2023年小班語(yǔ)言含羞草教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班語(yǔ)言含羞草教案(6篇)作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言含羞草教案篇一

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿(mǎn)了活力。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，十分適合幼兒觀測(cè)春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。

1、通過(guò)觀測(cè)，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的開(kāi)心。

4、通過(guò)觀測(cè)，了解春天的一些顯著特征。

5、觀測(cè)春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。

1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看課件。

2、老師提問(wèn)：方才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？

3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？

5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌：

春天來(lái)了

春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，漸漸做張開(kāi)的動(dòng)作）

大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下?lián)u擺雙臂做飛行的動(dòng)作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）

三、小結(jié)：

春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的風(fēng)景吧！

小班語(yǔ)言含羞草教案篇二

1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

1、多媒體《春天的朋友》。

2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等)

小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開(kāi)放的花朵里等。

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)人的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧!

教師提問(wèn)：

1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰(shuí)呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等)

2、它們是什么樣的春天?用什么好聽(tīng)的詞回復(fù)?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。)

3、邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗讀。

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢?(以此類(lèi)推)

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回復(fù)。

(由于春天花朵都開(kāi)放了)

教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢?

(我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了;我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了;我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。)

師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了，所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢?

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回復(fù)。

(暖洋洋的春天就是太陽(yáng)!)

小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的.春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。

1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗讀詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。

2、教師小結(jié)，終止教學(xué)活動(dòng)。

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?〞花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天。〞

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?〞蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。〞

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎?“小草說(shuō)：〞是啊，我是嫩嫩的春天。〞

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?“風(fēng)兒說(shuō)：〞是啊，我是輕輕吹的春天。〞

孩子找到了大量春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

小班語(yǔ)言含羞草教案篇三

四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春〞，春天代表著希望，充滿(mǎn)了活力。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：

1、通過(guò)組織幼兒觀測(cè)、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒摸索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

1、觀測(cè)自然角中的種子發(fā)生了什么變化，探討：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并探討：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋覓植物都發(fā)生了什么變化。

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、勉勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀測(cè)下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

1、探討下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀測(cè)圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀測(cè)實(shí)物芽芽以及觀測(cè)圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！〞還有的孩子在探討種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋覓植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀測(cè)、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。〞我們緊接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀測(cè)春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。

2、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。

幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。

2、觀測(cè)實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。

3、探討：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。

4、幼兒欣賞教師朗讀兒歌“迎春花〞并探討：如何愛(ài)護(hù)花朵。

5、到室外觀測(cè)迎春花。

1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌

2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r沖動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。

1、課前組織幼兒種植種子，觀測(cè)其發(fā)芽過(guò)程。

2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。

1、幼兒探討自己觀測(cè)到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀測(cè)種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴〞。

4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)

5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。

效果分析：幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀測(cè)提供了便利。由于每天進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀測(cè)時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。〞教師上課所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿(mǎn)是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀測(cè)、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：其次天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而防備翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶(hù)外已能尋覓到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀測(cè)得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親自操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤(pán)中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終究，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽在觀測(cè)、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了其次個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

“春天真美麗〞

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種風(fēng)景的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

1、談話：春天有什么變化？春天的美表達(dá)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并探討：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所愛(ài)好的風(fēng)景圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，勉勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在探討時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品探討春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的〞孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子高傲地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！〞在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)種子的發(fā)芽狀況并做好詳細(xì)記錄。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋覓春天或植樹(shù)。

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天〞。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

小班語(yǔ)言含羞草教案篇四

1、觀測(cè)春季明顯特征，參與種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒觀測(cè)力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參與到大自然中。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。

幼兒：

1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來(lái)了?

2、為什么有的樹(shù)先長(zhǎng)葉?有的先開(kāi)花?

3、為什么說(shuō)小燕子能報(bào)春?

4、鳥(niǎo)為什么能飛呀?

5、誰(shuí)污染了環(huán)境?

6、生活中的白色污染。

7、地球我們可愛(ài)的家。

主題墻：我愛(ài)春天

內(nèi)容：老師和幼兒一起去春游，在草地上放風(fēng)箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。)

認(rèn)識(shí)墻：小蝌蚪找媽媽。

內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季風(fēng)景。

圖書(shū)區(qū)：《十萬(wàn)個(gè)為什么?》圖書(shū)及光盤(pán)，《藍(lán)貓頑皮三千問(wèn)》光盤(pán)。圖書(shū)《認(rèn)識(shí)春天》。

科學(xué)區(qū)：

1、各類(lèi)植物種子及果實(shí)圖片。“根的生長(zhǎng)及向地性〞試驗(yàn)。

2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。

美工區(qū)：增加種子粘貼畫(huà)材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。

建筑區(qū)：添加“春天的公園〞輔助材料。

家園合作

1、家長(zhǎng)和孩子一起種植。

2、家長(zhǎng)協(xié)同，帶孩子外出游玩，找春天。

3、遠(yuǎn)足春游。

4、家長(zhǎng)幫助豐富自然角。

5、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。

6、與幼兒一起照料飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。

資源利用

1、幼兒園種植的多種樹(shù)木、花草。

2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

3、幼兒與家長(zhǎng)一起上網(wǎng)找圖書(shū)查詢(xún)資料。

小班語(yǔ)言含羞草教案篇五

1、通過(guò)觀測(cè)，了解春天的一些顯著特征。

2、愿意細(xì)心看圖，并大膽說(shuō)出自已看到的景象。

3、學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)、提醒下帶著問(wèn)題進(jìn)行觀測(cè)活動(dòng)。

4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，把握春天的季節(jié)特征。

5、使幼兒把握一些春天生活基本常識(shí)。

1、一些春天的卡片和白紙若干張。2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖觀測(cè)。

（1）導(dǎo)入：今天老師給你們帶了一幅圖，請(qǐng)你們看看圖上都畫(huà)了些什么？

（2）教師總結(jié)。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋覓幼兒園的春天。

（1）教師提出到戶(hù)外觀測(cè)的要求。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋覓春天，幼兒在尋覓的時(shí)候教師注意觀測(cè)，勉勵(lì)他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

（3）集體總結(jié)尋覓到的幼兒園的春天。

3、集體