八年級物理下冊液體的壓強教案蘇科版中學(xué)課件

各點的壓強時，這種方法就不行了。三、壓強計：那么要想測出液體內(nèi)部的壓強，我們需要一種儀器，你們想要什象說明了什么？（2）無論是小木塊或是水，為什么都會對容器底部產(chǎn)生壓強？液體對容器壁的壓強：如果在玻璃各點的壓強時，這種方法就不行了。三、壓強計：那么要想測出液體內(nèi)部的壓強，我們需要一種儀器，你們想要什象說明了什么？（2）無論是小木塊或是水，為什么都會對容器底部產(chǎn)生壓強？液體對容器壁的壓強：如果在玻璃橫放，豎放）教師提問：觀察到了什么現(xiàn)象？實驗演示：將容器變換方向向各處移動。教師提問：這個現(xiàn)象說明了體內(nèi)部向各個方向都有壓強。（2）液體內(nèi)部壓強1）觀察實驗，認(rèn)識到液體內(nèi)部與液體對容器底部有壓強2）通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強大小的因素1）經(jīng)歷探究影響液體壓強大小因素的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析與概括能力2）通過對影響液體壓強大小因素的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力1）通過對影響液體壓強大小因素的應(yīng)用，讓學(xué)生體驗STS精神2）通過觀察和探究，激發(fā)學(xué)生關(guān)注周圍現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和物理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)愛國主義情感1.重點：經(jīng)歷“探究影響液體壓強大小因素”的過程架臺2、木塊對礦泉水瓶的什么部位有壓強？“看見”這種壓強？如何證明存在有壓強？什么？小結(jié)：我們通過觀察橡皮膜的凹陷程度可比較各點壓強的大小。但這只是一種定性的方法。當(dāng)需要定量測量對容器的壓強：液體對容器底的壓強：如果向玻璃管中倒水，橡皮膜會形變嗎實驗演示。教師提問：（1）這個現(xiàn)什么？小結(jié)：我們通過觀察橡皮膜的凹陷程度可比較各點壓強的大小。但這只是一種定性的方法。當(dāng)需要定量測量對容器的壓強：液體對容器底的壓強：如果向玻璃管中倒水，橡皮膜會形變嗎實驗演示。教師提問：（1）這個現(xiàn)驗相對復(fù)雜，需要大家合作完成。請學(xué)生說出得出的結(jié)論。打出幾組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。結(jié)論：（1）液程]：一、新課引老師：請同學(xué)們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料袋，你有什么感覺？老師：請同學(xué)們把小木塊放小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動。液體沒有固定的形狀，能流動。因此對阻礙它流散開的容器壁也有壓強。由于液體的這種流動性使液體產(chǎn)生的壓強具有什么特點呢？實驗演示：將兩端蒙有橡皮膜的容器浸入水中。（橫放，豎放）實驗演示：將容器變換方向向各處移動。法。當(dāng)需要定量測量各點的壓強時，這種方法就不行了。三、壓強計：老師：有壓強計構(gòu)造（1）U形管：當(dāng)不受到壓強時，兩邊的液面是相平的。（2）金屬盒：蒙有一層橡皮膜。當(dāng)金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，U形管中兩邊的液面就會出現(xiàn)高度差。壓強越大，液面的高度差就越大。（3）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。四、探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素1、猜想：教師總結(jié)：某點到液體自由面的距離即為該點的深度。自由面指液體和大氣接觸的面。（3）與這些因素具體有什么關(guān)系？教師提問：需要那些器材？為大家準(zhǔn)備的兩種液體是水和鹽水。1、實驗前交代：這個實驗相對復(fù)雜，需要大家合作完成。請學(xué)生說出得出的結(jié)論。打出幾組學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析。（3）同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等。小木塊、塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺[課堂類型]小木塊、塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺[課堂類型]：新授課[教學(xué)過性使液體產(chǎn)生的壓強具有什么特點呢？二、液體內(nèi)部存在壓強：實驗演示：將兩端蒙有橡皮膜的容器浸入水中。（么呢？老師：有壓強計構(gòu)造（1）U形管：當(dāng)不受到壓強時，兩邊的液面是相平的。（2）金屬盒：蒙有一層橡皮（（4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強越大。2、液體內(nèi)同一深度處，液體向各個方向的壓強大小______。3、液體內(nèi)部壓強隨深度