四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)姓名

第一單元：

《獨(dú)坐敬亭山》作者李白（701-762），字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)孤寂的感情。

《望洞庭》作者劉禹錫：字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。詩(shī)人以輕快地筆觸，描寫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。

《憶江南》是唐代詩(shī)人白居易寫的一首詞，“憶江南”是詞牌名，這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)江南美景的頌揚(yáng)和懷念之情。

《桂林山水》描寫桂林水的特點(diǎn)是：靜、清、綠；桂林的水的特點(diǎn)是：奇、秀、險(xiǎn)。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶寫的一篇游記，作者按游玩的順序，描寫了“路上－洞口－外洞－孔隙－內(nèi)洞－出洞”的過(guò)程。寫外洞的寬敞，用“在那兒集合一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠”來(lái)說(shuō)明，寫內(nèi)洞的大，用“大致有十來(lái)進(jìn)房子那么大”來(lái)比擬。寫孔隙則以自己的好奇和“擠壓”的感受，真實(shí)寫出窄小的特點(diǎn)

第二單元：

《中彩那天》通過(guò)學(xué)習(xí)課文，明白得誠(chéng)信是人一輩子的精神財(cái)寶，它比物質(zhì)財(cái)寶更寶貴。母親的話是：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有行用，就等于有了一大筆財(cái)寶。

《萬(wàn)年牢》中三處“萬(wàn)年牢”，表現(xiàn)了父親做事的認(rèn)真和實(shí)在。

《威嚴(yán)》使我們明白得了威嚴(yán)比任何財(cái)寶都重要，都寶貴，告訴我們只要有威嚴(yán)，就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力，就一定會(huì)成功。第三單元：《自然之道》使我們明白得了假如不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

第四單元《夜鶯的歌聲》一文寫了“歌聲誘敵、麻痹敵人、誘敵深入、傳遞敵情、消滅敵人、連續(xù)斗爭(zhēng)”幾個(gè)部分，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

《一個(gè)中國(guó)小孩的呼聲》是一個(gè)中國(guó)小孩寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一份信，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，期望和平。

①然而世界并不太平，許多地區(qū)還充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪責(zé)的子彈還威逼著柔嫩的‘和平之花’。這句話的意思是說(shuō)：只要有局部的戰(zhàn)爭(zhēng)存在，整個(gè)世界就難保太平。只要有罪責(zé)的子彈存在，這“和平之花”盡管漂亮，卻容易被摧殘。因此，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。

②讓那差不多能夠聽(tīng)到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓改日的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園！這句話飽含著一個(gè)失去親人的小孩對(duì)和平無(wú)比期望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)小孩向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救小孩，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。

第五單元：

《觸摸春天》給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，同時(shí)在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了。這給故事所給予小孩們的真切的感受是：盲童對(duì)生命的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，從而明白得珍愛(ài)生命和熱愛(ài)生活。①安靜的手指悄然合攏，難道攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被那個(gè)盲女孩奇異的靈性抓住了。——“悄然”是沒(méi)有聲音或聲音專門低；“難道”表示出乎意料；“奇異”是專門奇異；“靈性”是指聰慧、聰慧才智。若不是有一種奇異的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶如何會(huì)被盲女孩抓住呢？這奇異的靈性不正來(lái)自小女孩對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)嗎？與其說(shuō)是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說(shuō)是生命的美好被盲女孩奇異的靈性所攝取、所捕捉。

②許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心一定劃過(guò)一條漂亮的弧線，蝴蝶在她八歲的人一輩子劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著翱翔的概念?！皬埻笔窍蛩闹芑蜻h(yuǎn)處看。那個(gè)地點(diǎn)用來(lái)描寫雙目失明的安靜，不僅表現(xiàn)出安靜對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)和流連，也表現(xiàn)出她對(duì)翱翔的向往?！盎【€”是指圓周上任意兩點(diǎn)之間的線段，那個(gè)地點(diǎn)用來(lái)形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時(shí)的畫面。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，差不多感受到翱翔的歡樂(lè)，人一輩子的美好。

③“誰(shuí)都有生活的權(quán)益，誰(shuí)都能夠制造一個(gè)屬于自己的繽紛的世界”：使我們明白得了每一個(gè)人都擁有生活得權(quán)益，不管你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠制造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

《生命生命》用飛蛾求生、瓜苗磚縫生長(zhǎng)、傾聽(tīng)心跳三個(gè)事例，展現(xiàn)了生命的意義：盡管生命短暫，然而，我們卻能夠讓有限的生命表達(dá)出無(wú)限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人一輩子態(tài)度：一定要珍愛(ài)生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光榮有力。

第六單元：《鄉(xiāng)下人家》通過(guò)瓜藤攀檐、鮮花輪綻、雨后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)六個(gè)畫面，描畫了一幅專門、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家淳樸自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生村活，表現(xiàn)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活和鄉(xiāng)村景色的喜愛(ài)之情?！多l(xiāng)村四月》翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩(shī)篇。第一句要緊寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。第二句要緊寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情、頌揚(yáng)?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。

《四時(shí)田園雜興》作者是宋朝的范成大，詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人模樣勞動(dòng)的情形，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。

《漁歌子》作者張志和既是詩(shī)人依舊畫家，他通過(guò)這首詞借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂(lè)趣。

第七單元《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》頌揚(yáng)了伽利略不迷信權(quán)威的獨(dú)立人格和執(zhí)著追求真理的精神。使我們明白得了對(duì)權(quán)威要尊重，但不要盲從，權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn)。

《全神貫注》表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。

《魚游到了紙上》課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認(rèn)識(shí)了一位聾啞青年，發(fā)覺(jué)他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動(dòng)一樣，頌揚(yáng)了聾啞青年做事勤奮、用心的品質(zhì)。

第八單元《紀(jì)昌學(xué)射》使我們明白得了不管學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)差不多功入手。學(xué)習(xí)要有恒心和毅力。

《扁鵲治病》使我們明白得了要防微杜漸，要聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，