1.2 成長的不僅僅是身體 教案

第一單元 青春時光【課標要求】了解青春期的生理和心理變化，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期煩惱；正確對待兩性關(guān)系。理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚；了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格。【單元目標】正確對待青春期的生理變化；培養(yǎng)自己獨立思考的能力，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。知道男生女生各自的性別優(yōu)勢，能夠取長補短；體會青春的力量，規(guī)劃青春路徑，助力青春成長。能夠理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會生活中自覺踐行。把握“行己有恥”的含義及要求，理解“止于至善”的要求，提高自己的道德境界?！締卧R結(jié)構(gòu)】 悄悄變化的我 青春的邀約 成長的不僅僅是身體 男生女生青春時光 青春的心弦 青春萌動 青春的證明 青春飛揚 青春有格【單元設(shè)計說明】本單元作為起始單元，奠定七年級下冊內(nèi)容青春生命的底色。內(nèi)容主要聚焦“青春”，卻不局限于“青春期”，與七年級上冊第一單元中的“中學(xué)時代”相呼應(yīng)。著眼青春，不僅要關(guān)注青春期的生理變化，更強調(diào)從“身體-心理-精神”的整體狀態(tài)來看待青春生命成長。通過本單元教學(xué)，讓學(xué)生認識到青春時期的生命成長，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長、思維發(fā)展；積極悅納生理變化，直面矛盾心理，學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)批判精神；養(yǎng)成自信自強的人生態(tài)度。第一課 青春的邀約成長的不僅僅是身體【課題與課時】課題：人教社七年級道德與法治下冊第一單元第一課第二框《成長的不僅僅是身體》。課時：2課時【課標要求】1、認識到在我們的成長中，思維獨立性伴隨著思維的批判性。2、認識青春期創(chuàng)造潛能?！緦W(xué)習(xí)目標】通過探究自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟。2、通過探究對獨立的理解；思維判斷的培養(yǎng)，思維獨立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力?！驹u價任務(wù)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)一（指向目標1）2、完成學(xué)習(xí)任務(wù)二（指向目標2）【學(xué)習(xí)過程】環(huán)節(jié)一 自主感悟青春暢想青春像一座上峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。………要求：抽10個學(xué)生讀自己課前準好對青春暢想環(huán)節(jié)二 合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：發(fā)展獨立思維（指向目標1）探究1.：長大了不斷去嘗試?；顒右唬盒蕾p動畫《小馬過河》（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？（2）媽媽話對它讓它明白什么道理？（3）通過故事你在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？探究2.思維的獨立活動二：閱讀教材P9探究與分享想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？活動二----小品表演P10母子對話討論：（1）小剛理解的“酷”是什么?小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？（3）你對思維的獨立性怎么理解？學(xué)習(xí)任務(wù)二：培養(yǎng)批判精神（指向目標2）探究3.思維的批判性表現(xiàn)活動三：情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板寫字時，寫錯了…情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…情景三：老師講的這知識點我不明白，我利用課間去問老師…（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？（2）思維的批判性對我們意義？（3）思維的批判性對我們有什么要求？活動四：閱讀教材P11探究與分享----個性化班級名片誕生記（1）你如何評價君君和曉琳的建議？（2）如果你是七年級（2）版同學(xué)，你會給班級名片制作活動提出什么建議？學(xué)習(xí)任務(wù)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力探究4.開發(fā)創(chuàng)造潛力活動五：探究與分享P12四位同學(xué)的話（1）你認為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？環(huán)節(jié)三 回歸生活1、你對思維的獨立性怎么理解？2、我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？環(huán)節(jié)四 學(xué)后反思根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，嘗試繪制本節(jié)課的知識導(dǎo)圖。發(fā)展獨立思維成長的不僅僅是身體培養(yǎng)批判精神 開發(fā)創(chuàng)造潛力【當堂達標】1．（檢測目標1）下列同學(xué)的做法與批判性思維相符的是（）①堅持正確的答題思路 ②課上大聲批評老師的講解③拒絕同學(xué)搞排場請客 ④對學(xué)校的垃圾分類提出建議A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④2．（檢測目標2）某中學(xué)的美術(shù)社團舉辦了一場繪畫比賽，比賽要求是盡情發(fā)揮藝術(shù)想象力，描繪腦中的奇妙世界，而非程式化地復(fù)制粘貼，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力就要（）①敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路 ②沉浸于理論學(xué)習(xí)，少參與社會活動③用自己的智慧和雙手去嘗試、探索 ④關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義與