2023年有關二年級上冊語文教學工作計劃模板匯總8篇

2023年有關二年級上冊語文教學工作計劃模板匯總8篇二年級上冊語文教學工作安排篇1

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的確定》的精神為指導，以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)編寫的。教學中以愛好為先導，時刻留意培育學生語文喜愛的看法。在教學過程中，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題，依次是：漂亮的秋天；豐富多彩的學校生活；酷愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；愛護環(huán)境、愛惜動物；酷愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的'口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

有的描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教化同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等無奇不有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。

首先，編寫角度由服務于老師的教轉向服務于學生的學。

其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學生發(fā)覺、探究。

再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生供應展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，激勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求相識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

三、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中支配的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領悟“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培育學生哪些方面的實力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習打算，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充溢活力。

1、采納多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫實力，同時應把培育愛好與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結合，培育學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學支配：

第一組13——15課時其次組13——16課時

第三組12——14課時第四組14——16課時

第五組14——18課時第六組13——15課時

第七組15——17課時第八組15——20課時

期末復習20課時

二年級上冊語文教學工作安排篇2

教學目標：

1、相識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際狀況動身”的道理。

教學重點：

相識13個生字，會正確書寫8個字以及4個詞語，明白貓媽媽說的話的道理。

教學難點：

了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際狀況動身”的道理。

教具打算：

課件

教學設計思路：

為了較好地實踐課標精神，在教學中我抓住教學重點，突破教學難點，處理好自己的角色，作為學習活動的組織者和引導者，創(chuàng)設師生同等對話的教學空間，整體考慮學問與實力，情感看法與價值觀，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、探討式教學，以讀為主，引導學生通過自主、合作的學習方式，探求語文學問，提高語文素養(yǎng)。其次課時的教學重點放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學生自主學習作用的同時，提倡合作、對話、共享的學習方式，使學生在互動中明白任何一件事物都有肯定的用處，處理事情時肯定要開動腦筋，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課。

教學過程：

(一)復習導入

1.老師談話：上節(jié)課我們學習了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學習成果(指名檢查認讀。開火車認讀)

2.出示課件(詞語)。

3、這篇課文講了一個什么故事?(指名回答。)

(二)指導朗讀，理解感悟

過渡語：小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?今日我們接著學習課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動畫，你想說什么?(看圖，自由的回答、看課件，想一想，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的呢?請同學們輕輕的打開書，自由的'讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

2.學習1、2自然段。

(1)小貓為什么會被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅好玩的圖就會知道答案了，請同學們按肯定的依次細致視察，看圖上都有誰在干什么?(細致看圖)

(2)找一找，課文哪幾個自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀，然后說說你知道了什么?

(4)指導朗讀1自然段。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓，老師來讀2自然段，你們來做動作，并思索：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學習第4自然段。

(1)過渡：看到主子仔細的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學習提示)

學習提示：

仔細自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子，用“﹏﹏﹏”畫出小貓怎樣做的句子，再讀一讀。

(2)指導朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會說些什么呢?

4.學習第7自然段。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時卻撞的~~，好可憐呀，貓媽媽望見了，心里會是什么感覺?

(2)那貓媽媽會說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的珍寶，其它動物身上也有這樣的珍寶，你都知道那些?

(5)朗讀指導：貓媽媽的話我們應當用怎樣的語氣來讀呢?

(三)小結

1、由于小花貓盲目的仿照主任，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學們在我們的生活學習中有沒有受到過這樣的慘痛教訓呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

二年級上冊語文教學工作安排篇3

一、教學目標：

1、相識本課生字，會寫其中的“拔”和“落”。

2、初步相識成語，能大致理解成語的意思。

二、教學重點：識字寫字

三、教學難點：理解成語的意思。

四、教學過程：

（一）導入

同學們做得端端正正，真精神！

老師給大家講一個故事：

從前，有一個農(nóng)夫種了一些禾苗。他每天都要去地里看看禾苗長高了沒有。他覺得禾苗長得太慢了，心想：我得想個方法幫他們長快點兒。于是，農(nóng)夫來到地里，把禾苗一棵一棵往上拔，忙了大半天，累得滿頭大汗。不過，看到禾苗都長高了一大截，他心里很興奮。其次天，農(nóng)夫又到地里去，卻看到禾苗全都枯死了。

聰慧的孩子，這是怎么回事呢？

這個故事叫《拔苗助長》，是個成語，雖然只有四個字，卻告知我們不能急于求成的道理。在我們祖國的語言文字里，還有許多這樣的成語。（板書課題，抽生讀。）

（二）初讀課文

打開語文書58頁，輕聲讀一讀，留意課文下方樹葉中生字的讀音，把成語讀正確。

抽學生讀、正音、老師領讀、分男女生讀、齊讀。

（三）識字

1、帶音節(jié)讀。留意“寸”是平舌音，“障、彰”是翹舌音。

2、去掉音節(jié)認讀。（順著讀，倒著讀，齊讀）

3、溝通識字方法。

4、小嬉戲，鞏固識字。拿誕生字卡片，一邊讀一邊把生字卡片擺放整齊，我們一起做個小嬉戲。老師念一字，請你就快速從卡片中找到并舉起來，看誰耳朵最靈，反應最快?。ɡ蠋熌钜蛔?，學生舉起卡片；抽生念；同桌互考。）

5、同學們真能干，很快和生字成了摯友，不管他們在哪，你都能相識，對吧？（出示生字帶出的詞語）

泰山豹子徒弟水渠尺寸

利益益蟲功勞功課表彰

（四）讀課文，理解成語

1、聽老師讀課文，邊聽邊想，這些成語是什么意思呢？（學生提到哪組成語，就引導他們理解成語的意思，再把成語讀得字正腔圓。）

管中窺豹：出示圖片，讓學生視察，這個人在干什么？她這樣看豹子，能看到什么呢？（從管孔中看豹子，只能看到豹子身上的`一個斑點，卻看不到豹子的全部樣子。）

一葉障目，不見泰山：實物演示，用一片樹葉攔住一個學生的眼睛，說說還能看到臺下的同學老師嗎？（一片小小的葉子攔住了眼睛，就連眼前高大的泰山也看不到了。）

小結：這幾個成語告知我們只有多看、多聽、多思索，才會知道得更多，了解得更全面。

拔苗助長、徒勞無功、瓜熟蒂落、水到渠成：農(nóng)夫因為心急，把禾苗拔高了幫助它生長，雖然累得滿頭大汗，卻沒有功勞，反而害死了禾苗，哪個成語說的就是這個意思？（徒勞無功）

你能勸勸這個傻傻的農(nóng)夫嗎？（農(nóng)夫，你這樣拔苗助長，只會，你應當。）

讓禾苗自然而然地生長，不破壞它的生長規(guī)律，才能長得好。其實，不光禾苗是這樣，對別的植物，還有人和動物也是一樣。哪兩個成語就告知了我們這個道理？（瓜熟蒂落水到渠成）

尺有所短、寸有所長：播放視頻《駱駝和羊》，當羊和駱駝為“高好還是矮好”爭辯不休時，問學生：你能勸勸他倆嗎？誰還能用上今日的成語？

每個人都有自己的特長，也有自己的短處，假如能多學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，那就會使自己變得更棒?。ㄈ￠L補短，相得益彰）

2、小結：今日同學們不僅會讀成語，還能理解成語的意思，真了不得！在我們祖國的語言文字里，還有許很多的成語，他們大多是由四個字組成，也有三個字、五個、六個、八個字組成的成語呢。（出示相應的成語。）

（五）舉薦課外閱讀

《成語故事》。

（六）指導寫字

“落、補”。

二年級上冊語文教學工作安排篇4

一、班級學生基本狀況分析

概況

二年級（）班全班人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)相識了好多生字，積累了一些詞匯，語言實力得到了肯定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身發(fā)展的須要。本學期的語文教學教化任務還是非常艱難，重在培育學生的學習習慣和語文學習的實力。好在對于偏旁部首有了肯定的相識與積累，這為本冊的部首查字法打下了基礎。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注意課外識字的實力培育，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

學生駕馭雙基狀況分析

大部分學生基本適應小學生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，還有部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，如上課坐不端正、不能按時完成寫作業(yè)、不能按時按要求值日等。我希望在將來的學習生活中，我班的學生能夠養(yǎng)成良好的習慣，班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高。

學生學習看法及習慣分析

暑假過后部分學生行為習慣和學習習慣較散漫，他們活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德和學習習慣都正處于逐步形成的階段。在上個學期里他們通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語。這個學期要重點培育他們的讀書的愛好和指導學習語文的方法。使他們在讀課外書中從中受益，從而提高語文學習的愛好。

二、學期教學總目標

思想品德方面

引導學生從博大精深的傳統(tǒng)文化中找尋中國自信的源泉，培育他們愛黨愛國愛人民，增加民族文化自信和價值觀自信。要將其作為志向信念教化和開學教化的重要組成部分，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化落實到青少年日常學習生活中，深化推動社會主義核心價值觀教化。爭做文明小市民，共創(chuàng)華蜜上虞城。做到“四愛”、養(yǎng)成“四習慣”，即“愛祖國、愛老師、愛學校、愛伙伴”及“平安習慣、衛(wèi)生習慣、禮儀習慣、學習習慣”。

學問技能方面

1、識字寫字：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。相識450個字，會寫250個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立的識字實力。

2、閱讀：喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜愛的課文片段。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。

3、口語交際

（1）逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。

（2）能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。

4、寫話：對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習常規(guī)、習慣方面

一、激勵課前預習，培育自主識字的意識：學新課之前，讓學生在聽錄音、跟讀、自讀課文之后，將本課中的生字圈出來，讀一讀，叫準它們的名字（讀音）。再看一看它的模樣（字形），想一想識記好方法。還要留意他的“鄰居”是誰，他還能與誰交上“摯友”（字義）。時間一長，學生使能養(yǎng)成預習生字的習慣，形成自主識字的意識。

二、抓好課堂教學，激發(fā)自主識字的愛好：這個環(huán)節(jié)最重要的就是記住字形。老師可以通過各種方法，讓學生自己想方法記住生字。并且在自主識記后，讓同學們之間再作集體溝通。這樣在共享學習成果的過程中，學生的學習實力慢慢提高了。當學生駕馭了方法后，就能遷移方法，舉一反三了。無疑為學生的今后學生打下了堅實的.基礎。

三、拓寬學習空間，發(fā)展自主識字實力：漢字在日常生活中隨處可見，學生只有主動將課堂中學到的識字方法用于生活，養(yǎng)成留意四周事物，隨時隨地學習漢字的習慣，才能“生巧”（發(fā)展實力）。為此，老師要擅長指導學生課外識字，開展有效的活動，促使學生養(yǎng)成良好的識字習慣。例如讓學生將自己的作業(yè)本上的名字都標上拼音，每次輪番發(fā)本子，擴大識字量；還可以讓學生在剪剪貼貼中識字，養(yǎng)成積累的習慣。讓學生人手一本“剪貼卡”，每天將自己在讀書看報中相識的生字剪下來，貼在本子上，或把在電視、書報中看到的生字詞登記來，定期溝通、評比。

四、實施有效評價，提高自主識字效果：剛好有效的評價，是培育學生自主識字實力的有力保證。識字教學中老師要牢記“自尊、自信是老師能夠送給學生的唯一寶貴的禮物。”評價時把握激勵性原則，使學生不僅樂識字，而且能識字、善識字，不斷擴大自己的識字量。如可以定期評比并對自主識字實力強，效果好的學生頒發(fā)小紅花等來調(diào)動學生的自主識字的主動性。

三、全冊教材基本內(nèi)容說明

教材的概況

1、本冊教材支配了八個單元的學習，其中識字教學是一個個單元（其次單元）課文學習七個單元。

2、本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，發(fā)展語文實力。

3、識字的支配，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求相識450個常用字，寫會250個生字。

教材的重點、難點

教學重點：

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的相識與書寫。

2、朗讀實力的培育與提高。

3、綜合性實踐實力的培育與提高。

4、寫話愛好的培育，駕馭習作的基本要領，初步駕馭運用好詞好句。

四、提高教學質量的主要措施

提高課堂效率措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學，加強溝通研討。

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習愛好。

3、提倡合作學習。采納多種方式設計教學活動，加強同學間的溝通與合作，重引導發(fā)覺，激勵探究學習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，剛好讓學生總結學習方法，培育學生愛學習、樂學習的愛好。

4、提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方法認記方法相識漢字。激勵學生在生活中識字，激勵學生視察生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生供應課外閱讀成果展示的機會，使學生相互學習、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦競賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

提優(yōu)補差措施

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。

2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀實力的培育。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和相識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的相識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行視察訓練，全面提高學生的素養(yǎng)。

6、對做作業(yè)速度慢的同學應賜予輔導，并剛好激勵、表揚，使他們對學習有信念。7、多用形象、直觀的教學手段，讓學生在輕松的教學氛圍中接受學問。

其他措施

1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解學生，創(chuàng)建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，生活中學語文。

5、仔細批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結。

6、敬重學生的個體差異，剛好導優(yōu)輔差。

二年級上冊語文教學工作安排篇5

單元主題

識字1、2、3、4，練習1

單元目標

1、學會本單元36個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，相識8個新偏旁。

2、正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范、美觀。

3、仔細視察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖理解詞語。

4、初步了解會意字和形聲字的構字特點，激發(fā)學生學習漢字的愛好，培育識字實力。

5、能正確、流暢地朗讀詞串及兒歌。

6、通過本單元的學習，了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受北京天安門廣場節(jié)日的慶祝氣氛及神州大地的蒸蒸而上。

7、相識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

8、學會慶賀。

單元教學內(nèi)容分析

第一單元共有四篇歸類識字的課文。第一課通過"詞串"，向我們介紹了金秋水鄉(xiāng)富有詩情畫意的美景。

全課共分四組詞語。第一組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)白天的景色；其次組詞語介紹了荷塘里的主要植物；第三組詞語表現(xiàn)水鄉(xiāng)傍晚的景色；第四組詞語表現(xiàn)夜晚水鄉(xiāng)的景色。其次課也是采納"詞串"形式描繪了天安門廣場國慶大典盛大的場面。

全課的第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色；其次組詞語表現(xiàn)國慶閱兵式場面；第三組詞語表現(xiàn)人民群眾慶祝的場面；第四組詞語表現(xiàn)了中國的突飛猛進。第三課屬于看圖會意識字，課文通過形象的圖畫來揭示會意字的構字特點。第四課是形聲字歸類識字。

由5個偏旁"苗"組成5個形聲字，再由這5個形聲字分別組成詞語，然后用一部分生字編人后面的兒歌。

這個單元主要任務是識字寫字。要使學生在識字的同時，與相識事物相結合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結合，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的情感。同時幫助學生相識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點。提高學生的.識字實力，要留意識字與寫字相結合，培育良好的寫字習慣。

單元學情分析

學生在學習本單元前還未駕馭這四課中的40多個生字，朗讀、造句實力還處于初級階段，對課文的基本思想內(nèi)容的理解還未形成。因此，通過本文的學習，應能使學生正確書寫與認讀40個生字；能比較正確流利、有感情地朗讀這四篇課文及字詞。

單元教學難點

識字寫字、學用字詞句、口語交際。

單元教學重點

區(qū)分形近字、同音字，提高識字寫字的實力。

學困生教學重難點突破

1、注意激勵學生自主學習，培育成就感。運用多種識字方法自主識字，培育學生自主識字的愛好和實力。

2、通過指導學生感情朗讀，培育學生對語言的感悟實力。

3、語文實踐活動肯定跟課內(nèi)所學的東西有肯定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學生學習的愛好，提高學生對語言的表現(xiàn)力。

4、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境的進行說話練習，激發(fā)愛好，勾起話題，留意規(guī)范學生的口頭語言，注意培育學生說話實力。

二年級上冊語文教學工作安排篇6

一、班級狀況分析

二(3)班現(xiàn)有學生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分學生上課遵守紀律，能仔細聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成果的。

二、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，駕馭識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習;口語交際——在雙向互動的.口語溝通中培育學生的口語交際實力;展示臺——給學生供應展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

三、教學目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3.會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學重難點：

重點：

1.會寫350個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2.相識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1.提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2.相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

五、教學措施

(一)教學內(nèi)容方面。

1.要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作打算。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做打算。

老師要創(chuàng)建性地運用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

2.識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任學生能夠獨立識字，激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方法相識漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是相識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求相識的字能在語言環(huán)境中相識就可以了。但還要激勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

3.閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要激勵學生獨立思索，質疑問難，激勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應當予以確定。

在課堂教學中，對提問肯定要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起學生愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，變更簡潔的“問答式”的教學方式。要激勵學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

4.口語交際教學應留意的問題。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好打算。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓學生溝通。學生交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當?shù)姆绞接枰杂喺?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺學生充溢童趣的精彩語言，剛好賜予確定，使學生的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

二年級上冊語文教學工作安排篇7

教學內(nèi)容：

第22課至語文百花園六。

教學目標：

1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得誠意是一種美德，要做一個誠懇的孩子。

4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。

5、懂得學習、做事都要持之以恒，否則將一事無成。

6、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。

7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。

教學重點：

1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊含的.道理。

4、正確區(qū)分同音詞語，在詳細的語言環(huán)境中能夠敏捷運用。

教學難點：

1、會寫本單元37個生字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，感悟文中蘊含的道理。

教學時間：

共17課時。

二年級上冊語文教學工作安排篇8

一、學生狀況分析