2023年實(shí)踐報(bào)告作文錦集九篇

2023年實(shí)踐報(bào)告作文錦集九篇實(shí)踐報(bào)告作文篇1

上海香港廣場香港大廈四樓的迪廳自開業(yè)以來就非常的火爆，大年初三晚上依舊是喧鬧特別。從電梯口到迪廳口的一百米長廊上，站滿了二十歲左右的年輕人，有的在等待買票，有的在買化妝面具，真正是人聲鼎沸！越貼近迪廳口，天搖地動的感覺也就越來越明顯，想要逃的欲望也就越來越強(qiáng)。場內(nèi)一片漆黑，四處充滿著嗆人的白色煙霧，熒光燈在黑暗中涂抹每個人的臉蛋，空氣中穿梭著單一的節(jié)奏，時時常夾雜些揪心的嘶叫，整個人群在共震中上下起伏。這里有各個年齡階層的人，有各個社會階層的人，在這里，每個人都毫無顧忌的搖啊擺啊，這里沒有人會嫌你胖，嫌你瘦，嫌你難看，嫌你窩齪。每個人都撕下了自己的面具，任心情放蕩。

在這個三千多平方米的空間里到處都是人，兩個舞場四百平米的地方，按一平方米四人算，至少也要近兩千人。整個場內(nèi)近四千人，從外貌來看，90%是二十歲左右的年輕人，10%是三十至四十的中年人。從衣著來看，有白領(lǐng)，有學(xué)生，也有社會青年，各色人物皆有。

青年人始終是追逐潮流的先鋒，近幾年來，吃“外國飯”成了一種時尚。什么肯得雞啊，麥當(dāng)勞啊，大街上可謂是五花八門了。單上海一條南京路就有十幾家麥店、肯店,且家家生意興隆,日日爆滿,可想而知整個大上海又會有多少家這樣的店呢？又會有多少顧客呢?這些店有良好的服務(wù)質(zhì)量，有斟密的經(jīng)營策略，經(jīng)營者們擅長捕獲不同人群的心理，他們特意為孩子們打算了許多玩具，只要來吃就會有玩具，而且這里環(huán)境幽雅，從而吸引了不少青年男女，節(jié)假日來此一聚。但是不行忽視的是，這些漢堡之類的事物在國外被稱為“垃圾食品”，那么對于其風(fēng)靡的局面，對于其消費(fèi)的人群，中華民族良好的民族身體素養(yǎng)是否會有所到之處影響，實(shí)是令人置疑。

俗話說的好“技不壓人”，在消極釋放自己之后，該面對的還是要面對，年輕人始終是年輕人，有使不完的精力和恒久自信的心。

他，叫徐強(qiáng)，上海第一醫(yī)科高校成人班20xx級的學(xué)生，赤峰診所的牙科醫(yī)生，現(xiàn)住上海南市區(qū)面筋弄。在外人看來，他所擁有的一切，實(shí)是很讓人艷羨的了。但是，誰猜的到，就在四年前，這個二十四歲的高校生還只是一個技校畢業(yè)生，蘭州光學(xué)儀器廠的一名小小的職工。五年的社會閱歷使他深深的明白了一點(diǎn)，那就是——沒有學(xué)問是不行的。于是他在***幫助之下，重新?lián)炱鹆苏n本，為了在上海站住腳，真正的為自己爭得一片天空，他跟著媽媽學(xué)起了醫(yī)，一切都是從零起先的，他白天上班，晚上學(xué)習(xí)，整整一年的時間，他堅(jiān)持不懈的努力，20xx年他最終以優(yōu)異的成果考上夢寐以求的高校?，F(xiàn)在的他白天要上班，晚上要上學(xué)。我問他，他的閑暇生活是怎么支配的，他說：“學(xué)習(xí)??！我們班共一百多人，大家都是想多學(xué)點(diǎn)學(xué)問才聚到一起的，雖然我們都不小了，但是同樣，大家還是都希望自己是班里最好的，每個人都暗暗的使著一把勁。大家的閑暇生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是很歡樂的事，只有‘學(xué)的好，才能生活的好’”。

無論城市還是在農(nóng)村，在科技興農(nóng)的今日，在“定單農(nóng)業(yè)”出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨向企業(yè)化的今日，多數(shù)的“有識之士”都重新?lián)炱鹆藭?，走進(jìn)了校內(nèi)。學(xué)問是學(xué)不完的，我們要讓中華五千年深邃的歷史文化珍寶，在這新科技的今日大放異彩。

人們放棄了以往那種一天到晚躲在太陽底下的生活。其實(shí)，不單是年輕人，上海的老年人高校近年來也是越來越喧鬧了，老人們可以在這里學(xué)音樂、學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴、學(xué)跳舞，業(yè)余生活是越來越精彩了。老，籌建起了老年人樂隊(duì)，老年時裝隊(duì)，老年京劇茶館，這“夕陽”是越來越紅了。我在火車上遇到了一對從青島到上海旅游的老年人，老人們好像察覺了我對他們存在的疑問，那位老大爺給我講了一個故事，他說“從前，有兩個婦人，一個是外國婦人，一個是中國婦人。這個外國婦人欠了中國婦人的錢，在她們?nèi)ナ狼?，外國婦人把錢還給了中國婦人。中國婦人說‘我最終拿回了我的錢’，而外國婦人說‘我最終花完了我的錢’，之后兩個人都咽了氣．．．．．．?！?/p>

中國婦人貧苦了一生，有了錢卻死去了，而外國婦人有了中國婦借給她的錢，享受了一生，最終是無撼而去的。一個還錢，一個得到錢，得錢的卻遠(yuǎn)沒有還錢的過的有意義，還是用老人的一句話總結(jié)一下吧！那就是——只有懂得如何花錢才會懂得如何掙錢！

節(jié)假日出游，同樣是現(xiàn)代的一種時尚，在驚慌的勞碌之后，放松一下精神，以便更好的頭入工作，更好的掙得生活的效益。都市人憧憬大自然的幽雅和安靜，追求一種原始的感覺，帶孩子老區(qū)看看，即體驗(yàn)了生活，又起到了教化的目的，更是放松了身心。農(nóng)村的人們?nèi)缃袷杖敫吡耍詈昧?，眼光遠(yuǎn)了，也起先凝視世界了，希望多出去見見世面。每天都有上百量車次開往上海，像上海，北京，香港這么大城市每天的客流量都上百萬。于是，農(nóng)村出外打工的人是越來越多了，他們又是怎么度過他們的閑暇生活的呢？

在從煙臺去往上海的2584次列車上我相識了幾個幾個不同階層的“打工者”，當(dāng)我問他們他們的閑暇生活時，公司代理人陳駿說：“我的閑暇生活屬于別人，每天從早到晚圍著客戶轉(zhuǎn)，晚上的時間同事們總是拉著一起消遣，即使不喜愛還是要去，說白了，就是其次天的熱身戰(zhàn)”，他還說他現(xiàn)在已經(jīng)是百毒不侵，返樸歸真了，對于他的人生，好像除了無奈外，別無其它了。

鄭勇騰，潮州永嘉人，在山東周村“咪咪”制衣廠打工。他說他出來三個月，直到昨天，也就是大年二十八晚上三點(diǎn)多，他才完成了那好像恒久做不完的三百條褲子。三個月里，他不停的做，可是趕完了三百，又出來了五十，趕完了五十，又出來了三十，在老板手里的褲子總是會稀里糊涂的少了好多。他一邊說一邊笑，但誰也聽的出他話里的無奈。他說：“我也沒有什么閑暇生活”。

莫非“打工者”們對于一切的感慨僅僅就只有無奈嗎？

在上?；疖囌径?，上?！鄭u的2106次火車第八侯車室里，我望見了這樣一幕，一個三十來歲的婦人懷抱一畸形男嬰，跪地乞討，起狀實(shí)是讓人憐憫，可候車室的管理人員卻毫無愛心的將其趕走了。后來聽了候車室的清潔人員說才知道，原來她懷里的并不是嬰兒。這個“嬰兒”已經(jīng)四十多歲了，這種人和侏儒一樣，腦部有缺陷。“她是來上海打工的，每逢節(jié)假日她就跑來騙人。這到好，今年也不知道她從哪兒弄了這么個怪物來，每天都來這兒，又騙了不少人啊”。在上海的火車站、汽車站、地鐵站到處都有這樣的“打工者”，閑了沒事兒就當(dāng)起了乞丐。對此，我們也只有說一句無奈了事了！

現(xiàn)代的人，現(xiàn)代的生活，有好也有壞，有高興也有悲傷。不同的階層，有著不同的生活，沒有誰對誰錯，有的只是每個人內(nèi)心的無奈。但是，信任有無奈就會有期盼，更加渴望一份開懷。我們的生活也都會越過越好！

實(shí)踐報(bào)告作文篇2

“我要送你日不落的惦念……”奇妙的歌聲伴隨著一雙雙手拍打出的節(jié)奏，在大巴車上飄揚(yáng)。

猜？我們要去干什么？哈哈，秋游！

當(dāng)我們聽到這個消息的時候，全班都炸開了窩，大家特別興奮！那么我們的歡樂之旅就要起先了！快來吧！

歡樂的時間總是過得那么短暫，下車了。我們踏入蘭亭的大門，那兒的空氣里都好像隱藏著書墨的香氣，一種文靜的氣息撲面而來。走入園子，綠茵茵的樹木，澄澈的池水，一只只肥碩的大白鵝，構(gòu)成了一幅漂亮的水墨畫。正是因?yàn)橥豸酥趯W(xué)苦練書法，才有了聞名遐邇的，《蘭亭序》。閑逛在這漂亮的林中，那種安靜的氛圍深深感染著我們，讓我們有所感受。

時間在不知不覺中消逝著，太陽爬上了我們的頭頂——午餐時間到！去燒烤了！我們按捺住自己那顆激烈不已的心，一蹦一跳地上了車，動身嘍！

走入蘭亭國家森林公園，同學(xué)們有說有笑的，一路走一路說，大家都在探討同一個話題：中午怎么支配？吃什么呢？真是一群“小饞鬼”！跑著跳著最終到了目的地，找了個位子，坐下。拿出家伙，再拿出媽媽為我這只“饞蟲”打算的美味，與我的組員一起共享“佳肴”

“嗞嗞——”四周同學(xué)的爐子都發(fā)出了這些聲音，惹得我那不聽話的口水不住的從我的嘴角順流而下。

還是快起先吧！“用錫箔紙包住小黃魚，放在碳上烤?！辈粡哪膬簜鱽砹诉@句話。我們馬上照做了起來。我用竹簽把腌好的里脊肉串了起來，起先燒……眼看就要焦了，我們的“救兵”來了——趙老師！他教我們怎么動手烤熟，但又不焦糊。于是我們根據(jù)他說的，言聽計(jì)從，做了起來。但這壓制不了我們心中的急迫，“啥時候好了？”這句話時常從我們的嘴中脫口而出。可老天就是要讓我們經(jīng)驗(yàn)一番考驗(yàn)與“熬煎”，我們不停地翻動手中的肉串，生怕把這美味給糟蹋了。

在過了“很長”一段時間后，最終，肉串熟了。心中的成就感油然而生，我們一把搶過，大口大口地吃了起來，美味都“寫”在了臉上……不過，俗話說得好：“自己動手，豐衣足食。”我們還是須要自己動手的，才能真正的體會到實(shí)踐的樂趣之所在。歡樂、美味、滿意交織著，像一串串美味的燒烤，充溢著我的心靈。美味不僅漂浮在嘴中、空氣中，還洋溢在我們的心中。

歡樂之旅，更是一次體驗(yàn)之旅、學(xué)習(xí)之旅。古人云：“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行?！敝挥凶约河H身體驗(yàn)過了，才會有體會，這種感覺是無法形容的。

這次的秋游收獲滿滿，我們滿載而歸嘍！第一次的自己動手燒烤，太讓我們難忘了！可以說是歷經(jīng)千辛萬苦才烤好的東西，太美味了！同時也讓我們深深地反思：我們在家里的懶散，是多么的不好??！我們應(yīng)當(dāng)多做家務(wù)，體驗(yàn)勞動的樂趣，培育動手實(shí)力！

實(shí)踐報(bào)告作文篇3

這個學(xué)期，我們學(xué)校推出了一系列社會實(shí)踐課程。這其中，我們初二社會調(diào)查列為了重點(diǎn)的學(xué)習(xí)課程。這個社會調(diào)查報(bào)告撰寫，要求我們立足學(xué)校，開展對社會問題的調(diào)查分析，整理出切實(shí)可行的解決方案。

經(jīng)過一段時間的探討，我們對于社會上不文明的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。統(tǒng)計(jì)目前的社會現(xiàn)狀是社會上不文明的現(xiàn)象還很嚴(yán)峻，許多一些人習(xí)慣于講臟話、罵臟字，嚴(yán)峻地破壞了社會良好氛圍。

造成這些不文明現(xiàn)象的緣由主要有三方面：一，人們?nèi)狈Ρ匾奈拿饔X悟。二，社會大環(huán)境當(dāng)中不文明的現(xiàn)象屢見不鮮。三，一些人沒有教化文化背景。

通過開會探討，我們也分析出了解決這樣不文明現(xiàn)象的方法：第一，主動普及文明教化，讓大家都知道文明對于一個人的意義所在。其次，開展文明禮儀宣揚(yáng)教化，激勵大家都來講文明。第三，善待自己與身邊人。

這樣一次初二社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告對我?guī)椭艽螅瑔l(fā)很大。

實(shí)踐報(bào)告作文篇4

為進(jìn)一步落實(shí)我?！蛾P(guān)于組織開展20xx年暑期文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動的看法》的文件精神，為構(gòu)建設(shè)社會主義和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)一份力氣，也為豐富高校生的假期生活和社會實(shí)踐閱歷，根據(jù)校團(tuán)委的統(tǒng)一部署，xx高校xx愛心社于7月8日至7月19日在新鄉(xiāng)、商丘開展了暑期支教實(shí)踐，幫助扶持河南教化。

主動籌備無微不至

為了保證支教活動的有序進(jìn)行，xx高校xx愛心社邀請前支教團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀骨干隊(duì)員為支教志愿者講解并描述閱歷。在學(xué)習(xí)溝通中，學(xué)長們從他們的教化方法到怎樣與學(xué)生相處，從對支教環(huán)境的描述到如何適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境，從對那些淘氣學(xué)生的無奈到最終分別時的抽泣，他們用詼諧幽默的語言將支教的美妙回憶和感動講解并描述給志愿者，讓志愿者對支教有更深層的了解，堅(jiān)決志愿者們走進(jìn)支教的步伐。

溝通會結(jié)束，志愿者常常把備課時遇到的問題拿出來探討，隊(duì)友之間總能協(xié)商出一個解決問題的好方法。志愿者本身就是通過嚴(yán)格篩選，層層選拔出的優(yōu)秀人員。溝通會這個平臺，使支教團(tuán)隊(duì)的實(shí)力變得更強(qiáng)大了。

朝陽背影腳踏實(shí)地

7月5日，早上六點(diǎn)一刻。xx高校xx愛心社支教團(tuán)隊(duì)集聚于我校東門國旗下，伴著灰蒙蒙的天，志愿者們踏上了支教的道路。第一站是火車站西廣場，以初生的紅日為景，大家在街邊買早飯，不耽擱一時一刻，全部人的早飯都邊走邊吃?；疖囌荆j(luò)繹不絕的人群中，這個團(tuán)隊(duì)是如此特別，盡管人數(shù)眾多，舉足間都能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的意蘊(yùn)。

下午1點(diǎn)，我們到達(dá)支教地點(diǎn)。短暫的會議之后，志愿者起先打掃衛(wèi)生，支配住宿。條件限制，男生只能睡辦公桌，女生則是睡著5個床的大通鋪。我們的床只有一遍遍地澆水擦拭，才能把蜘蛛網(wǎng)和層層的灰塵清理干凈。我們沒有褥子，只有把紙箱撕開鋪在我們自帶的床單下。這里條件艱苦，但看著大家一起忙前忙后，讓人覺得樂融融的生活起先了。

下車伊始慷慨激揚(yáng)

得益于前期的學(xué)校宣揚(yáng)和進(jìn)村宣揚(yáng)，支教報(bào)名火熱進(jìn)行。村民和孩子主動的看法讓我們覺得這是一個好的起先。招生過程中，志愿者各司其職。發(fā)表，填表，留意事項(xiàng)，志愿者耐性地為每一位家長講解相關(guān)問題。

報(bào)名結(jié)束，我們和孩子們一起在學(xué)校做嬉戲。其間，一個孩子的腳不當(dāng)心受傷，我們的支教老師zz為孩子清理傷口，親自為傷口撒了藥粉。待孩子休息好，我們把孩子們送出校門，給孩子說了再見。

8日上午七點(diǎn)五十，校門正式打開。孩子們沖進(jìn)了校門，騎車的學(xué)生通過老師的指引把車子放到制定地點(diǎn)，剩下的則是擁在升旗臺的黑板前查看自己的分班。經(jīng)過老師的指引，孩子們順當(dāng)?shù)竭_(dá)自己的教室。各班班主任進(jìn)班點(diǎn)名，孩子們充溢朝氣地答道，使我們內(nèi)心的激情像火一樣燃燒。

第一節(jié)課間，四個班的學(xué)生聚集在國旗下，進(jìn)行開學(xué)典禮。寨門張?zhí)鞎r小學(xué)張校長在同學(xué)們面前發(fā)表講話，同時替孩子家長向鄭高校子致謝。志愿者在學(xué)生面前進(jìn)行宣誓，全體隊(duì)員士氣激昂，激情昂揚(yáng)。他們承諾傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、同等友愛、共同進(jìn)步的美妙社會貢獻(xiàn)力氣。

誨人不倦持之以恒

來到這里好幾天了，這里的一切對志愿者不再生疏。課堂上，可以聽見他們相互交談，相互了解，相互學(xué)習(xí)的聲音;太陽下，可以看到他們一起上體育課，一起流汗，一起休息的身影;樹蔭下，還可以看到他們在一起跳舞并歡樂著。

他們在這里相識，他們在一切可能的時間里嘗試去了解孩子，接近孩子。他們們當(dāng)心視察學(xué)生的一言一行，從平常的生活、學(xué)習(xí)中去了解學(xué)生，發(fā)覺學(xué)生的不足，然后去幫助學(xué)生。他們希望在這最短的時間里，幫助這里的孩子樹立起自信，確立好自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，然后引導(dǎo)孩子一步一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，自己的幻想，并永不放棄!

愛在支教今時往昔

支教最終一天的師生聯(lián)歡會，我們邀請家長觀看表演。雖然下著大雨，但家長還是應(yīng)邀到來了。聯(lián)歡會正式起先，老師、同學(xué)輪番上陣盡其所能。學(xué)生合唱《蟲兒飛》《奔跑》博得一片掌聲，小班的《弟子規(guī)》朗朗上口，《江南style》的舞步，讓在場的家長、學(xué)生捧腹大笑。聯(lián)歡會最終，雨停了。全體支教老師，面對全校學(xué)生唱《再見》。還沒唱到副歌部分，學(xué)生們卻已經(jīng)淚流滿面了。幾步的距離，老師奔向?qū)W生抱著他們，為他們擦眼淚，學(xué)生一擁而上摟住老師。聯(lián)歡會在一片哭聲中結(jié)束。老師們站在學(xué)校門口，不是第一次送孩子出校門，但看著學(xué)生們離去的背影，一切就這樣結(jié)束了嗎?

回到辦公室，還來不及整理亂糟糟的心情，聽到校門口學(xué)生的呼喊。全體老師都出去見我們的孩子們，和一群群的孩子講話，他們是哭著回來的。師生情，短短兩周的相處，讓他們彼此守護(hù)。孩子一張張面孔在支教老師生命中留下的烙印，根深蒂固，不行磨滅。而孩子為數(shù)不多的牽掛之人中，又多了老師的名字。我們收獲了笑臉，孩子收獲了學(xué)問。來時的宣誓，我們做到了!

晚上6點(diǎn)，全體支教老師在辦公室開總結(jié)大會。每個人都要談自己的感想，收獲。幾乎全部人提到，除了收獲孩子們，還有這些一起生活的隊(duì)友。會議持續(xù)了四個小時，大家暢所欲言。北航的四個隊(duì)友在此次總結(jié)大會上扮演了特殊的角色，誰說分別就再也見不到。北航教會我們，或許不曾想起，但是從未遺忘。

會議期間被打斷過兩次。第一次，是聽到孩子們在門外齊聲唱《奔跑》。雖然這是大班孩子的歌，但中班孩子也會唱。聽到這么親切的調(diào)子。中班班主任和任課老師沖了出去。其次次，是從外面回來的副隊(duì)長。他說外面下著雨，門口用膠帶貼著一袋石頭。是孩子們細(xì)心挑的。墻上還貼了好多紙條，紙條上面都是話。石頭，代表最堅(jiān)硬的東西，永存。像支教的時間留下的烙印，永存。

這次活動使高校生深化生活、深化基層，切實(shí)關(guān)注貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)的教化現(xiàn)狀。志愿者將專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)與實(shí)踐熬煉相結(jié)合，服務(wù)人民、服務(wù)社會、甘于奉獻(xiàn)，在實(shí)踐中勤于學(xué)習(xí)，提高了實(shí)力，為將來就業(yè)做好打算。更重要的是，它能夠在肯定程度上幫助當(dāng)?shù)卮迕裉岣咚仞B(yǎng)，改善生活環(huán)境，還可以讓成長中的孩子們了解到外面世界的美妙，開闊眼界的同時，使他們感受到外界的關(guān)切，燃起他們學(xué)習(xí)的希望!

實(shí)踐報(bào)告作文篇5

假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說校內(nèi)里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校內(nèi)，踏上社會，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷……

在注意素養(yǎng)教化的今日，高校生假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)高校生素養(yǎng)教化，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培育和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)力的重要途徑，始終來深受學(xué)校的高度重視。

社會實(shí)踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實(shí)踐活動是學(xué)校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教化進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會，了解社會。同時，實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉才能的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。多年來，社會實(shí)踐活動已在我校蔚然成風(fēng)。

高校是一個小社會，步入高校就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地相識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會，了解社會，服務(wù)于社會

投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)建良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動閱歷的基礎(chǔ)上

不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培育人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣為社會創(chuàng)建了新的財(cái)寶。

這個假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的非常充溢。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的學(xué)問，它讓你開闊視野、了解社會、深化生活、回味無窮。也對自己始終非常想了解的電腦學(xué)問有了更進(jìn)一步的深化。社會實(shí)踐作為廣闊青年學(xué)生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以善用學(xué)問，增加社會閱歷，提高實(shí)踐實(shí)力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參與有意義的社會實(shí)踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)實(shí)力上有所提升但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐增加了我的辦事實(shí)力交往實(shí)力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

實(shí)踐報(bào)告作文篇6

有什么樣的社會經(jīng)濟(jì)就會產(chǎn)生什么樣的社會文化，中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展大大加快了社會運(yùn)作的速度，在這個快節(jié)奏的社會里，就這樣天經(jīng)地義的經(jīng)營起了“快餐文化”，其精髓就是“便利、快捷”。那么我們的居民們又是怎樣，在這快節(jié)奏的時空里設(shè)計(jì)和享受自己的閑暇生活的呢?旅游有了旅游團(tuán),交了錢,一切就都不用自己過問了;吃飯有了快餐店;喝茶有了茶室,花上幾塊錢想坐多久就坐多久;有了電腦，查資料、購物都不用出房門了；過去逢年過節(jié),每家每戶都是忙完了初一忙十五,可現(xiàn)在不一樣了,越來越多的人就連年夜飯都由餐館帶勞了。

社會越進(jìn)步，對青年人的要求就越高，壓力也就越大。就拿近年來中心下達(dá)文件要求學(xué)校給學(xué)生解壓來說，足以證明。當(dāng)然事情總有方法“解決”，面對壓力，每個青年人的說明方法不同，解決問題的方法也就不同。有人選擇了上網(wǎng)，這個虛擬的世界里，誰都用不著帶面具，人與人之間可以毫不保留的訴說心聲。

internet，這個詞，在人們對比爾蓋茨的崇敬過程中，已經(jīng)潛移默化為了時尚和快捷的代名詞。據(jù)調(diào)查，高校生沒有上過網(wǎng)的人為0%，上網(wǎng)目的為閑聊的為96%，即閑聊又查資料的為3%，僅為查資料的為1%。高校內(nèi)均有網(wǎng)吧，且眾多的網(wǎng)吧生意皆非常紅火。有人對此提出了疑問：每個人每天都對著機(jī)器，人與人之間的接觸少了，人情味會不會也越來越淡呢？再次，上網(wǎng)閑聊交友，純粹是是虛幻的事情，純粹是奢侈時間。而且現(xiàn)在上網(wǎng)的大多數(shù)是在校的學(xué)生，每天泡在網(wǎng)吧里，用于上網(wǎng)的開支越來越多，網(wǎng)上那些不健康的東西，對孩子的成長有害而無一利。

當(dāng)然這都是現(xiàn)在存在的問題，那么就電話做個比較，在電話沒有普及以前，也曾經(jīng)有人提出過同樣的問題：有了電話，人很人之間的情感世界會不會就此淡漠了呢？事實(shí)證明，電話的普及不但沒有削減人,們之間的交往，還更加便利了人們的交往。不論親朋好友相隔多遠(yuǎn)，一個電話總是讓人心里暖暖的。那么，再反過頭來說說這個虛擬的網(wǎng)。在這個高科技的時代，要跟的上步伐，我們就必需懂得如何運(yùn)用這個現(xiàn)代的工具去改造世界，改造自己的生活。有一位置現(xiàn)代的哲人曾經(jīng)說過：“沒有上過網(wǎng)的人，是最沒有學(xué)問的人”。上網(wǎng)已經(jīng)成為了一種社會的需求，成為了歷史必定的趨勢，不行阻擋的時代潮流。不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的反面效應(yīng)，我們就斷然的取締這種事物，而最應(yīng)當(dāng)做的就是盡快的制定和規(guī)范這種活動的方式。

實(shí)踐報(bào)告作文篇7

一、課題的提出

作文教學(xué)始終是小學(xué)語文教學(xué)中的難題，長期以來困擾著小學(xué)語文老師，并制約了小學(xué)語文教學(xué)的改革，影響了小學(xué)語文教學(xué)效率的提高?？v觀小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，出現(xiàn)了一些總是不得不令人憂慮的現(xiàn)象，諸如“假”，說假話，寫假事;“大”小孩子說大人話，毫無童心童趣;“空”內(nèi)容空洞，不實(shí)在，不詳細(xì);“抄”，一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文;“套”，千人一面，沒有特性和特點(diǎn)，幾乎是從一個模式里走出來的。究其緣由，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)峻脫離，學(xué)生無內(nèi)容可寫，形成了“巧婦難為無米之炊”的尷尬局面，漸漸失去對作文的愛好?！柏S富的作文內(nèi)容”成了制約作文教學(xué)改革的瓶頸。應(yīng)當(dāng)從什么地方切入，才能找到問題的癥結(jié)，幫助學(xué)生擺脫逆境，愛上作文呢?基于課程理念的更新，我們想從關(guān)注學(xué)生生命的高度來看待作文教學(xué)。依據(jù)小學(xué)生喜愛活動，喜愛玩的天性，我們想到了活動，提出以“活動”為載體，以“體驗(yàn)”為突破口，嘗試改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)。

二、探討的目標(biāo)

1、通過探討和實(shí)踐，開拓綜合實(shí)踐活動與作文教學(xué)內(nèi)容的整合，探究活動與作文訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建活動作文指導(dǎo)的多元模式。

2、通過探討和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作愛好，情愿用自己的筆抒寫所見所聞，所思所感，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)力。

三、試驗(yàn)措施和步驟

(一)樹立正確的作文教學(xué)觀

素養(yǎng)觀：作文教學(xué)的目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望、習(xí)作愛好。

練習(xí)觀：小學(xué)生作文的性質(zhì)是練習(xí)。

生活觀：生活是寫作的源泉，寫作為生活服務(wù)。

民主觀：自由表達(dá)思想，同等參加訓(xùn)練，削減束縛，寬松習(xí)作氛圍。

發(fā)展觀：以學(xué)生為主體自主訓(xùn)練，主動發(fā)展。

(二)分階段開展課題探討

第一階段學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)文章，學(xué)習(xí)課題探討的目標(biāo)，創(chuàng)建機(jī)會外出學(xué)習(xí)，并召快樂得匯報(bào)會，提高全體老師的思想相識和理論修養(yǎng)。

其次階段全面參加實(shí)踐活動作文的探究，定期上教學(xué)研討課，探究實(shí)踐活動作文內(nèi)容的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和實(shí)施。組織實(shí)踐活動作文教學(xué)體會溝通活動。收集實(shí)踐活動作文指導(dǎo)優(yōu)秀案例。

第三階段重點(diǎn)探討探討實(shí)踐活動作文的優(yōu)化指導(dǎo)策略。在大家嘗試的基礎(chǔ)上，每個教研組圍繞課題，集中集體才智，設(shè)計(jì)活動作文方案，組織課題研討周活動，讓設(shè)計(jì)的活動的內(nèi)容不斷拓展，方案不斷更新，習(xí)作指導(dǎo)效率不斷提高。

第四階段課題總結(jié)，撰寫課題探討報(bào)告，收集有關(guān)探討資料，匯編試驗(yàn)老師的論文、案例集，學(xué)生實(shí)踐活動作文習(xí)作選。

四、課題實(shí)施取得的成效

實(shí)踐活動中作文的實(shí)踐和探討進(jìn)行近一年來，在反復(fù)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探討、探究、總結(jié)中，在實(shí)踐活動作文內(nèi)容的拓展，指導(dǎo)方法的創(chuàng)新，課堂模式的構(gòu)建等領(lǐng)域，獲得了不少的閱歷和體會，老師們真實(shí)地感受到了綜合實(shí)踐活動與作文整合教學(xué)的無窮魅力。

(一)拓寬了實(shí)踐活動中作文的內(nèi)容空間

設(shè)計(jì)出符合實(shí)踐活動作文特點(diǎn)的，既讓學(xué)生喜愛又能給學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的活動方案，是做好綜合實(shí)踐活動作文指導(dǎo)的前提。一年來，隨著實(shí)踐活動作文探討的開展，各種各樣的活動也開展起來，積累了許多的實(shí)踐活動作文方案。主要有以下幾大類：

1、競賽活動類

學(xué)生爭強(qiáng)好勝，喜愛斗志斗勇，在競賽活動中，不僅有學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，還有成功后的興奮，失敗后的懊喪，體驗(yàn)是豐富的，情感是真實(shí)的。這種競賽有班隊(duì)活動中開展的，如：一次辯論會、課本劇表演、爭創(chuàng)校內(nèi)迪尼斯記錄……有體育小型競賽活動，如：一場足球賽、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米決賽……

2、趣味嬉戲類

嬉戲是小學(xué)生的最喜愛的活動之一，生動好玩的嬉戲能極大地調(diào)動學(xué)生的玩的主動性，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生極大的說的主動性和寫的主動性。在嬉戲過程中，學(xué)生是歡樂的，自由的，體驗(yàn)是真實(shí)的，語言是流暢的。嬉戲往往簡潔易玩、參加面廣，它是活動作文指導(dǎo)課的載體，如：吹氣球(羽毛)、逗笑、畫鼻子、傳話、組詞成句、當(dāng)模特……

3、生活體驗(yàn)類

寄宿制學(xué)校學(xué)生許多的時間生活在學(xué)校，我就在他們的小記者中開展活動,他們有每天必需的內(nèi)務(wù)整理，折被、洗衣等，教室、寢室就是一個小集體，小家庭、小社會，利用特有的優(yōu)勢，我們開展了家庭生活體驗(yàn)活動：例如：當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，飼養(yǎng)小動物，包餃子……利用節(jié)假日，結(jié)合少先隊(duì)活動，開展“小鬼當(dāng)家”一日體驗(yàn)活動、“我能行”體驗(yàn)活動……

4、情感體驗(yàn)類

在綜合實(shí)踐活動與作文的整合探討過程中，我還設(shè)計(jì)出一系列以情感體驗(yàn)為主要目標(biāo)的活動，體驗(yàn)“累”，體驗(yàn)“難”，體驗(yàn)“當(dāng)心”……如：愛護(hù)雞蛋寶寶、走“七橋”……

5、學(xué)科聯(lián)系類

大語文的教學(xué)觀提倡學(xué)科間的融合，習(xí)作也不例外，勞動、美術(shù)課上的好玩又有審美意味的制作，溶制作和玩耍于一體，集才智和創(chuàng)新于一身，正是習(xí)作的好材料。如：好玩的著陸傘、樹葉貼畫、做張賀歲卡送給你……

(二)總結(jié)了綜合實(shí)踐活動與作文整合的基本操作要領(lǐng)

1、人人參加活動

老師要設(shè)計(jì)學(xué)生樂于參與的各類活動。把全部學(xué)生引入活動，讓全部學(xué)生投身活動，在活動中學(xué)習(xí)視察，吸取寫作的素材和靈感，獲得真實(shí)的體驗(yàn)，接受活動的饋贈。

2、人人獲得體驗(yàn)

綜合實(shí)踐活動作文以情感體驗(yàn)為中介，使學(xué)生在活動中獲得歡樂、愉悅，享受到快慰和滿意，獲得充分的情感渲泄。同時也經(jīng)驗(yàn)驚慌、懊喪，嘗試失敗和苦惱，磨練學(xué)生的意志和毅力。使諸多情感體驗(yàn)成為學(xué)生樂于活動樂于習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

3、人人表達(dá)自己

作文以發(fā)展運(yùn)用語言為主要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中進(jìn)行描述活動的語言訓(xùn)練，使語言和形象結(jié)合起來，把豐富多彩的活動與豐富學(xué)生的語言聯(lián)系起來，與發(fā)展學(xué)生語言表現(xiàn)實(shí)力結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)視察，學(xué)習(xí)表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心體驗(yàn)。抒發(fā)情感體驗(yàn)的作文真正是學(xué)生心底流淌的旋律。

3、人人獲得贊許

同學(xué)們的一篇篇習(xí)作，因?yàn)橛辛嗽敿?xì)的活動內(nèi)容為基本素材，有了真實(shí)的體驗(yàn)為情感基調(diào)，所以學(xué)生的習(xí)作或多或少有生花妙筆，有各圈可點(diǎn)之處，或者是語言逗人，或者是描寫生動傳神，都能得到老師和同伴的確定和贊許，在這個相互贊許的活動中，讓學(xué)生獲得自我滿意和沉醉。

(三)豐富了老師習(xí)作指導(dǎo)的內(nèi)涵

多年來的習(xí)作指導(dǎo)，老師們比較關(guān)注作文的技巧、章法的探討，也比較重視從老師的角度去指導(dǎo)遣詞造句。綜合實(shí)踐活動中的作文探討中的指導(dǎo)，不僅僅有從學(xué)生實(shí)際動身的語言表達(dá)的指導(dǎo)，更有對學(xué)生的情感、愛好、看法作文素養(yǎng)的指導(dǎo)和熏陶。活動作文習(xí)作指導(dǎo)的立足點(diǎn)是：以活動為載體，激發(fā)學(xué)生的愛好;強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感;敬重學(xué)生獨(dú)特的見解，促進(jìn)學(xué)生的特性表達(dá)。

(四)建立了“動態(tài)生成”的綜合實(shí)踐活動作文指導(dǎo)課堂新模式

由于我們起先就站得高，用新課程的理念作先導(dǎo)，從關(guān)注學(xué)生生命的高度，用改變、動態(tài)的、生成的觀點(diǎn)來看待作文教學(xué)。所以我們的課堂，不再是純作文技術(shù)操練，不再簡潔地傳授作文學(xué)問。也不再是機(jī)械的“活動——指導(dǎo)——作文——講評”這樣一成不變的模式，而是呈現(xiàn)出多種多樣的作文指導(dǎo)新形式。

1、觀賞溝通式

這種綜合實(shí)踐活動跨越時間比較長，活動體驗(yàn)有長時間的經(jīng)驗(yàn)，很困難，不是幾分鐘就能完成。所以這樣的課堂可以讓學(xué)生在完成活動體驗(yàn)后，課外完成習(xí)作，課堂上老師組織學(xué)生溝通，溝通活動過程，溝通活動趣聞，溝通活動體驗(yàn)，在點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作中，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特體驗(yàn)。例：

我在班里開展了“照看蛋寶寶”的活動。要求學(xué)生每人照看一個生雞蛋，這雞蛋必需每天24小時不離身，看誰能照看好它，使蛋寶寶完好無損。學(xué)生想了許多方法去當(dāng)心翼翼地呵護(hù)著，有的給它穿上厚實(shí)的餐巾紙外套，有的讓它住在一小盒子里……結(jié)果有的在睡覺時壓碎了，有的和同伴玩時疏忽擠碎了……有的高興`有的難過`有的懊悔……課堂上學(xué)生展示自己的習(xí)作，老師在點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作中指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受，在觀賞學(xué)生的習(xí)作中確定學(xué)生的成果，讓學(xué)生獲得喜悅.有的是活動失敗后的喜悅，因?yàn)樗f交了一篇好作文。

2、活動指導(dǎo)交融式

我們的綜合實(shí)踐活動作文指導(dǎo)課，不再是單一的先讓學(xué)生盡情活動，然后老師提出習(xí)作要求，讓學(xué)生寫下活動情景。這樣的課，學(xué)生往往是快樂盡興地玩耍，牽強(qiáng)無奈地撅著嘴巴作文。迫于老師的壓力才提筆習(xí)作。試驗(yàn)起先階段，我也曾為此困惑。隨著試驗(yàn)的深化，探討的加深，我們漸漸地找到了活動和習(xí)作的結(jié)合點(diǎn)，課堂的習(xí)作指導(dǎo)起先自然、自由地融入到活動之中。老師必需隨著活動的進(jìn)展，隨機(jī)地進(jìn)行生成性的習(xí)作指導(dǎo)。活動是為習(xí)作服務(wù)的，它是讓學(xué)生獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，是讓學(xué)生練習(xí)有意的視察，是讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)自己的所見所聞的。這樣老師就能快速敏銳地捕獲到活動過程中習(xí)作指導(dǎo)的生發(fā)點(diǎn)，或者提問，或者抓住猛敲，成為在學(xué)生活動中的習(xí)作指導(dǎo)點(diǎn)。

記得一堂活動習(xí)作指導(dǎo)課《跟著沈晨走進(jìn)昆蟲世界》。沈晨是班里的一位昆蟲愛好者，筆下畫的昆蟲惟妙惟肖.愛捉昆蟲，收集昆蟲標(biāo)本，是人人皆知的昆蟲迷。老師利用學(xué)生身邊的典型人物，上了一堂勝利的活動作文課。

其中課堂上有兩個活動板塊：第一個板塊是，請沈晨上來擺個螳螂的姿態(tài)。他擺得酷似螳螂。同學(xué)們都笑起來。老師漫不經(jīng)心地說，擺得像極了，誰來說說他怎么做的?學(xué)生立即留意力集中到沈晨的手的動作，腳的姿態(tài)，面部的神情。

其次板塊是：展示完沈晨制作的昆蟲標(biāo)本，讓同學(xué)開眼界后，又介紹了沈晨曦畫的一副昆蟲畫，上面畫了許多的小昆蟲。老師提問：你覺得他畫得怎樣?學(xué)生用栩栩如生、活靈活現(xiàn)作答。老師追問：哪一只特活靈活現(xiàn)?為什么?學(xué)生馬上留意起某只昆蟲的眼睛、觸角和薄如蟬羽的翅膀來。

3、任務(wù)驅(qū)動式

任務(wù)驅(qū)動式的活動作文就是讓學(xué)生在完成某一任務(wù)的動力驅(qū)動下完成的習(xí)作指導(dǎo)訓(xùn)練形式。這種習(xí)作指導(dǎo)形式，學(xué)生的體驗(yàn)并非是在作文，而是為完成某種任務(wù)，作文已經(jīng)演化為一種實(shí)際須要，所以具有較強(qiáng)的目的性和好用性。學(xué)生的寫作過程是仔細(xì)的，富有使命感的。所以這種習(xí)作指導(dǎo),老師是以某種特定的身份出現(xiàn)，用須要的方式提出作文要求的。

例如：結(jié)合學(xué)校春季為每位學(xué)生訂做校服之際設(shè)計(jì)的習(xí)作指導(dǎo)《設(shè)計(jì)校服》就是這種課型。課堂上通過和學(xué)生交談，讓學(xué)生說說每天穿的校服的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，說說自己平常生活中穿校服的體驗(yàn)，然后老師以受后勤部陳主任托付的身份，向?qū)W生征求改進(jìn)新校服的設(shè)計(jì)意圖，目的想讓即將訂做的新校服能更受同學(xué)們的喜愛。在這樣的跟自己的切身利益有親密關(guān)系的任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生躍躍欲試，勁頭很足。紛紛用文字，用繪畫，文字繪畫并用等豐富的形式，向陳老師提起建議。很好地完成了習(xí)作任務(wù)。

4、系列習(xí)作式

習(xí)作作為一種練習(xí)表達(dá)的形式，它可以不拘一格，我們不再只把完成一篇完整的記敘文當(dāng)作一種作文訓(xùn)練，一個片斷也是，低年級的寫一兩句話也是。活動系列式，以活動為載體，更側(cè)重應(yīng)用文的訓(xùn)練。

例如：在開展秋游生態(tài)公園之前。讓學(xué)生先擬定一份喜訊，告知同學(xué)們這個好消息。再讓學(xué)生寫一個通知，告知大家有關(guān)的時間，地點(diǎn)，內(nèi)容，當(dāng)時正值第一次寒潮來臨，所以還要提示大家的留意點(diǎn)。參觀活動結(jié)束后，完成一篇參觀記。

(五)激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作愛好

活動作文課成了學(xué)生的期盼。學(xué)生對活動有一種期盼，也是對作文有一種期盼?；顒幼魑牡膶?shí)踐探討，為我校的作文教學(xué)引入了一泓活水，豐富的活動情景激發(fā)了學(xué)生寫作的愛好，給作文教學(xué)課堂帶來了無窮的朝氣和活力。

(六)學(xué)生作文充溢了鮮活的.靈性

綜合實(shí)踐活動中作文不僅讓學(xué)生有“米”可以“炊”，而且能把“米”巧“炊”。因?yàn)閷W(xué)生在活動中體驗(yàn)是鮮活的，是獨(dú)具特性的，是極富改變的，寫作是傾注真情的，所以學(xué)生的作文更是充溢靈性的，這是讓全部參加試驗(yàn)的老師最感欣喜的。老師在活動設(shè)計(jì)、活動進(jìn)程、指導(dǎo)習(xí)作、習(xí)作評改等諸多過程中著力點(diǎn)都圍繞這次活動作文的切入點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在習(xí)作評改中，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，凡是能表達(dá)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的段落、句子、詞語都是確定的文章的亮點(diǎn)，老師加以大大夸獎和渲染。因?yàn)檫@正是文章具有“靈”之氣的妙點(diǎn)。因此，學(xué)生在這兒獲得了勝利，他會在下一次的習(xí)作中關(guān)注自己獨(dú)特體驗(yàn)的表達(dá)，這就是我們同一次活動，而習(xí)作結(jié)果卻是那樣的各具特點(diǎn)，百花齊放。這一切可從我們選編的學(xué)生活動作文習(xí)作選中可窺一斑。

(七)老師的業(yè)務(wù)實(shí)力得到提高

《小學(xué)綜合實(shí)踐活動與作文教學(xué)整合的探討》課題的提出和實(shí)施，在很大程度上轉(zhuǎn)變了老師傳統(tǒng)的作文教學(xué)觀念，課題的探討開展,以及我為此撰寫的論文得到了大家的認(rèn)可,從而帶動了教學(xué)的全面改觀和老師素養(yǎng)的全面提高。老師們確立了以學(xué)生為主體的開放的作文教學(xué)觀。老師們更關(guān)注學(xué)生作為發(fā)展的主體在作文中的重要作用，關(guān)注學(xué)生作文愛好、意識和潛能的喚醒，關(guān)注學(xué)生終身須要的作文實(shí)力的獲得。變更了作文教學(xué)日趨僵化的局面，使我們的作文課堂呈現(xiàn)出勃勃朝氣，使老師們嘗到了作文教學(xué)改革的甜頭，嘗到了綜合實(shí)踐活動與作文教學(xué)整合的無窮魅力。

五、分析和探討

目前教材上支配的作文教學(xué)沿襲了傳統(tǒng)作文教學(xué)的教學(xué)模式(老師命題，講解文體和寫作要求，分析寫作技巧。)當(dāng)學(xué)生欣喜于活動作文帶來的愉悅后，在我們完成教材上的奉命而作時，怨聲不絕于耳，都說這個不好寫，沒意思。如何能結(jié)合綜合實(shí)踐活動中作文更好地完成教材上習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)?

綜合實(shí)踐活動作文對老師的勞動提出了更高的要求，老師有時也真有無“米”可下的感覺，更要老師有一雙慧眼，有一個創(chuàng)新的腦袋，才能真正拓展活動作文的空間，開創(chuàng)為學(xué)生喜愛的活動內(nèi)容和形式，真正有效地提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。如何提高老師自身素養(yǎng)，以適應(yīng)活動作文對老師的要求?

最初，我們制訂試驗(yàn)方案時，曾經(jīng)想形成一個綜合實(shí)踐活動與作文教學(xué)整合的序列。如何依據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，形成各個年段活動作文訓(xùn)練系列，成為我們雙語學(xué)校的校本習(xí)作訓(xùn)練教材?如何讓大批量的孩子走進(jìn)社會走進(jìn)活動現(xiàn)場感受活動的樂趣從而愛上寫作呢?

以上問題有待我們在今后的作文教學(xué)實(shí)踐中接著探討。

實(shí)踐報(bào)告作文篇8

“實(shí)踐”是件聽起來輕松，實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“愛護(hù)”的生活重新增加一些色調(diào)，準(zhǔn)確地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與歡樂。

“萬事開頭難”這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參加實(shí)踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不須要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學(xué)不到一點(diǎn)學(xué)問。學(xué)的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學(xué)的是機(jī)電專業(yè)，但沒學(xué)過什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機(jī)器上有許多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴(yán)密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交織相差。這樣吧，我先把你支配到拌料間，去學(xué)習(xí)一下材料的安排和用料的平安。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。

其次天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領(lǐng)了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學(xué)校里來參與暑期社會實(shí)踐的，您就好好照看照看吧。

我站在那兒，盯著趙師傅嫻熟的勞碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我緘默著，雖然我知道“緘默是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依舊緘默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展，塑料的降解功能。

塑料是一個新興行業(yè)，發(fā)展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴(yán)峻。而21世紀(jì)又是一個環(huán)保世紀(jì)，為了愛護(hù)我們的家園，全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴(yán)峻的問題，就是生產(chǎn)出來的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國的一般老百姓還在追求價的廉宜和牢固度，而國外卻都已向環(huán)保靠攏了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產(chǎn)品，就是因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量不合格，無環(huán)保性能，不行降解。

降解塑料與同類的一般塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其運(yùn)用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被汲取的碎末。并隨著時間的推移進(jìn)一步降解成為CO2和水。但從總體而言，當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進(jìn)一步深化探討，工藝進(jìn)一步完善。并致力于提初性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進(jìn)程中。

目前，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提初其生物降解性。其基本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶快速降解而生成空洞，導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成，表面積擴(kuò)大，從而增大與土壤的接觸面;同時配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應(yīng)生成過氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈，進(jìn)入自然循環(huán)。

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我驚異極了，一個小小的師傅竟然懂的那么多，中國加入了WTO，不止企業(yè)的管理人員，連師傅也加入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行業(yè)中，步伐真快啊。

我實(shí)踐的那家單位雖小，但卻為我們的社會創(chuàng)建了不少的財(cái)寶，若不論財(cái)寶，那它終歸為我們供應(yīng)了若干個崗位，一個企業(yè)“以人為本”，人人都把其當(dāng)作是自己的一部分，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實(shí)踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)驗(yàn)。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是簡單的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。

我感謝我的實(shí)踐生活，它考驗(yàn)了我，激勵了我，使我由貪玩變得好學(xué)，由懶散變得勤快，由茫然變得自信，由無趣變得成熟……

實(shí)踐報(bào)告作文篇9

“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！边@是論語中的一句話，說的是一個人整夜不食不寢去思索鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)探討。實(shí)踐的過程是每個人都要經(jīng)驗(yàn)的必經(jīng)之路，在這個路上，你不在是個孩子，在熬煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。

高校是一個小社會，步入高校就等于步入半個社會。作為一名高校生，有著重大的歷史責(zé)任和使命，而要擔(dān)當(dāng)起這一切