二年級(jí)班主任工作總結(jié)例文（5篇）

第17頁共17頁二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)例文?班主任?工作是瑣?碎的，但?是也是充?滿樂趣的?。本期我?針對(duì)二(?1)班學(xué)?生的實(shí)際?情況，我?主要將工?作重點(diǎn)分?為以下幾?個(gè)方面：?一、將?安全教育?放在首位?結(jié)合學(xué)?校開展的?要求開展?安全教育?主題班會(huì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交通?安全、防?火防水安?全、自救?自護(hù)知識(shí)?等知識(shí)的?灌輸，使?學(xué)生防患?于未然。?結(jié)合學(xué)校?火災(zāi)地震?逃生演習(xí)?，組織學(xué)?生在演習(xí)?中學(xué)會(huì)逃?生，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?，關(guān)愛他?人。并指?導(dǎo)學(xué)生做?好安全工?作，寫好?日記，且?讓家長也?積極參與?進(jìn)來，真?正將工作?落實(shí)到實(shí)?處。同時(shí)?，將上學(xué)?放學(xué)安全?____?到每一天?，家住得?近的孩子?，安排他?們結(jié)成小?隊(duì)結(jié)伴回?家，家遠(yuǎn)?的落實(shí)接?送家長，?學(xué)生的作?息時(shí)間每?位家長都?曉記于心?，這樣確?保孩子日?常安全。?二、重?視對(duì)孩子?們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國哲?學(xué)家艾蒙?斯說過“?習(xí)慣不是?的仆人，?就是的主?人?！焙?習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)?秀，也讓?孩子受益?終生。我?覺得培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的關(guān)鍵是?要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?比如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行?為習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?等。將好?習(xí)慣的培?養(yǎng)落實(shí)到?每一天中?，以兒歌?的形式讓?孩子們每?天早上讀?兩遍，熟?記于心，?做得好的?將得到表?揚(yáng)。在管?理學(xué)生行?為方面，?我為學(xué)生?成立“班?級(jí)銀行”?，學(xué)生人?手一本存?折，只要?學(xué)表現(xiàn)好?的，或有?進(jìn)步的，?都可在存?折上蓋星?作為獎(jiǎng)勵(lì)?。星數(shù)、?紅花數(shù)積?攢多了，?便可到我?這來兌獎(jiǎng)?。獎(jiǎng)品都?是我自己?花錢買來?的各種有?趣的學(xué)生?用品及圖?書，學(xué)生?對(duì)這一活?動(dòng)樂此不?疲。因?yàn)?他們體會(huì)?到只要努?力付出，?就會(huì)有回?報(bào)，更加?自覺約束?自己的言?行了。?為了培養(yǎng)?學(xué)生的良?好生活、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我傾注?了大量心?血，在學(xué)?期初我與?學(xué)生共同?制定班規(guī)?，并堅(jiān)持?每天早上?、中午早?早到，督?促他們自?覺讀書、?自習(xí)。對(duì)?違反紀(jì)律?的孩子，?耐心教育?，等待其?慢慢轉(zhuǎn)化?。一個(gè)階?段的堅(jiān)持?，孩子們?已初步養(yǎng)?成自覺行?為，漸漸?我就嘗試?放手讓他?們自己管?理班級(jí)了?。對(duì)于出?現(xiàn)的問題?，我通過?多種形式?讓學(xué)生樂?于接受教?育，積極?更正自己?行為。?在學(xué)習(xí)上?，給他們?講方法，?養(yǎng)成他們?自己動(dòng)手?動(dòng)腦的習(xí)?慣。同時(shí)?，開展小?組互助和?“小老師?手拉手”?互助活動(dòng)?，利用課?間、放學(xué)?后、周末?時(shí)間，讓?優(yōu)生對(duì)差?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，包括?聽寫生字?、背誦課?文、檢查?作業(yè)的訂?正情況。?如果后進(jìn)?生在考試?中取得進(jìn)?步，優(yōu)生?和后進(jìn)生?都會(huì)得到?獎(jiǎng)勵(lì)，這?樣一來，?孩子們的?興趣高漲?。我班亮?點(diǎn)就是發(fā)?揮小組力?量，堅(jiān)持?自我教育?。我將班?級(jí)分成_?___個(gè)?小組，每?天來，學(xué)?生檢查背?誦《日有?所誦》、?課文、作?業(yè)在小組?里就能快?速完成，?對(duì)于完成?不好的孩?子，小組?長、班干?部積極督?促其完成?。利用小?組的力量?，為我的?管理工作?減壓，也?讓所有學(xué)?生積極參?與班級(jí)管?理中來。?利用這樣?的方法，?這學(xué)期除?了完成教?學(xué)任務(wù)，?我班孩子?背完了整?本的《日?有所誦》?，讀了大?量的課外?書報(bào)，為?學(xué)生積累?奠定基礎(chǔ)?。在清?潔衛(wèi)生習(xí)?慣的培養(yǎng)?上，作為?老師，我?首先以身?作則，每?次進(jìn)教室?只要看見?地上有垃?圾，我就?會(huì)親自撿?起來，或?者拿掃把?打掃干凈?。孩子們?看在眼里?記在心里?。放學(xué)后?有空，我?總會(huì)到教?室指導(dǎo)孩?子們打掃?衛(wèi)生，如?何掃地、?擺桌子、?拖地，手?把手地教?，示范給?孩子們看?。并且要?求他們?cè)?____?分鐘內(nèi)完?成工作，?不允許拖?拉。每周?進(jìn)行小組?評(píng)比，對(duì)?衛(wèi)生、安?全、禮貌?、學(xué)習(xí)進(jìn)?行綜合評(píng)?比，表現(xiàn)?好的小組?同學(xué)都會(huì)?得到獎(jiǎng)勵(lì)?。這樣一?來調(diào)皮生?、后進(jìn)生?就有很多?人的關(guān)注?，而且只?要稍稍努?力就不一?定是隊(duì)里?最后的一?名。而且?自己的成?敗也事關(guān)?小隊(duì)的成?敗，使他?們更有了?要轉(zhuǎn)好的?動(dòng)力。通?過鍛煉，?我班的孩?子人人愛?勞動(dòng)，人?人會(huì)勞動(dòng)?，而且非?常有效率?。三、?發(fā)展孩子?的能力，?培養(yǎng)小干?部班干?部是班級(jí)?的核心，?是班級(jí)的?骨干力量?，要建設(shè)?一個(gè)良好?的班集體?，首先要?建設(shè)好一?支責(zé)任心?強(qiáng)、能力?強(qiáng)的班干?部隊(duì)伍。?限度地放?手讓班干?部進(jìn)行班?級(jí)管理，?在實(shí)踐中?逐步積累?管理經(jīng)驗(yàn)?，我適時(shí)?進(jìn)行正確?的引導(dǎo)。?低年級(jí)孩?子的行為?能力都處?于不穩(wěn)定?狀態(tài)，但?是都有強(qiáng)?烈的表現(xiàn)?____?，都想當(dāng)?小干部。?班上幾個(gè)?成績(jī)優(yōu)秀?而有能干?踏實(shí)的孩?子，在學(xué)?生中有較?高的威信?，便成了?班干部的?核心。為?了激發(fā)班?干部的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，?我采取了?“班干輪?流值崗”?，___?_個(gè)班干?，每日兩?人，各有?分工，各?付其責(zé)，?并且及時(shí)?評(píng)價(jià)。另?外，我將?班務(wù)工作?落實(shí)到每?個(gè)孩子身?上，逐層?細(xì)化分工?，層層管?理，責(zé)任?到人，做?到“人人?有事做，?事事有人?做”，如?專人負(fù)責(zé)?管查紅領(lǐng)?巾數(shù)，專?人關(guān)窗、?擦黑板、?開電扇…?…這樣一?來，人人?都是班級(jí)?小主人，?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃、?集體凝聚?力強(qiáng)。?不管哪一?位班干部?，我都在?鼓勵(lì)的同?時(shí)嚴(yán)格要?求，樹立?他們作為?小干部的?光榮感和?責(zé)任感。?一方面，?我告訴負(fù)?責(zé)的班干?部，要同?學(xué)們真正?聽你的，?就要樹立?自己良好?的形象，?讓其他同?學(xué)心服口?服。我還?告訴孩子?們，要想?做到這樣?，并不是?你當(dāng)值日?班長這一?天，而是?要靠平時(shí)?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的積累。?為了達(dá)到?這個(gè)目的?，孩子們?都盡力做?到。四?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系，?與家長多?交流，使?學(xué)生的家?校表現(xiàn)得?以有效溝?通，讓家?庭教育與?學(xué)校教育?同步，促?進(jìn)學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成和身?心健康成?長。學(xué)校?教育離不?開家長的?配合，是?密不可分?的。而班?主任工作?就更離不?開家長的?配合。因?此加強(qiáng)和?家長之間?的聯(lián)系，?讓老師和?家長及時(shí)?了解學(xué)生?在學(xué)校和?家里的表?現(xiàn)，對(duì)學(xué)?生的發(fā)展?都是很重?要的。一?學(xué)期來，?我對(duì)許多?少見面的?學(xué)生的家?長都進(jìn)行?了電話訪?問、校訊?通、QQ?等形式，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，有時(shí)和?家長們聊?聊孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?如何……?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長。?作為一名?班主任，?我始終把?工作的責(zé)?任感放在?第一位。?愛是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛，收?獲的則是?____?份純真的?愛。二?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)例文（?二）這?學(xué)期我擔(dān)?任小學(xué)二?年級(jí)的班?主任，班?主任的工?作是瑣碎?的、繁忙?的，一個(gè)?良好的班?集體對(duì)每?個(gè)學(xué)生的?健康成長?有著巨大?的作用。?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)是?本學(xué)期的?教育重點(diǎn)?之一，那?么如何在?日常的班?級(jí)管理中?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣呢我?嘗試讓班?級(jí)管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級(jí)管理的?主人，也?同時(shí)在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試了以下?的做法，?收到了一?定的效果?。一、?讓學(xué)生展?示自我，?樹立自信?。二、?特殊學(xué)生?的教育。?對(duì)班里?那些學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣不好的?學(xué)生，比?如老師講?課愛插嘴?，坐立姿?勢(shì)不端正?，上課愛?做小動(dòng)作?。針對(duì)這?些情況，?我主要是?將他們分?散在班級(jí)?中，有個(gè)?別特別調(diào)?皮的就安?排他坐在?最前面，?上課經(jīng)常?提醒提醒?，也便于?管理。對(duì)?這些學(xué)生?我還常常?用語言開?導(dǎo)、鼓勵(lì)?、教育他?們。在學(xué)?習(xí)上不偏?袒、不歧?視、不放?棄任何一?個(gè)學(xué)生。?如我班的?鄭佳豪同?學(xué)，他原?來就是一?個(gè)學(xué)習(xí)及?不認(rèn)真的?學(xué)生，習(xí)?慣也很不?好，后來?在我的耐?心教育下?，變得聽?候多了，?作業(yè)基本?上能認(rèn)真?完成了，?課堂上回?答問題很?積極，現(xiàn)?在老師和?同學(xué)都很?喜歡他了?。三、?家校溝通?，攜手共?進(jìn)。孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作。因此?，經(jīng)常與?家長取得?聯(lián)系是我?們的責(zé)任?，也是義?務(wù)。孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學(xué)生?在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)?及時(shí)反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?我經(jīng)常利?用小靈通?，與家長?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)告訴家?長，共同?商量對(duì)策??？偠?言之，班?主任的工?作是任而?道遠(yuǎn)，每?天都要用?心去對(duì)待?。二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?例文（三?）時(shí)間?真快，在?平淡與忙?碌中，做?班主任一?個(gè)多學(xué)年?的日子已?經(jīng)一晃而?過。這是?我與孩子?們相處的?第二個(gè)年?頭。感覺?孩子們的?成長真的?是不經(jīng)意?的。不經(jīng)?意間，他?們的個(gè)頭?長高了很?多，不經(jīng)?意間，他?們懂事了?很多，他?們學(xué)會(huì)了?很多……?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長起來了?。他們開?始正式步?入小學(xué)的?校門，而?我也作為?一位新老?師步入小?學(xué)的校門??？梢哉f?，我是他?們的同行?者。作為?他們成長?的見證者?，的感受?是：苦中?有樂。?回顧這一?學(xué)年多的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到，只?有全班學(xué)?生和班主?任共同努?力，增強(qiáng)?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?的整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任?的工作是?瑣碎的，?復(fù)雜的，?但苦中有?樂，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴都讓?我記憶猶?新。歸納?起來有以?下幾方面?：一、?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任的?工作經(jīng)驗(yàn)?在校的?每位老師?，都有自?己管理學(xué)?生的閃光?點(diǎn)。平時(shí)?的交談中?，可以向?某些方面?做得好的?老師請(qǐng)教?。一件事?有百余種?做法，虛?心學(xué)習(xí)別?人有效的?做事方法?也是讓自?己進(jìn)步的?一種學(xué)習(xí)?過程。這?點(diǎn)，我想?在這里感?謝幫助過?我的所有?老師，是?你們的溫?馨提醒，?讓我在管?理學(xué)生上?避免走了?很多彎路?，也是你?們的熱心?幫助，我?真切地感?受到在這?個(gè)團(tuán)隊(duì)工?作的溫暖?。二、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提高?的。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。低?年級(jí)的學(xué)?生比較喜?歡比賽、?競(jìng)賽的形?式，我就?在自班級(jí)?后墻的學(xué)?習(xí)園地中?貼了6棵?蘋果樹，?誰表現(xiàn)的?好，我就?再蘋果樹?上畫一個(gè)?蘋果。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力?班干部是?班級(jí)的核?心，是班?級(jí)的骨干?力量。要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。我?們二年級(jí)?的包干區(qū)?衛(wèi)生打掃?任務(wù)相當(dāng)?繁重。為?此，我安?排了兩隊(duì)?同學(xué)隔周?打掃，每?隊(duì)有一個(gè)?能力較強(qiáng)?的學(xué)生當(dāng)?組長，打?掃好之后?，組長帶?領(lǐng)組長對(duì)?整個(gè)操場(chǎng)?進(jìn)行檢查?。并采取?了兩隊(duì)間?競(jìng)賽的形?式，這樣?有利于更?好地完成?班級(jí)的值?日工作。?學(xué)習(xí)方?面，我把?全班同學(xué)?分成了_?___個(gè)?小組，每?個(gè)小組都?設(shè)有一名?組長(組?長都是學(xué)?習(xí)成績(jī)及?能力相對(duì)?較好的學(xué)?生)。我?讓每個(gè)小?組長監(jiān)督?其他__?__名學(xué)?生。，這?樣組長可?以很方便?地監(jiān)督其?他___?_名組員?的作業(yè)上?交、背書?情況等等?。我還特?地把這個(gè)?組內(nèi)的_?___名?學(xué)生作為?安排在一?起，便于?他們平時(shí)?的學(xué)習(xí)和?生活交流?。四、?與搭班老?師合作?班主任只?憑自己的?威信和力?量是不可?能取得成?功的，必?須與任課?老師的工?作密切配?合，形成?合力。“?三人行，?必有我?guī)?，”任課?老師對(duì)孩?子的教育?也很有經(jīng)?驗(yàn)，配合?教育好孩?子，班主?任工作才?能更加輕?松。班主?任與任課?老師精誠?協(xié)作，發(fā)?揮參與力?量是不可?低估的。?五、注?意不拋棄?學(xué)困生?學(xué)困生在?我們班的?比例很大?，估計(jì)了?下有__?__%，?這是個(gè)看?了會(huì)讓人?捏把汗的?數(shù)字。不?放棄他們?，寧愿自?己辛苦，?只要看到?他們有小?小的進(jìn)步?，我也會(huì)?很欣慰的?。為此，?我基本利?用午休時(shí)?間對(duì)他們?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。我?相信，付?出肯定有?回報(bào)的，?我不在乎?這回報(bào)是?大是小。?路漫漫?其修遠(yuǎn)兮?，吾將上?下而求索?。做班主?任是辛苦?的，但苦?中有樂。?久渴后喝?到一股清?泉的快樂?是所有快?樂中最有?價(jià)值的，?我所追求?的正是這?種苦盡甘?來的快樂?。二年?級(jí)班主任?工作總結(jié)?例文（四?）在平?淡與忙碌?中，一個(gè)?學(xué)期就這?樣一晃而?過。這是?我與孩子?們共同走?過的二年?級(jí)下學(xué)期?，這一學(xué)?期里，孩?子們個(gè)頭?長高了很?多，懂事?了很多，?也學(xué)會(huì)了?很多。他?們就這么?一點(diǎn)一滴?地成長起?來了。而?我作為他?們的老師?，作為孩?子們成長?的見證者?，的感受?，就是發(fā)?自內(nèi)心的?欣慰。?回顧這一?學(xué)期的班?主任工作?，讓我深?切地體會(huì)?到：只要?用心去愛?孩子們，?你將在了?解孩子們?的過程中?，得到孩?子們的愛?與尊重。?而這種愛?將增強(qiáng)集?體凝聚力?，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)?氛圍，促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?愛的滋潤?下各方面?得到發(fā)展?。班主?任工作是?瑣碎的，?但是也是?充滿樂趣?的。本期?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：結(jié)合?學(xué)校開展?的要求開?展安全教?育主題班?會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行交?通安全、?防火防水?安全、自?救自護(hù)知?識(shí)等知識(shí)?的灌輸，?使學(xué)生防?患于未然?。結(jié)合火?災(zāi)地震逃?生演習(xí)，?組織學(xué)生?在演習(xí)中?學(xué)會(huì)逃生?，學(xué)會(huì)保?護(hù)自己，?關(guān)愛他人?。同時(shí)，?將上下學(xué)?安全__?__到每?一天，家?住得近的?孩子，安?排他們結(jié)?成小隊(duì)結(jié)?伴回家，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?二、重視?對(duì)孩子們?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)?英國哲學(xué)?家艾蒙斯?說過“習(xí)?慣不是的?仆人，就?是的主人??！焙昧?xí)?慣讓孩子?學(xué)業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩?子受益終?生。我覺?得培養(yǎng)良?好習(xí)慣的?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到老?師在與不?在一個(gè)樣?。如果一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生在各?方面都會(huì)?得到提升?。各種?習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成?良好班風(fēng)?班貌的基?礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)鍵?期。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?比如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、行?為習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?等。將好?習(xí)慣的培?養(yǎng)落實(shí)到?每一天中?，以兒歌?的形式讓?孩子們每?天早上讀?兩遍，熟?記于心，?做得好的?將得到表?揚(yáng)?！昂?習(xí)慣天天?有，星期?一，站隊(duì)?日。鈴聲?響，快站?隊(duì)，立志?不能忘，?嘴唇緊緊?閉，眼睛?看前方，?身體比比?直，比比?誰最棒!?”“好習(xí)?慣天天有?，星期二?，友好相?處日。不?說臟話不?打架，友?好相處，?互相幫助?，同學(xué)情?深，開心?相伴?！?我會(huì)根據(jù)?班上出現(xiàn)?的不良風(fēng)?氣和不好?習(xí)慣定兒?歌進(jìn)行修?訂。三?、發(fā)展孩?子的能力?，培養(yǎng)小?干部不?管哪一位?班干部，?我都在鼓?勵(lì)的同時(shí)?嚴(yán)格要求?，樹立他?們作為小?干部的光?榮感和責(zé)?任感。一?方面，我?告訴負(fù)責(zé)?的班干部?，要同學(xué)?們真正聽?你的，就?要樹立自?己良好的?形象，讓?其他同學(xué)?心服口服?。我還告?訴孩子們?，要想做?到這樣，?并不是你?當(dāng)值日班?長這一天?，而是要?靠平時(shí)點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?積累。為?了達(dá)到這?個(gè)目的，?孩子們都?盡力做到?。在一?學(xué)期中，?我做得還?很不夠，?有時(shí)是缺?少了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，而有時(shí)?是做了半?途而廢的?逃兵，因?此才讓班?級(jí)管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說班?主任工作?是任重道?遠(yuǎn)?？偠?言之，班?主任的工?作每天都?是新的，?每天都需?要用心對(duì)?待，本學(xué)?期班主任?工作的得?與失讓我?收獲了這?樣幾個(gè)關(guān)?鍵詞：愛?心，細(xì)心?，耐心，?恒心……?在今后的?工作中，?將繼續(xù)取?他人之長?，補(bǔ)自己?之短，努?力將班級(jí)?管理工作?做的更完?善。四?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系?我特別注?重和家長?建立良好?的關(guān)系，?與家長多?交流，使?學(xué)生的家?校表現(xiàn)得?以有效溝?通，讓家?庭教育與?學(xué)校教育?同步，促?進(jìn)學(xué)生良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成和身?心健康成?長。學(xué)校?教育離不?開家長的?配合，是?密不可分?的。而班?主任工作?就更離不?開家長的?配合。因?此加強(qiáng)和?家長之間?的聯(lián)系，?讓老師和?家長及時(shí)?了解學(xué)生?在學(xué)校和?家里的表?現(xiàn)，對(duì)學(xué)?生的發(fā)展?都是很重?要的。一?學(xué)期來，?我對(duì)許多?少見面的?學(xué)生的家?長都進(jìn)行?了電訪，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?，有時(shí)和?家長們聊?聊孩子有?了什么進(jìn)?步，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?如何……?使家庭教?育和學(xué)校?教育同步?，更好地?促進(jìn)了孩?子的健康?成長。?現(xiàn)在的孩?子大多家?境較好，?獨(dú)生子女?，家長極?其寵愛，?還有一些?孩子，和?爺爺奶奶?住在一起?，特別受?寵愛，爸?爸媽媽也?奈何不得?，久而久?之養(yǎng)成了?一些弊病?：嬌氣、?任性、以?自我為中?心……家?長每次介?紹的情況?都讓人覺?得不是同?一個(gè)孩子?。而且最?愛說的就?是：老師?，您說的?話他們才?會(huì)聽。于?是我結(jié)合?語文、思?品課本，?對(duì)他們進(jìn)?行愛的教?育，讓他?們既要愛?班集體，?與同學(xué)友?好相處，?還要知道?爸爸媽媽?的付出，?進(jìn)行感恩?的教育。?五、愛?心、細(xì)心?、耐心對(duì)?待每個(gè)孩?子對(duì)孩?子們__?__歲的?孩子，他?們個(gè)個(gè)天?真爛漫，?活潑好動(dòng)?，一言一?行，處處?充滿著童?真童趣。?低年級(jí)的?孩子對(duì)老?師有著特?別的親近?感，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，告?訴你今天?誰又給買?了新衣，?誰又送給?他什么禮?物，或是?強(qiáng)制的給?你塞個(gè)自?己喜歡吃?的東西，?讓你感受?到他們對(duì)?你的愛。?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，打打他?們的小臟?手，告訴?他們這幾?天誰又有?進(jìn)步了!?告訴他今?天做的事?錯(cuò)在哪里?。在這種?輕松的聊?天氛圍下?，把握好?教育的契?機(jī)，對(duì)他?們適當(dāng)?shù)?提出一些?要求，收?到的效果?會(huì)很好。?班主任對(duì)?孩子，應(yīng)?該是寬容?的，因?yàn)?他們畢竟?還小，絕?不能以成?人的眼光?來要求他?們。每次?，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，當(dāng)我?怒氣升騰?的時(shí)候，?我就在心?里對(duì)自己?說：沉住?氣，他們?只是孩子?。如果我?是孩子，?我是不是?也會(huì)像他?們一樣于?是，在這?樣的前提?下，孩子?們的調(diào)皮?搗蛋，一?些小錯(cuò)誤?也就變成?了可以理?解的行為?。對(duì)于?低年級(jí)的?孩子來說?，表揚(yáng)的?力量耶是?無窮的。?所以對(duì)孩?子，你一?定不要吝?嗇你的表?揚(yáng)，它會(huì)?讓你有意?想不到的?收獲。教?室里，我?專門精心?設(shè)計(jì)了一?個(gè)“比比?誰最棒”?的表揚(yáng)欄?。在平時(shí)?，我通過?對(duì)孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步都?及時(shí)表揚(yáng)?和鼓勵(lì)，?并給他們?加星，這?極大的提?高了孩子?們的積極?性。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)我?的孩子們?說：你們?都是最棒?的，秀的?!老師越?來越喜歡?你們了…?…愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級(jí)，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?，讓孩子?們感受到?你的愛心?，細(xì)心的?了解孩子?們的所思?所想，對(duì)?每一位孩?子都要有?耐心，特?別是那些?表現(xiàn)不怎?么樣的孩?子。作?為一名班?主任，我?始終把工?作的責(zé)任?感放在第?一位。愛?是相互的?。在這一?點(diǎn)上，作?為班主任?的我是幸?福的，我?付出一份?愛，收獲?的則是_?___份?純真的愛?。在一?學(xué)期中，?我做得還?很不夠，?有時(shí)是缺?少了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼睛?，而有時(shí)?是做了半?途而廢的?逃兵，因?此才讓班?級(jí)管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說班?主任工作?是任重道?遠(yuǎn)?？偠?言之，班?主任的工?作是鎖碎?的，更是?一種默默?的付出，?是不能用?幾句話就?能夠描述?清楚的，?只有自己?做了，才?能品嘗出?其中的酸?甜苦辣。?我們相信?只要有付?出就會(huì)有?收獲。班?主任每天?都是新的?，每天都?需要用心?對(duì)待，本?學(xué)期班主?任工作的?得與失讓?我收獲了?這樣幾個(gè)?關(guān)鍵詞：?愛心，細(xì)?心，耐心?，恒心…?…在今后?的工作中?，將繼續(xù)?取他人之?長，補(bǔ)自?己之短，?努力將班?級(jí)管理工?作做的更?完善。?二年級(jí)班?主任工作?總結(jié)例文?（五）?一、班級(jí)?管理工作?總結(jié)與反?思。1?、競(jìng)爭(zhēng)中?彰顯能力?。作為?班主任，?在班級(jí)管?理方面首?先我繼續(xù)?采用學(xué)校?的要求，?定期組織?學(xué)生進(jìn)行?班干部競(jìng)?選，讓每?一個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)?成為班級(jí)?的管理者?。在班干?部競(jìng)選的?過程中，?我先讓學(xué)?生了解每?種干部的?職責(zé)所在?;然后根?據(jù)自己的?實(shí)際情況?寫出簡(jiǎn)單?的發(fā)言稿?在班干部?競(jìng)選的班?會(huì)中演講?交流;接?著，其他?全班學(xué)生?對(duì)演講的?學(xué)生進(jìn)行?投票，選?出自己心?中理想的?班干部;?最后，根?據(jù)票數(shù)的?多少產(chǎn)生?這一輪的?班干部團(tuán)?隊(duì)。通?過班干部?競(jìng)選，我?對(duì)學(xué)生的?管理能力?有了進(jìn)一?步的了解?，被選上?的班干部?也充分發(fā)?揮自己的?管理能力?，在衛(wèi)生?、紀(jì)律方?面起到了?很大的作?用。此外?，班干部?還能處理?部分同學(xué)?之間的矛?盾，減少?了學(xué)生向?老師告狀?的次數(shù)，?這不僅提?高了學(xué)生?的能力，?也增進(jìn)了?同學(xué)之間?的團(tuán)結(jié)意?識(shí)，進(jìn)而?加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?2、人?人都是管?理者。?除了履行?學(xué)校統(tǒng)一?要求的班?干部競(jìng)選?意外，我?還讓班里?的所有學(xué)?生輪流做?值日班長?。讓那些?在班干部?競(jìng)選時(shí)沒?有勇氣站?起來的學(xué)?生或者是?沒有競(jìng)選?上的學(xué)生?也有自我?展現(xiàn)的機(jī)?會(huì)。第?一輪的值?日班長，?我是按照?學(xué)生的姓?名順序，?每個(gè)人擔(dān)?當(dāng)值日班?長一天。?我提前告?訴學(xué)生第?二天擔(dān)當(dāng)?值日班長?的學(xué)生姓?名，讓值?日班長心?中有數(shù)，?進(jìn)行簡(jiǎn)單?的計(jì)劃，?也讓其他?學(xué)生進(jìn)行?監(jiān)督、評(píng)?價(jià)。在學(xué)?生當(dāng)值日?班長的時(shí)?候，我看?到了不同?學(xué)生的不?同表現(xiàn)，?有些學(xué)生?真的就成?了班級(jí)的?小主人。?早上早早?來到教室?，準(zhǔn)備好?作業(yè)后就?到講臺(tái)上?讀書，給?其他學(xué)生?起一個(gè)榜?樣作用;?課間的時(shí)?候還檢查?教室衛(wèi)生?，與學(xué)生?交流不亂?丟垃圾，?隨手撿起?地上的垃?圾;管理?班級(jí)紀(jì)律?，讓班級(jí)?紀(jì)律有了?好的表現(xiàn)?。此外，?還能幫助?班長和其?他班干部?完成一些?相應(yīng)的工?作。這些?孩子真是?在用心工?作，用心?管理，成?為了老師?的小幫手?。他們的?出色表現(xiàn)?又迎來了?第二次的?值日班長?機(jī)會(huì)，對(duì)?于那些還?沒有意識(shí)?到值日班?長職責(zé)的?學(xué)生有了?很好的警?示。3?、學(xué)?；?動(dòng)中綻放?光彩。?每一項(xiàng)活?動(dòng)，大部?分孩子都?積極參與?，認(rèn)真訓(xùn)?練，都想?為班級(jí)爭(zhēng)?得榮譽(yù)。?在運(yùn)動(dòng)?會(huì)中，孩?子們奮勇?拼搏，借?助體育課?練習(xí)跑步?、投籃，?在家里也?借助家長?進(jìn)行訓(xùn)練?活動(dòng)，因?為孩子們?心里想要?有個(gè)好的?表現(xiàn)。雖?然運(yùn)動(dòng)會(huì)?中我們班?沒有取得?好的名次?，但是我?還是很感?謝孩子們?，他們確?實(shí)盡力了?。之所以?沒有得到?名次一方?面我抽簽?時(shí)真正遇?到了對(duì)手?，另一方?面對(duì)于比?賽中需要?注意的事?項(xiàng)我對(duì)學(xué)?生強(qiáng)調(diào)得?還不到位?，沒有進(jìn)?行提前的?訓(xùn)練，所?以即使速?度上去了?，一些小?細(xì)節(jié)的失?誤影響了?整體的表?現(xiàn)。失敗?是成功之?母，無論?是我還是?學(xué)生都意?識(shí)到了自?己的問題?，這樣在?以后的運(yùn)?動(dòng)會(huì)比賽?活動(dòng)中我?們才能繼?續(xù)前進(jìn)。?本學(xué)期?開始學(xué)習(xí)?葫蘆絲，?學(xué)期末進(jìn)?行的葫蘆?絲比賽我?也是帶領(lǐng)?孩子們進(jìn)?行了積極?地準(zhǔn)備，?大部分的?孩子表現(xiàn)?都很棒，?只是學(xué)生?在節(jié)奏上?掌握還不?太好，葫?蘆絲是越?吹越快，?不過整體?上還不錯(cuò)?，這畢竟?是學(xué)習(xí)過?程中的第?一次比賽??？偟?來說，班?級(jí)管理有?很大的學(xué)?問，而我?是一名年?輕教師，?擔(dān)當(dāng)班主?任才剛剛?兩年，經(jīng)?驗(yàn)很淺顯?，所以在?班級(jí)管理?中還存在?很大的問?題：不能?很好地與?學(xué)生溝通?、班內(nèi)調(diào)?皮的孩子?沒有找到?好的方法