2017秋季學(xué)期九年級化學(xué)上冊教學(xué)計劃

-.z.2016秋季學(xué)期九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案(編輯：佚名日期：2016-8-3)2016秋季學(xué)期九年級化學(xué)上冊教學(xué)方案新的學(xué)期已經(jīng)開場，為了將本學(xué)期的工作順利開展，我特制定如下教學(xué)方案：

一、學(xué)情分析

學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動〞教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高〞。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

1.重視以學(xué)生的開展為本，選擇對學(xué)生開展有用的知識

〔1〕反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，表達學(xué)科知識的根底性?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、構(gòu)造、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最根底的化學(xué)知識是確定教科書容的關(guān)鍵。對于初中化學(xué)來說，不應(yīng)該將知識的位置無限地提高，但也不能放棄根底知識。教科書中根底知識確實定，對于學(xué)生認識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的根底知識表達在以下幾個方面：

化學(xué)事實和概念

化學(xué)根本技能根底

知識化學(xué)的開展

化學(xué)與實際

同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來表達化學(xué)學(xué)科的特點和本質(zhì)。

元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來認識，元素是不變的。

根本粒子----原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由根本粒子構(gòu)成的。

化學(xué)反響與能量：樹立化學(xué)反響伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點。

(2)反映學(xué)生年齡特征和開展需要，表達知識的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對知識的理解和承受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可承受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書容的選擇要考慮知識的難度、可承受性等因素。

(3)反映社會的開展及知識的實際應(yīng)用，表達知識的社會性

從社會開展的需求來看，21世紀社會開展具有以下特點：科學(xué)技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。

〔4〕反映知識本身的開展，表達知識的先進性

近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度開展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學(xué)將是21世紀的中心學(xué)科。教科書容的選擇不但要表達化學(xué)學(xué)科最根底的知識，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速開展。

2．將科學(xué)探究作為教科書容的一局部

課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標準將科學(xué)探究作為課程容的一局部。據(jù)此，人教版實驗教科書也將科學(xué)探究的容作為其重要的組成局部，通過不同的容來表達科學(xué)探究過程，見下列圖科學(xué)探究的不同容：

人教版實驗教科書中的探究容以各種形式表達，主要有探究活動和實驗、討論、家庭小實驗、制作設(shè)計、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。

3、選擇的容具有彈性和拓展性

人教版實驗教科書以初中化學(xué)課程標準的要求為出發(fā)點，考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求，在容的選擇上進展彈性化設(shè)計，適當拓展容。教科書安排了“資料〞、“化學(xué).技術(shù).社會〞、“調(diào)查與研究〞等，并在一些課題后安排了“拓展性課題〞。

4、單元之間的融合

同時，人教版實驗教科書通過以下核心概念來表達化學(xué)學(xué)科的特點和本質(zhì)。元素：認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的，雖然物質(zhì)千變?nèi)f化，但從化學(xué)角度來認識，元素是不變的。根本粒子----原子、分子、高子：知道物質(zhì)是由根本粒子構(gòu)成的?；瘜W(xué)反響與能量：樹立化學(xué)反響伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化、化學(xué)能可以充分利用的觀點。

(2)反映學(xué)生年齡特征和開展需要，表達知識的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對知識的理解和承受能力方面都有一定的局限性。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可承受性，把握好知識的深度和難度。因此，教科書容的選擇要考慮知識的難度、可承受性等因素。

(3)反映社會的開展及知識的實際應(yīng)用，表達知識的社會性

從社會開展的需求來看，21世紀社會開展具有以下特點：科學(xué)技術(shù)日益社會化。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。

〔4〕反映知識本身的開展，表達知識的先進性

近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度開展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強烈，有專家認為，化學(xué)將是21世紀的中心學(xué)科。教科書容的選擇不但要表達化學(xué)學(xué)科最根底的知識，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速開展。

5．知識容的呈現(xiàn)和處理

(1)以科學(xué)探究為突破口，精心設(shè)計探究活動

(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計不同的編寫模式

(3)對知識本身呈現(xiàn)的處理----理論和概念的淡化

6、設(shè)計豐富多彩的圖畫

隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書容中不可缺少的一局部，它們不再只是單純地配合知識，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能，井逐漸成為知識容的一局部。

第一單元到第三單元是生活經(jīng)歷與化學(xué)根底知識

第四單元到第五單元是化學(xué)根底知識和化學(xué)事實

第六單元到第七單元是化學(xué)根底知識與應(yīng)用

7、化學(xué)實驗的設(shè)計

(1)根據(jù)初中化學(xué)課程標準中的“容標準〞選擇實驗容

(2)參考初中化學(xué)課程標準中的“活動與探究建議〞，根據(jù)知識安排選擇局部實驗

(3)根據(jù)教科書中具體容的安排，自行設(shè)計編寫一些實驗

8、習(xí)題的設(shè)計

習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成局部，通常認為習(xí)題的根本功能包括復(fù)習(xí)、穩(wěn)固知識，加深對知識的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助教師得到反響信息、檢查教學(xué)效果，等等。教科書的改革，賦予習(xí)題新的功能，人教版實驗教科書中習(xí)題的功能有了進一步擴展。

(1)提供各種信息(學(xué)科知識、生活實際知識等)，使學(xué)生開擴思路，利用已有知識，認識和解決一些問題

(2)揭供實踐活動的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實，使學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際生活中的問題，并學(xué)習(xí)解決問題的方法

(4)提供實驗素材，表達化學(xué)學(xué)科的特點，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能

(5〕對所學(xué)知識進展歸納整理，使學(xué)生在全面掌握知識的同時學(xué)習(xí)科學(xué)的方法

三、本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的根本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展平安教育和愛國主義教育。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于*些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會比照。

要在區(qū)別的根底上進展記憶，在掌握時應(yīng)進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究“巧練〞

在比照學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練〞，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精〞，從而到達“巧練巧學(xué)〞的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、跟蹤檢查。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課〞模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反響學(xué)生情況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。

提高自身素質(zhì)的主要措施

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。

2、熟練掌握，靈活運用課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、提高自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。

4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

5、多向有經(jīng)歷的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課，取長補短，積極參與聽評課活動，聽課不少于20節(jié)。

6、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動地加強對學(xué)生的