描述正確的是（）

答案:

穩(wěn)定條件反射的形成

“幼年健忘”指的是（）的現(xiàn)象。

答案:

3歲前兒童記憶不能永久保持

在幼兒的記憶中，（）占主要地位。

答案:

形象記憶

對(duì)信息加工過程進(jìn)行調(diào)控的策略是（）

答案:

認(rèn)知策略

第五章測(cè)試

人腦產(chǎn)生想象的確基礎(chǔ)材料是（）

答案:

表象

兒童最初的創(chuàng)造想象是（）。

答案:

情境性想象

幼兒想象的主要形式是（）

答案:

無意想象

學(xué)前兒童想象夸張的原因不包括。（）

答案:

兒童個(gè)性特征

想象的產(chǎn)生是學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)志之一。（）

答案:

對(duì)

第六章測(cè)試

思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)（）、概括的反映。

答案:

具體的

思維對(duì)客觀世界的反映，是以（）為中介的。

答案:

詞

解決問題的（）動(dòng)作的出現(xiàn)，標(biāo)志著個(gè)體思維的發(fā)生。

答案:

智慧性

概念是思維的基本形式，是人腦對(duì)客觀事物的（）的反映。。

答案:

本質(zhì)屬性

學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢(shì)之一是：從主要依靠具體形象來理解事物，發(fā)展到依靠文字推理來理解。（）

答案:

錯(cuò)

第七章測(cè)試

聽、說、讀、寫等活動(dòng)屬于（）活動(dòng)。

答案:

言語

語言是存在于全體社會(huì)成員之中的相對(duì)完整的（）系統(tǒng)。

答案:

抽象符號(hào)

言語的準(zhǔn)備包括兩方面內(nèi)容：（）和語音理解的準(zhǔn)備。

答案:

發(fā)音（說出詞句）的準(zhǔn)備；

下面哪一項(xiàng)不是兒童理解詞的特點(diǎn)（）。

答案:

單音重疊

掌握的實(shí)詞順序是（）。

答案:

名詞—?jiǎng)釉~—形容詞——其他實(shí)詞

第八章測(cè)試

情緒和情感是人類在認(rèn)識(shí)外界事物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生喜與悲、樂與苦、愛與恨等（）。

答案:

主觀體現(xiàn)

幼兒在玩智力游戲時(shí)，如果問題得到解決，就會(huì)感到極大的滿足，否則就會(huì)不高興，這表明了幼兒（）

答案:

情緒的沖動(dòng)性

中國(guó)嬰兒和西方嬰兒的情緒表現(xiàn)是相似的，中國(guó)兒童和西方兒童的表情也是相同的（）

答案:

錯(cuò)

學(xué)前兒童基于周圍環(huán)境和事物的好奇而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)屬于（）

答案:

理智感

學(xué)前兒童的高級(jí)情感包括（）

答案:

道德感;美感;理智感

第九章測(cè)試

學(xué)前兒童依戀形成的關(guān)鍵期是（）

答案:

6個(gè)月以后

學(xué)前兒童家長(zhǎng)在對(duì)孩子表示異議時(shí)，較好的方式是（）

答案:

委婉表達(dá)自己的觀點(diǎn)并留有余地

親子關(guān)系的類型（）

答案:

民主型;專制型;放任型

幼兒同伴交往的發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)：（）

答案:

4歲左右，聯(lián)系性游戲逐漸增多，并逐漸成為主要游戲形式;5歲以后，合作性游戲開始發(fā)展，同伴交往的主動(dòng)性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展;3歲左右，兒童以獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹?，彼此之間沒有聯(lián)系，各玩各的

同伴關(guān)系類型有（）

答案:

被拒絕型;被忽視型;受歡迎型;一般型

第十章測(cè)試

自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志（）。

答案:

“我”的掌握

有人熱情似火，有人冷若冰霜，有人認(rèn)認(rèn)真真，有人馬馬虎虎，這種趨向穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式是（）。

答案:

性格

歡歡不小心摔倒了，起初并沒有哭，當(dāng)老師把她抱起來并安慰說：“寶寶不哭