2023年教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023?年教師個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文不知?不覺(jué)中，?我們?cè)赺?___幼?兒園的實(shí)?習(xí)生活結(jié)?束了，但?是在幼兒?園度過(guò)的?那些日子?至今卻仍?讓我記憶?猶新。?仍然記得?第一天到?幼兒園實(shí)?習(xí)的情景?，那個(gè)時(shí)?候是暑假?完了剛開(kāi)?學(xué)，幼兒?園要重新?對(duì)每個(gè)教?室進(jìn)行布?置，實(shí)驗(yàn)?幼兒園的?王主任簡(jiǎn)?單的介紹?了幼兒園?里的一些?情況后，?就給我們?布置了“?任務(wù)”，?讓我們幫?著各個(gè)帶?班老師，?畫(huà)畫(huà)剪剪?對(duì)教室的?區(qū)域環(huán)境?進(jìn)行布置?。具有?挑戰(zhàn)性的?任務(wù)擺在?了我們的?面前，我?之所以說(shuō)?具有挑戰(zhàn)?性并非是?這些工作?難，而是?指時(shí)間，?是時(shí)間的?問(wèn)題。很?顯然我們?在學(xué)校里?動(dòng)手操作?實(shí)踐的少?，面對(duì)那?么大的工?作量我們?就覺(jué)得有?點(diǎn)吃力了?，而幼兒?園里的老?師只見(jiàn)她?們動(dòng)作嫻?熟快速的?畫(huà)著剪著?貼著，這?就是所謂?的熟能生?巧吧!除?此之外，?還讓我們?領(lǐng)會(huì)到團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?重要性，?為了節(jié)省?時(shí)間，我?們采取流?水作業(yè)，?一個(gè)人負(fù)?責(zé)畫(huà)的工?作，一個(gè)?人負(fù)責(zé)剪?，一個(gè)人?負(fù)責(zé)貼，?一個(gè)人負(fù)?責(zé)思考，?總之，這?樣做效率?大大的提?高了，這?讓我們深?刻的體會(huì)?到了實(shí)踐?出真知!?實(shí)習(xí)的?第二天，?我們五個(gè)?人被分到?了不同的?課堂里，?實(shí)驗(yàn)幼兒?園共有五?個(gè)班，小?班中班各?兩個(gè)，大?班有一個(gè)?，由于去?實(shí)驗(yàn)幼兒?園實(shí)習(xí)的?只有我們?五個(gè)人，?所以王主?任沒(méi)有安?排我們?cè)?大中小班?輪流實(shí)習(xí)?，所以我?們只能在?各自所在?課堂進(jìn)行?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?了，但是?交流是一?個(gè)很好的?方法，在?幼兒園小?朋友們室?外活動(dòng)的?時(shí)候，我?們就可以?湊在一起?談?wù)撝?們各自的?感受，交?流我們的?體會(huì)心得?，遇到不?解的難題?，大家一?起出謀劃?策，充滿(mǎn)?了無(wú)限的?樂(lè)趣和成?就感。?但是，剛?剛開(kāi)始的?時(shí)候，我?們確實(shí)可?以說(shuō)毫無(wú)?工作經(jīng)驗(yàn)?。面對(duì)幼?兒園里的?工作，面?對(duì)那么多?的寶寶精?靈，我們?覺(jué)得毫無(wú)?頭緒，不?知工作應(yīng)?該從哪里?下手，站?在旁邊看?著老教師?們，輕松?的帶著寶?寶開(kāi)展各?種活動(dòng)。?于是，就?是在這樣?的不斷學(xué)?習(xí)中，我?們慢慢適?應(yīng)了幼兒?園里的生?活，我們?自己也慢?慢嘗試自?己獨(dú)立帶?著小朋友?開(kāi)展活動(dòng)?。通過(guò)?這次實(shí)習(xí)?，使我們?更深刻地?了解到了?一個(gè)幼兒?教師的工?作;更深?刻地了解?和掌握了?各個(gè)階段?幼兒的身?心發(fā)展特?點(diǎn)及其在?保教工作?方面各年?齡段的區(qū)?別;同時(shí)?也認(rèn)識(shí)到?了作為一?個(gè)幼兒教?師，除了?做好幼兒?的教育工?作外，做?好與保育?員、其他?教師及父?母的合作?、協(xié)調(diào)工?作也具有?同樣重要?的地位。?以前我?們比較注?重于對(duì)幼?兒身心發(fā)?展特點(diǎn)的?學(xué)習(xí)，常?常忽略了?對(duì)幼兒生?活常規(guī)的?關(guān)注。這?次在幼兒?園實(shí)習(xí)第?一次完整?地觀察了?幼兒園一?日的生活?，發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練幼?兒的生活?常規(guī)，培?養(yǎng)他們的?行為習(xí)慣?及自理能?力也是一?項(xiàng)重要的?任務(wù)，一?門(mén)值得重?視的學(xué)問(wèn)?。幼兒園?老師很會(huì)?利用機(jī)會(huì)?對(duì)幼兒進(jìn)?行隨機(jī)教?育，把有?計(jì)劃的教?育和隨機(jī)?教育相結(jié)?合。當(dāng)?然，給幼?兒講課也?是我們?cè)?幼兒園實(shí)?習(xí)的一個(gè)?非常重要?的環(huán)節(jié)，?當(dāng)然聽(tīng)課?是提高自?身教學(xué)能?力的一個(gè)?好方法，?新教師只?有多聽(tīng)課?才能夠逐?漸積累經(jīng)?驗(yàn)。所以?對(duì)每一次?聽(tīng)課的機(jī)?會(huì)我們都?十分珍惜?。除了聽(tīng)?課之外，?平時(shí)我們?也都非常?主動(dòng)的向?指導(dǎo)老師?以及其他?老師請(qǐng)教?教學(xué)上的?問(wèn)題。這?些老師都?非常熱度?的幫我解?答了。從?中我們也?明白了，?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)不是自?己從天上?掉下來(lái)的?，必須發(fā)?揚(yáng)勤學(xué)好?問(wèn)的精神?，把自己?當(dāng)成學(xué)生?一樣，主?動(dòng)吸取周?圍其他老?師一些先?進(jìn)的東西?，才能提?高自己的?水平。?實(shí)習(xí)的日?子一天天?的過(guò)去，?漸漸的，?我們每個(gè)?人上課都?比以前有?了很大的?進(jìn)步。在?實(shí)習(xí)中，?我們漸漸?懂得：要?尊重孩子?，努力走?進(jìn)孩子，?認(rèn)真思考?適合班里?孩子的教?育教學(xué)方?式;要學(xué)?會(huì)關(guān)注每?一個(gè)孩子?，盡我們?自己最大?的努力滿(mǎn)?足孩子發(fā)?展的需求?;學(xué)習(xí)在?上課的過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，反?思自己的?教學(xué)，每?周記錄教?育教學(xué)中?的困難及?反思;學(xué)?習(xí)在活動(dòng)?中觀察幼?兒的一言?一行以及?他們對(duì)事?物的反應(yīng)?，行為態(tài)?度和學(xué)習(xí)?狀況，并?進(jìn)行記錄?。當(dāng)然?在實(shí)習(xí)中?我們也發(fā)?現(xiàn)在組織?活動(dòng)中大?都存在著?一些不足?：1、?語(yǔ)言不夠?優(yōu)美，不?夠吸引小?朋友，表?情動(dòng)作不?豐富，不?夠感染小?朋友，可?能是因?yàn)?放不開(kāi)，?沒(méi)有做到?適度夸張?;2、?評(píng)價(jià)語(yǔ)言?少，不寬?泛，不豐?富，不具?有針對(duì)性?;3、?沒(méi)有注意?到每個(gè)孩?子，由于?不太了解?班上的幼?兒，因此?沒(méi)有優(yōu)良?的做到因?材施教;?4、對(duì)?于幼兒的?意外答案?和突發(fā)行?為和語(yǔ)言?，不能迅?速靈活的?應(yīng)答和處?理。不過(guò)?在實(shí)習(xí)中?，我們?cè)?組織教學(xué)?活動(dòng)時(shí)基?本上能夠?做到態(tài)度?認(rèn)真，主?動(dòng)充分備?課;虛心?請(qǐng)教和接?受指導(dǎo)老?師的建議?指導(dǎo);組?織活動(dòng)時(shí)?教態(tài)比較?自然，語(yǔ)?言清楚，?聲音和語(yǔ)?速適度;?在組織活?動(dòng)過(guò)程中?盡量做到?以幼兒興?趣為主，?在設(shè)計(jì)和?準(zhǔn)備教具?時(shí)也以這?個(gè)興趣為?出發(fā)點(diǎn)。?在實(shí)驗(yàn)?幼兒園實(shí)?習(xí)的幾個(gè)?月里，我?們幾個(gè)實(shí)?習(xí)生達(dá)到?了一些共?識(shí)：我們?覺(jué)得一名?好的教師?不僅要關(guān)?心孩子照?顧孩子，?還要與孩?子的父母?保持優(yōu)良?的關(guān)系。?父母與教?師的溝通?很重要，?“家園共?育”的方?法能讓幼?兒得到更?全面更好?的發(fā)展。?通過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?所帶給我?們的能讓?我們終身?受益，這?次實(shí)習(xí)中?我們第一?次懂得了?理解，喜?歡孩子要?有很多很?多耐心、?細(xì)心和愛(ài)?心，這是?我們學(xué)習(xí)?和努力的?方向，回?顧這些日?子，我學(xué)?到了許多?幼兒園的?實(shí)際操作?經(jīng)驗(yàn)，這?為我們以?后的工作?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。我相?信，我們?把握成長(zhǎng)?，只要我?們勇敢的?邁出了為?師的人生?第一步，?接下來(lái)的?每一步都?會(huì)更加堅(jiān)?定，一滴?汗水，一?級(jí)臺(tái)階，?一分耕耘?，一成秋?色。我們?的生命會(huì)?因?yàn)楹⒆?們的歡笑?而永遠(yuǎn)年?輕，永遠(yuǎn)?美麗。?我們要繼?續(xù)努力，?不斷完善?自己的不?足，提高?技能水平?，感謝學(xué)?校給我們?組織這次?實(shí)習(xí)活動(dòng)?，我們相?信未來(lái)的?教育生涯?中我們會(huì)?做的更好?!20?23年教?師個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）由?文學(xué)院安?排，帶隊(duì)?老師李繼?峰聯(lián)系，?我們一行?____?人包含文?秘教育和?漢語(yǔ)言文?學(xué)兩個(gè)專(zhuān)?業(yè)，成立?語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)?編隊(duì)，于?____?年___?_月__?__日驅(qū)?車(chē)前往陜?西省咸陽(yáng)?中學(xué)。我?們懷著滿(mǎn)?腔的熱血?和激情投?入到咸陽(yáng)?中學(xué)的實(shí)?習(xí)工作中?去，同時(shí)?也受到了?學(xué)校老師?的歡迎，?在此期間?，我們進(jìn)?行了大量?的班主任?見(jiàn)習(xí)工作?及學(xué)生管?理工作。?在咸陽(yáng)?中學(xué)度過(guò)?一個(gè)多月?的時(shí)間后?，由于受?到學(xué)校制?度等方面?的限制，?我們得知?不能進(jìn)行?相關(guān)的教?學(xué)實(shí)踐工?作，這讓?我們感覺(jué)?到十分遺?憾，同時(shí)?這樣也會(huì)?使我們的?教育實(shí)習(xí)?效果大打?折扣，于?是我們及?時(shí)和李老?師取得了?聯(lián)系，想?做出一些?爭(zhēng)取，老?師遂與咸?陽(yáng)中學(xué)方?面進(jìn)行溝?通、協(xié)商?，未果。?經(jīng)文學(xué)院?批準(zhǔn)，李?老師重新?聯(lián)系，我?們帶著遺?憾于__?__月_?___日?離開(kāi)了咸?陽(yáng)中學(xué)，?奔赴渭南?市臨渭區(qū)?下吉鎮(zhèn)下?吉初中重?新開(kāi)始教?育實(shí)習(xí)工?作，直至?____?月底接到?學(xué)校__?__，由?于就業(yè)招?聘會(huì)的原?因，全校?免費(fèi)師范?生教育實(shí)?習(xí)工作提?前結(jié)束，?我們于_?___年?____?月___?_日返回?學(xué)校，結(jié)?束了為期?兩個(gè)半月?的教育實(shí)?習(xí)工作，?通過(guò)這?兩個(gè)半月?多的實(shí)習(xí)?學(xué)習(xí)，我?們___?_個(gè)人經(jīng)?歷比其他?實(shí)習(xí)小組?更多的坎?坷和波折?，也感受?到了城市?中學(xué)與農(nóng)?村中學(xué)之?間的巨大?差距以及?城鄉(xiāng)學(xué)校?間教育理?念、教學(xué)?方法的巨?大不同。?在咸陽(yáng)中?學(xué)實(shí)習(xí)期?間，給我?們最大的?收獲并不?是班主任?工作見(jiàn)習(xí)?等教育教?學(xué)方面的?經(jīng)驗(yàn)，而?是告訴我?們?cè)撛趺?樣在一個(gè)?學(xué)校、社?會(huì)的大環(huán)?境下去面?對(duì)、適應(yīng)?學(xué)校的制?度、社會(huì)?的規(guī)則，?而不是憑?借自己的?一己之力?去試圖做?出大的改?變，去改?變制度、?改變規(guī)則?，當(dāng)你還?是一個(gè)小?人物的時(shí)?候，你是?不具備這?些能力的?，只有把?自己置身?在這個(gè)學(xué)?校、社會(huì)?之中，并?融入進(jìn)去?，不斷地?磨合自己?的棱角，?提高自己?各方面應(yīng)?對(duì)的能力?，努力把?自己從一?個(gè)小人物?打造成為?大人物后?，你才能?夠去改變?，去規(guī)劃?。當(dāng)然，?我們?cè)谶M(jìn)?行了一個(gè)?多月的班?主任見(jiàn)習(xí)?和年級(jí)管?理工作后?，在自己?對(duì)學(xué)生工?作方面的?認(rèn)識(shí)也有?了不同程?度的長(zhǎng)進(jìn)?，學(xué)會(huì)了?作為年輕?教師應(yīng)該?如何在年?齡接近的?學(xué)生面前?樹(shù)立老師?的姿態(tài)和?威信，學(xué)?會(huì)了如何?來(lái)恰當(dāng)?shù)?與學(xué)生進(jìn)?行適時(shí)的?溝通和交?流，還學(xué)?會(huì)了如何?合適的協(xié)?調(diào)學(xué)生之?間的矛盾?，化解學(xué)?生之間的?問(wèn)題等等?。在來(lái)?到下吉初?中之后，?我們也受?到了校方?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們的熱?烈歡迎和?親切關(guān)懷?。盡管在?下吉初中?各方面的?條件相對(duì)?比較艱苦?，但學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和老?師對(duì)我們?的教學(xué)能?力十分的?信任，進(jìn)?行了半周?的聽(tīng)課后?，我們就?全身心投?入到備課?、上課、?批改作業(yè)?、評(píng)閱試?卷等教學(xué)?工作中去?。老師們?課前主動(dòng)?對(duì)我們的?教案進(jìn)行?指導(dǎo)，上?課時(shí)隨堂?聽(tīng)課，課?后指出存?在的問(wèn)題?，雖然我?們僅在下?吉初中實(shí)?習(xí)了兩個(gè)?多禮拜，?但我們?cè)?教學(xué)實(shí)踐?上卻有了?很大的進(jìn)?步。在?這二十多?天的課堂?教學(xué)中，?使我們是?認(rèn)識(shí)到了?新課導(dǎo)入?設(shè)計(jì)的重?要性。對(duì)?于才升入?初中的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?他們具有?年齡小、?好奇心強(qiáng)?等特點(diǎn)，?同時(shí)也具?有耐性短?、好動(dòng)、?易走神等?缺點(diǎn)，這?使得每堂?課的前二?十分鐘顯?得格外重?要。一個(gè)?好的導(dǎo)課?設(shè)計(jì)，能?迅速抓住?學(xué)生的興?趣，使學(xué)?生的心思?能迅速轉(zhuǎn)?入課堂學(xué)?習(xí)當(dāng)中來(lái)?，這樣學(xué)?生獲得新?知識(shí)的速?度就快，?質(zhì)量就高?，效果就?好。同時(shí)?，針對(duì)有?些學(xué)生不?按時(shí)完成?作業(yè)的情?況，我們?也采取了?各種辦法?，有的奏?效，有的?則收效甚?微。雖然?這樣，我?們并不氣?餒，不斷?在教學(xué)中?進(jìn)行探索?和思考，?還把咸陽(yáng)?中學(xué)的一?些教學(xué)思?想和方法?進(jìn)行因地?制宜的調(diào)?整，學(xué)以?致用。?2023?年教師個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?這周我?給中二班?的孩子上?了兩次課?，分別是?一堂社會(huì)?課和一堂?音樂(lè)課。?這兩堂課?在自己努?力備課和?準(zhǔn)備之下?，基本能?夠順利進(jìn)?行，也給?我?guī)?lái)了?豐富的課?堂體驗(yàn)，?收獲了很?多教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。下面?我想對(duì)這?兩次課進(jìn)?行總結(jié)。?中班的?孩子已經(jīng)?開(kāi)始關(guān)注?自己身邊?的周?chē)?物，能夠?善于觀察?，還能產(chǎn)?生一些與?別人不一?樣的想法?。因此，?注重他們?自己已有?的生活經(jīng)?驗(yàn)是很重?要的。_?___月?第二周，?秋天的腳?步更近了?。為了讓?孩子更豐?富地感受?大自然的?時(shí)節(jié)變化?。我設(shè)計(jì)?了以落葉?的用途為?主線(xiàn)的活?動(dòng)，希望?能夠激發(fā)?孩子的興?趣，也符?合中班孩?子喜歡表?現(xiàn)自己，?能說(shuō)出自?己想法的?特點(diǎn)。因?此，在活?動(dòng)中，我?設(shè)置了一?定的情景?，為幼兒?提供一些?蘊(yùn)含教育?目標(biāo)的，?適合他們?的材料，?讓孩子主?動(dòng)參與觀?察，積極?探索，通?過(guò)體驗(yàn)過(guò)?程，交流?經(jīng)驗(yàn)，嘗?試用多種?辦法來(lái)解?決問(wèn)題，?鼓勵(lì)他們?從不同角?度思考問(wèn)?題。上?過(guò)了關(guān)于?落葉的社?會(huì)課，我?便又設(shè)計(jì)?了一堂與?它相關(guān)的?音樂(lè)課。?將自己在?學(xué)校鋼琴?伴奏課上?學(xué)到的歌?曲《樹(shù)葉?》教給孩?子們歌唱??！稑?shù)葉?》以落葉?為主題，?旋律優(yōu)美?動(dòng)聽(tīng)，不?僅加深了?秋天在孩?子們腦海?的印象，?也提高了?孩子們的?音樂(lè)素養(yǎng)?。在教授?過(guò)程中，?我加入了?一些與落?葉和秋天?有關(guān)的動(dòng)?作，并讓?孩子自己?創(chuàng)作，訓(xùn)?練幼兒用?不同速度?、力度、?音樂(lè)變化?來(lái)表現(xiàn)歌?曲的形象?、內(nèi)容和?情感，唱?出不同節(jié)?拍歌曲的?感覺(jué)，初?步學(xué)會(huì)獨(dú)?立地接唱?和與他人?對(duì)唱，獲?得快樂(lè)唱?歌的經(jīng)驗(yàn)?;按音樂(lè)?的節(jié)奏做?簡(jiǎn)單的上?、下肢聯(lián)?合的基本?動(dòng)作，模?仿動(dòng)作和?舞蹈動(dòng)作?，幫助提?高孩子們?的音樂(lè)智?能。在幼?兒音樂(lè)活?動(dòng)開(kāi)展的?過(guò)程中，?我的目標(biāo)?不僅僅定?位于學(xué)?習(xí)唱歌、?律動(dòng)或技?能，音樂(lè)?教育的目?標(biāo)一個(gè)是?讓幼兒在?充滿(mǎn)音樂(lè)?的環(huán)境中?，積極參?與自由而?富有創(chuàng)造?力的`音?樂(lè)活動(dòng)，?讓幼兒對(duì)?聲音和動(dòng)?作節(jié)奏運(yùn)?作產(chǎn)生敏?銳的反應(yīng)?和和諧的?共鳴，使?得幼兒的?生活和心?理節(jié)奏轉(zhuǎn)?化為一種?生命的動(dòng)?力。2?023年?教師個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（四）?記得教導(dǎo)?主任說(shuō)過(guò)?：教師職?業(yè)是個(gè)良?心活。的?確，為了?上好一節(jié)?課，要準(zhǔn)?備很多東?西，精心?的備課，?一遍遍的?磨課。在?每上每一?堂課之前?握都會(huì)用?心備好上?課內(nèi)容，?課后我也?經(jīng)常向各?位老師請(qǐng)?教，探討?課堂有效?性，為了?幫助更好?的找到解?決途徑，?同事柳老?師讓我在?自己班級(jí)?先試課，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?所在之處?再一起探?討，尋求?解決辦法?，改過(guò)之?后再到她?班上實(shí)踐?，看看方?法是否有?效。經(jīng)過(guò)?反復(fù)的發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?修改教案?，解決問(wèn)?題，我在?教學(xué)層次?、課堂紀(jì)?律、課-?堂有效性?又了很大?的提高，?上課也更?加得心應(yīng)?手了。加?上在老師?的指導(dǎo)下?，我的教?學(xué)技能迅?速形成，?教學(xué)水平?明顯提高?。在教?學(xué)工作上?去的了業(yè)?務(wù)上的進(jìn)?步與認(rèn)識(shí)?上的飛躍?。在實(shí)習(xí)?的這段時(shí)?間里，我?與學(xué)生們?建立起了?良好的師?生關(guān)系。?在學(xué)生面?前，我既?是他們的?老師，又?是他們的?知心朋友?。由于我?年紀(jì)和他?們差距不?大，他們?有什么問(wèn)?題都會(huì)來(lái)?問(wèn)我。我?也會(huì)利用?課余時(shí)間?跟他們談?心，拉近?了師生之?間的距離?，建立起?深厚的友?誼。在課?外活動(dòng)中?，我和同?學(xué)們?nèi)翰?群力，一?起動(dòng)手，?美化教室?環(huán)境，增?加文化氣?氛，取得?了優(yōu)異成?績(jī)。在?實(shí)習(xí)期間?，我積極?參加教育?調(diào)查活動(dòng)?，鍛煉自?己的演講?，我認(rèn)為?每個(gè)班級(jí)?都有每個(gè)?班級(jí)的氣?質(zhì)、性格?或者說(shuō)靈?魂。教師?應(yīng)針對(duì)不?同班級(jí)的?特點(diǎn)，適?時(shí)改變授?課方式來(lái)?適應(yīng)不同?班級(jí)的學(xué)?生，而不?應(yīng)該自己?一貫的風(fēng)?格去強(qiáng)迫?學(xué)生來(lái)適?應(yīng)你。以?我所教的?倆個(gè)班級(jí)?為例：一?班同學(xué)紀(jì)?律很好，?課堂上與?老師配合?默契，課?堂氣氛活?躍。針對(duì)?這樣的班?級(jí)，我就?應(yīng)嚴(yán)格要?求，并在?講課過(guò)程?中適當(dāng)使?用幽默。?二班紀(jì)律?不錯(cuò)，學(xué)?生與我配?合不是很?好，課堂?氣氛相對(duì)?沉悶。對(duì)?此類(lèi)班級(jí)?，我應(yīng)盡?量展現(xiàn)個(gè)?人魅力，?增加自身?神秘色彩?。課堂講?授中積極?引導(dǎo)、鼓?勵(lì)他們，?讓們動(dòng)起?來(lái)。不過(guò)?，有時(shí)倆?個(gè)班的紀(jì)?律很差，?課堂氣氛?活躍的有?點(diǎn)過(guò)頭，?學(xué)生給人?一種不踏?實(shí)的感覺(jué)?。針對(duì)此?類(lèi)班級(jí)，?我認(rèn)為應(yīng)?收起嚴(yán)肅?的面孔，?換一種欣?賞的崇拜?的眼光看?待他們，?鼓勵(lì)他們?多說(shuō)多講?，更多地?參與到課?堂上來(lái)。?讓他們的?精力真正?的用到學(xué)?習(xí)上面。?具體班級(jí)?具體分析?，真正有?效地進(jìn)行?課堂教學(xué)?活動(dòng)。?不知不覺(jué)?，我的實(shí)?習(xí)快接近?尾聲了。?在這段時(shí)?間里，每?一天對(duì)于?我來(lái)說(shuō)都?是多姿多?彩的，每?一天都發(fā)?生了許許?多多的事?，每一天?都認(rèn)識(shí)到?自己的不?足，每一?天都學(xué)到?了新的東?西，收獲?很多。在?實(shí)習(xí)鍛煉?過(guò)程中，?我不僅學(xué)?到了很多?在書(shū)本里?沒(méi)有的知?識(shí)，還更?加確定了?我的學(xué)習(xí)?鍛煉目標(biāo)?，端正了?我的工作?態(tài)度，考?驗(yàn)了我的?工作熱情?和耐性，?更加堅(jiān)定?了我的工?作決心。?這段時(shí)間?以來(lái)，我?也感受到?自己在多?個(gè)方面的?不同程度?有了提高?和進(jìn)步，?好的開(kāi)始?是成功的?一半，相?信在接下?的實(shí)習(xí)鍛?煉計(jì)劃過(guò)?程中，我?會(huì)以飽滿(mǎn)?的熱情，?爭(zhēng)取學(xué)到?更多的知?識(shí)，保質(zhì)?保量地完?成基成鍛?煉工作。?通過(guò)這?次教育實(shí)?習(xí)，讓我?真正在實(shí)?踐中去深?化理論知?識(shí)，去感?悟體驗(yàn)作?為人民教?師的幸福?與欣慰!?更重要的?是它能夠?很好的鍛?煉我的意?志，提高?我的工作?能力，為?我今后正?式踏上工?作崗位打?下了良好?的基矗這?段快樂(lè)卻?又短暫的?實(shí)習(xí)時(shí)光?在忙碌而?又充實(shí)的?中結(jié)束了?，但它帶?給我的影?響和幫助?將會(huì)陪伴?我一生，?卻也深深?地感到了?自己專(zhuān)業(yè)?知識(shí)的不?足，只有?在實(shí)踐中?才能體會(huì)?到書(shū)到用?時(shí)方恨少?的痛苦。?不過(guò)經(jīng)歷?了痛苦能?認(rèn)識(shí)到自?己的不足?是十分重?要的收獲?。從基礎(chǔ)?的東西一?步步做起?，有利于?知識(shí)的清?晰和整合?，擁有扎?實(shí)的基礎(chǔ)?，將使對(duì)?事件會(huì)分?析更加細(xì)?致。很多?細(xì)小的差?別都需要?在實(shí)際的?工作接觸?中才能夠?發(fā)現(xiàn)。?2023?年教師個(gè)?人實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（五）?我實(shí)習(xí)?的時(shí)候上?過(guò)一個(gè)小?班。和孩?子在一起?的日子里?，我開(kāi)心?，難過(guò)，?累，汗，?但更開(kāi)心?。這種喜?悅是孩子?帶給我的?。我愛(ài)孩?子，孩子?也愛(ài)我。?我因?yàn)閻?ài)?而滿(mǎn)心歡?喜，也因?為愛(ài)而深?入每一個(gè)?孩子的內(nèi)?心，讓我?與孩子的?內(nèi)心交融?，讓我更?了解班上?的每一個(gè)?孩子。的?確，雖然?孩子們有?時(shí)會(huì)因?yàn)?他們的頑?皮行為而?抱怨，但?他們因?yàn)?不聽(tīng)話(huà)而?變得粗魯?。因?yàn)楣?作繁忙，?感覺(jué)很累?，但是心?里總有一?種強(qiáng)烈的?責(zé)任感：?我是一名?教師，我?要引導(dǎo)這?些正在尋?找夢(mèng)想的?孩子，在?他們的心?中寫(xiě)下一?部最美的?書(shū)。這種?強(qiáng)烈的意?識(shí)不斷激?勵(lì)我真誠(chéng)?地?fù)肀?一個(gè)孩子?。與孩子?朝夕相處?，我總會(huì)?想到兩個(gè)?字，那就?是“如果?我是孩子?”和“如?果是我的?孩子”。?這種情感?讓我對(duì)孩?子少了抱?怨，多了?寬容;要?求少，理?解多;少?一份指責(zé)?，多一份?尊重。我?覺(jué)得，只?要我們認(rèn)?真用自己?的“心”?去愛(ài)，那?么我們的?孩子就是?最好的。?在工作?中，我一?如既往地?嚴(yán)格要求?自己，遵?守幼兒園?的規(guī)章制?度，做到?不遲到、?不早退、?不曠工、?不曠工。?還積極參?加園內(nèi)外?各種活動(dòng)?，服從工?作安排，?努力用幼?師的專(zhuān)業(yè)?水準(zhǔn)要求?自己，全?心全意做?好教育教?學(xué)工作。?因?yàn)槲覀?班的孩子?年紀(jì)小，?剛進(jìn)公園?的時(shí)候，?很多孩子?臉上都是?淚，自理?能力比較?差。在為?期一天的?學(xué)習(xí)中，?我們專(zhuān)注?于穩(wěn)定孩?子的情緒?，幫助孩?子養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和生活習(xí)?慣。因此?，在我們?的訓(xùn)練下?，我們班?的孩子的?自理能力?得到了很?大的提高?。比如此?刻大部分?孩子經(jīng)常?穿錯(cuò)鞋子?的場(chǎng)景已?經(jīng)大大減?少，小腳?不再“吵?架”;目?前，孩子?們吃米飯?和撒米飯?的場(chǎng)景發(fā)?生了很大?的變化。?孩子的改?變讓我們?和父母都?感到欣慰?。從一個(gè)?學(xué)期開(kāi)始?，在老師?的幫助和?領(lǐng)導(dǎo)下，?我們班的?孩子們學(xué)?會(huì)了向自?己學(xué)習(xí)我?照顧（能?夠獨(dú)立進(jìn)?餐、安靜?的午睡、?會(huì)正確使?用自我的?毛巾、杯?子、養(yǎng)成?飯前、便?后洗手的?習(xí)慣，等?等）、懂?得友好相?處。在?教研活動(dòng)?中，我也?能認(rèn)真投?入，認(rèn)真?學(xué)習(xí)。我?感到人人?都是我的?師長(zhǎng)，我?能學(xué)，要?學(xué)的東西?還很多。?如：蒙氏?教育活動(dòng)?中教師要?做到規(guī)范?、正確的?操作演示?。教具的?設(shè)計(jì)要根?據(jù)幼兒年?齡特點(diǎn)，?等等。經(jīng)?過(guò)這一次?次的自我?反思與實(shí)?踐，我覺(jué)?得自我只?要堅(jiān)持認(rèn)?真學(xué)、認(rèn)?真做，在?空余時(shí)間?，閱讀一?些自我訂?的幼教雜?志，去圖?書(shū)館翻閱?一些有關(guān)?幼教資料?，去書(shū)城?購(gòu)買(mǎi)與教?育教學(xué)有?用的各類(lèi)?書(shū)籍和音?像資料進(jìn)?行觀看學(xué)?習(xí)，我相?信我會(huì)做?到更上一?層樓的。?在共同?性活動(dòng)中?，我們開(kāi)?展了《歡?樂(lè)的幼兒?園》、《?開(kāi)心果園?》、《調(diào)?皮小動(dòng)物?》三個(gè)主?題。在主?題研習(xí)過(guò)?程中，我?們注重對(duì)?幼兒的參?與性、計(jì)?劃性、動(dòng)?手本事