二年級(jí)《畫楊桃》教案

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)《畫楊桃》教案同學(xué)視角：

《畫楊桃》中小主人公的爸爸和老師，在畫畫時(shí)教會(huì)他怎樣遭到同學(xué)們的稱贊。這樣的經(jīng)受，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，也能遇到類似的問題。應(yīng)怎樣面對(duì)他人的誤會(huì)，這是很值得同學(xué)去探討的問題。

難點(diǎn)：

能聯(lián)系全文內(nèi)容，感悟父親和老師利用畫楊桃這件事所說的道理。并學(xué)會(huì)怎樣實(shí)事求是地思索問題，處理問題。

老師思索：

課文教育同學(xué)要信任自己的眼睛，知道同一個(gè)事物從不同角度看就會(huì)有所不同。這正是樹立同學(xué)自信念，堅(jiān)持自己正確觀點(diǎn)的契機(jī)。

重點(diǎn)：

邊讀邊思，體會(huì)利用畫楊桃這件事反映出的深刻道理。

設(shè)計(jì)特色：

指導(dǎo)自學(xué)，精講深化。

信息資料：

1、課文中生字新詞卡片。

2、楊桃不同角度圖的投影片

3、課文中重點(diǎn)句子的投影片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)要求

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，學(xué)習(xí)用不像而像、不要要說話。

2、抓住課文中的重點(diǎn)詞句，理解老師利用畫楊桃這件事聽說的道理。

3、在老師的提示下，利用默讀、朗讀自學(xué)課文，理解句子之間的聯(lián)系。

4、培育同學(xué)讀中自我感悟的力量，感情朗讀力量。

第1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)讀、寫本課13個(gè)生字。，聯(lián)系上理解理解端詳和顏悅色的詞語。

2、整體感知，能用自己的話概括課文講了件什么事？

3、能在熟讀的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地地想象小和同學(xué)們的不同的心理活動(dòng)。

教學(xué)流程：

一、明確目標(biāo)：

今日，我們學(xué)習(xí)《畫楊桃》，誰能給大家介紹楊桃是什么樣的水果？

楊桃，又名陽桃、羊桃，學(xué)名五斂子，又因橫切面如五角星，故國外又稱之為星梨，是久負(fù)盛名的嶺南佳果之一

二、給充分時(shí)間讀書自學(xué)。

1、整體感知課文，把握主要內(nèi)容。

（1）自己?jiǎn)为?dú)自同學(xué)字、詞，不熟悉的字，利用來解決。

（2）讀后思索文中圍繞畫楊桃講了一件什么事？

2、多種感官參與讀書，提升學(xué)習(xí)效率。聯(lián)系上下文理解詞語，引領(lǐng)同學(xué)敏銳察覺課文的主要話題，畫出主要的句子。

三、匯報(bào)自學(xué)，提出問題。

老師梳理出問題：同學(xué)們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

老師為什么要嚴(yán)厲?地說那一番話？

四、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、指名讀第1

自然段。想想這一自然段告知我們什么？

2、想當(dāng)然是什么意思？

3、有感情地朗讀這一段。

五、學(xué)習(xí)畫楊桃這部分（25自然段）。

1、默讀第2自然段，畫出看楊桃和怎么畫的句子。

2、理解為什么會(huì)把楊桃畫成五角星？

我的座位在前排靠邊的地方說明什么？

3、聯(lián)系前文想想，我把楊桃畫成五角星是否還有其他緣由？結(jié)合父親的話說說什么是認(rèn)仔細(xì)真地看，老狡猾實(shí)地畫？

4、展示爭(zhēng)論題同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)笑小畫的楊桃？

5、老師的神情有什么變化？

請(qǐng)讀讀相關(guān)的句子。

6、分角色朗讀這一部分，再想想聽到同學(xué)們的笑聲會(huì)怎樣想？

六、激活閱歷，體會(huì)思想感情。

1、你在學(xué)習(xí)生活中是否遇到像一樣尷尬的情形呢？

當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？

2、那么我們畢竟應(yīng)持什么樣的態(tài)度面對(duì)他人的稱贊呢？

學(xué)完一課，大家肯定會(huì)有引發(fā)的。

七、課堂練習(xí)。

用不像而像、不要要說話。

第2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、知道同一個(gè)事物從不同角度去看，會(huì)有不同的結(jié)果。

2、理解父親和老師的話中蘊(yùn)含著的深刻的道理。

3、抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容。

教學(xué)流程

一、觀看實(shí)物，從多角度看。

老師拿一個(gè)幾何形體，讓幾名同學(xué)坐在不同位置進(jìn)行觀看，然后讓他們向其他同學(xué)匯報(bào)看到的物體的樣子。

二、學(xué)習(xí)第6自然段

1、指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出幾個(gè)省略號(hào)的語氣。

2、你發(fā)覺同學(xué)們又有什么變化？

為什么有這樣的變化？

3、分角色朗讀這部分。

三、學(xué)習(xí)第7自然段。

1、思索：老師說了幾句話？

你能讀懂每句話的意思嗎？

2、投影展示老師的話。引領(lǐng)同學(xué)結(jié)合前文內(nèi)容感悟老師說話的含義。

重點(diǎn)理解信任自己的眼睛。

3、感情朗讀，并試著背誦下來。

四、小結(jié)學(xué)習(xí)，思想升華。

1、什么是教導(dǎo)？

為什么他們的教導(dǎo)讓我一生受用？

2、父親和老師是講畫畫上的事。在日常生活中，當(dāng)別人的看法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

五、有感情地朗讀全文。

分角色朗讀，老師也參與朗讀。

六、老師總結(jié)全文。

當(dāng)別人的想法同自己不一樣時(shí)，不要輕易下結(jié)論，要看人家是從什么角度去看的；自己也應(yīng)實(shí)事求是，信任自己的眼睛。這樣我們就能在生活中科學(xué)、客觀地處理問題。

七、課堂練習(xí)。

背誦最