2022年《保教知識(shí)與能力（幼兒）》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷6

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單選題（共10題，共10分）

1.讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這體現(xiàn)了學(xué)前教育中的()原則。

A.獨(dú)立自主性

B.發(fā)展適宜性

C.活動(dòng)性

D.綜合性

2.關(guān)于幼兒言語(yǔ)的發(fā)展，正確的表述是()。

A.語(yǔ)言理解的發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)生發(fā)展在后

B.語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)同時(shí)同步產(chǎn)生

C.語(yǔ)言表達(dá)的發(fā)生發(fā)展在先，語(yǔ)言理解的發(fā)生發(fā)展在后

D.語(yǔ)言理解是在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的

3.以下幾種游戲中，()屬于創(chuàng)造性游戲。

A.角色游戲

B.體育游戲

C.音樂(lè)游戲

D.智力游戲

4.20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是()的兒童思維階段理論。

A.桑代克

B.皮亞杰

C.斯金納

D.杜威

5.小明親眼目睹欺負(fù)弱小朋友的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)和處罰，而那些愛(ài)護(hù)弱小同學(xué)的則受到大家的喜愛(ài)，久而久之，小明也變成了一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.親歷學(xué)習(xí)

B.觀察學(xué)習(xí)

C.遷移學(xué)習(xí)

D.試誤學(xué)習(xí)

6.在幼兒判斷和推理過(guò)程中，幼兒初期常常不能按()進(jìn)行推理和判斷。

A.游戲邏輯

B.生活邏輯

C.直觀邏輯

D.客觀邏輯

7.在歌唱或做韻律動(dòng)作時(shí)，往往不能和其他人同時(shí)開(kāi)始和結(jié)束的是()。

A.小班兒童

B.中班兒童

C.大班兒童

D.各年齡班兒童

8.在白布上，貼上紫色的茄子，這樣的貼絨教具運(yùn)用了()的感知規(guī)律。

A.感覺(jué)后像

B.感覺(jué)對(duì)比

C.知覺(jué)的整體性

D.知覺(jué)的理解性

9.國(guó)內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法()。

A.有道理，通過(guò)提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展

B.違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做

C.在條件好的城市的幼兒園大班可行

D.可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位

10.急性重型腹瀉對(duì)兒童的危害最主要是()。

A.營(yíng)養(yǎng)不良

B.內(nèi)分泌紊亂

C.代謝紊亂

D.脫水、水電解質(zhì)紊亂

問(wèn)答題（共6題，共6分）

11.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。

12.簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)技能對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性。

13.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

“哇……，隨著哭聲，我連忙過(guò)去，只見(jiàn)苗苗柔軟的小手上有一道被指甲劃過(guò)的血印。我問(wèn)是誰(shuí)干的，旁邊的小朋友七嘴八舌地告訴我：“南南!”我生氣地問(wèn)道：“南南，你為什么要欺負(fù)苗苗?”

南南紅著臉，很委屈地說(shuō)：“我要走過(guò)去喝水，苗苗把路攔住了，不讓我過(guò)去，我才摳他的。”

問(wèn)題：教師應(yīng)如何對(duì)待幼兒間的沖突?

14.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得非常厲害，不肯參加課內(nèi)興趣班活動(dòng)，也不愿與同伴分享玩具.出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。

問(wèn)題：結(jié)合材料，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。

15.圍繞消防演練主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。要求寫(xiě)明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

16.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

張穎是一個(gè)六歲的男孩，他媽媽是個(gè)有心人，把張穎從四歲半到五歲半一年中的問(wèn)題做了詳細(xì)記錄，共有4000多個(gè)問(wèn)題，而且涉及面非常廣泛。他媽媽也是個(gè)興趣愛(ài)好廣泛的人，對(duì)孩子的提問(wèn)總是很認(rèn)真地對(duì)待，并鼓勵(lì)孩子提問(wèn)。老師評(píng)價(jià)說(shuō)，張穎知識(shí)面廣，是一個(gè)非