工作坊研修計劃制定(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——工作坊研修計劃制定(三篇)人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家共享一些最新的計劃書范文，便利大家學(xué)習(xí)。

工作坊研修計劃制定篇一

自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學(xué)工作稍有體會，善和改進。在平日的英語教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)英語教育課程目標來設(shè)定教學(xué)進度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面。但是，在實際的教學(xué)工作中，我也面臨了好多由于教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)研究不到位的困惑。

例如，如何提高英語課堂教學(xué)的實效性?

如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促學(xué)生的知識的吸收和內(nèi)化?

如何用比較可行的教學(xué)策略來激發(fā)基礎(chǔ)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?

如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯效率較差的問題?

如何提高學(xué)生的聽力水平?等等。

在之前的教學(xué)工作中，我也面臨了題海戰(zhàn)的窘境，也面臨了教學(xué)成效不明顯的問題，我想解決這些窘境的好方法就是多研究，多體會，多記錄，應(yīng)當(dāng)使自己從經(jīng)驗型的教師轉(zhuǎn)變成研究型的教師。

下面是我在任期內(nèi)的自我學(xué)習(xí)計劃。

作為中青年教師，我要根據(jù)名師工作室啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的'推進策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規(guī)律，摸索有效的學(xué)科教學(xué)方法為導(dǎo)向，重視課堂常規(guī)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。在英語教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)〞“探究學(xué)習(xí)〞“合作學(xué)習(xí)〞，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言的環(huán)境，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以達到學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運用語言的最終目的。在日常教學(xué)中加強教學(xué)常規(guī)和教科研探究，多學(xué)習(xí)、多體會、多總結(jié)，切實提高課堂實效性，讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地，使自己真正成為一個研究型的教師。

(一)學(xué)習(xí)教育理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng)

1、重視自身教育教學(xué)理論水平的進步，做一名擅長學(xué)習(xí)，擅長思考的學(xué)習(xí)型教師。計劃精讀《高中英語新課程標準》《課程改革與設(shè)計》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》、《英語教學(xué)研究》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。

2、多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站的最新教育教學(xué)動態(tài)，探尋教學(xué)素材，更行教學(xué)理念，認真書寫教學(xué)博客，將教育教學(xué)的學(xué)習(xí)中的各種心得、感悟及時發(fā)到博客上。

4、堅持寫好教育教學(xué)隨筆，及時反思。

(二)認真研究課堂教學(xué)及專業(yè)知識，提升自我

1、備好課是上好課的關(guān)鍵，在教學(xué)中我要做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，細心挖掘教材，及時寫好教學(xué)心得。認真聽課，課后與任課教師進行交流，并作好課堂聽課記錄和評課要點，交流教學(xué)心得，解決教學(xué)困惑。重視日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕快記錄下來來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、走進優(yōu)秀教師的課堂，，多聽課，多交流，多探討，多學(xué)習(xí)，多反思。虛心學(xué)習(xí)以達到博采眾長的目的。

3、積極投身課堂教學(xué)改革中往，走進新教材，學(xué)習(xí)新教材，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，多專研，勤思考，及時反思感悟。積極主動進行研究課教學(xué)，在實踐中進步自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(三)提升科研水平，加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師

1、堅持行動研究，堅持寫教育敘事，讀書感悟，教育教學(xué)反思。

2、認真并及時撰寫教育教學(xué)論文，一個學(xué)期至少一篇。

3、積極參與繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得。

4、積極開展新教材的研究工作，積極參與教改項目的研究迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平

5、每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇教學(xué)敘事、教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會。

6、積極參與各種形式的教育教學(xué)培訓(xùn)，吸取有經(jīng)驗教師及領(lǐng)導(dǎo)的教育教學(xué)經(jīng)驗，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步進步，尋覓出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

9月-月學(xué)習(xí)理論知識，完成自我診斷和自我專業(yè)發(fā)展研修計劃，確定研究課題，確定教改項目。

年12月-4月進行課題研究與教改項目的理論準備積累。

204月--年9月課題研究與教改項目的開始實施研究階段，準備教學(xué)研究課的展示。

20xx年9月--20xx年12月課題研究與教改項目繼續(xù)實施研究，撰寫專題論文。

20xx年12月-4月課題研究與教改項目基本進入結(jié)題階段，展示研究成果。

204月-年12月課題研究與教改項目的進一步深入研究，或開展新的課題研究與教改項目，撰寫論文與課題報告。

20xx年12月-9月撰寫論文與課題報告，對三年研修成果進行整理，總結(jié)，以論文與課題報告的形式展示。

總的來說，每月有教學(xué)反思，每學(xué)年有至少兩篇論文發(fā)表，每學(xué)年有課題開展。經(jīng)過三年的努力，基本成為一個成果產(chǎn)出比較多的真正研究型教師。

前面的路還很漫長，要學(xué)習(xí)的地方還有好多，相信在戴老師幫助和指導(dǎo)下，在同事的勉勵支持下，我會得到很大的收獲。

工作坊研修計劃制定篇二

作為一名教學(xué)生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學(xué)經(jīng)驗，能適應(yīng)新課改要求，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。

所帶班級不管是什么層面的學(xué)生都能取得理想成績，曾屢屢榮獲“中考先進個人〞的榮譽稱號。但自身也還有大量問題，課堂實踐較多，缺乏教學(xué)理論提升和指導(dǎo)；對自身學(xué)習(xí)有所放松，以工作代替學(xué)習(xí)；對先進的教學(xué)理念難以運用到實際教學(xué)之中；沒有明確的個人發(fā)展方向。

所以在以后的日子里希望能依照制定的研修計劃，認真研修，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識。提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力的目的。

通過多年的教育和學(xué)習(xí)，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進步，理論學(xué)習(xí)沒有具體的目標，教學(xué)水平也中止不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫，只知道善待學(xué)生，努力工作。

我應(yīng)當(dāng)確定怎樣的理論學(xué)習(xí)方向？怎樣把所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中去？怎樣讓自己的教學(xué)水平更上一層樓？怎樣確定自己的個人發(fā)展方向？這都是我急需解決的問題。在研修過程中，就我的這些困惑我會找機遇向?qū)＜艺埥獭?/p>

并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

通過此次研修，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)，有更多與名師交流學(xué)習(xí)的機遇。能觀摩一些反映新的教學(xué)理念的培訓(xùn)和講座，從而有利于我開拓視野，更新觀念。

能在培訓(xùn)中更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。能在培訓(xùn)中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。

能加強自身的教學(xué)教研能力，確定研究項目，申請研究課題。

1、努力學(xué)習(xí)新知識，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念，積極動腦思考問題，并形成自己的心得。

3、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學(xué)方式，努力探求以學(xué)定教的教學(xué)方法，提高自身的素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言，博采眾長，在交流中碰撞思想。

5、加強和學(xué)員之間的互動交流，小組合作學(xué)習(xí)。

6、多寫些教育研修日志，在反思中完善。

1、初中英語教學(xué)理論知識。

2、初中英語教學(xué)新課程新理念。

3、全新的初中英語的教學(xué)方法。

4、研究問題的專業(yè)能力。

工作坊研修計劃制定篇三

我作為名師工作室學(xué)習(xí)成員，我要好好把握這個機遇學(xué)習(xí)、研究，使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升。為了更好地實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計劃：

嚴格執(zhí)行“名師工作室〞章程與工作計劃，依照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

1.個人發(fā)展目標

在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年終止時能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。

2.個人教學(xué)研修要求

(1)勤讀書

讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解“課程標準〞的基本理念、目標和各階段的要求等。

不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

(2)樂教學(xué)

認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(3)多研究

開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是學(xué)科發(fā)展動態(tài)，把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

(4)細品評

學(xué)會觀測、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

3.課題研修要求。

提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機的結(jié)合，做到相輔相成。

4.論文撰寫要求。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。

為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平日課堂教學(xué)實踐的積累，特別是教學(xué)中精彩的片段，好