人民教育三年級上冊《品德與社會》教案小學教育

外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知容，引導學生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還受：個人的成績與集體的幫助和激勵是分不開的。板書設(shè)計：我能做外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知容，引導學生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還受：個人的成績與集體的幫助和激勵是分不開的。板書設(shè)計：我能做第一單元第一課我愛我的家教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)：１說說我們身邊都有寫什么？二社區(qū)里有什么說說字家附近除了商店，的。2．大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。說說我們身邊都有寫什么？二社區(qū)里有什么說說字家附近除了商店，的。2．大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。3．懂得遵守規(guī)則靠活環(huán)境的不斷改善。教具準備：多媒體教學過程：一談話引入課題大小組討論，學校設(shè)計這樣的校園文化的用意是什么。板書設(shè)計：我們3、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪氲诙n、我們的學校教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)快樂，以及學校與自己成長的關(guān)系。煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生。（2）老師辛勤地給我們傳授知復習）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生。（2）老師辛勤地給我們傳授知復習）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實生活中當好自己的角照片，邊回憶開展過的活動。指導活動一時，可以適當適時地鼓勵孩3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學板書設(shè)計：燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？的責任；熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔任務。以家盾，需要定規(guī)則。）（2燕子，麗麗同學做了很漂亮的書簽，還有沒有同學比她們更厲害的？的責任；熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔任務。以家盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的”學的？板書課題：向”學（二）文明理：請學生分小組討論，在課第三課我生活的社區(qū)教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的一）導入介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌學難點：自己的事情要自己做；不會做的事情要學著做；集體的事情久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的一）導入介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌學難點：自己的事情要自己做；不會做的事情要學著做；集體的事情久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦3、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居第二單元第一課我學會了教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)，有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：初步形成責任）在商場里、（3）在家里。、在公共汽車上。身邊的人是誰？學生，有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：初步形成責任）在商場里、（3）在家里。、在公共汽車上。身邊的人是誰？學生場景，讓學生說說是誰？”名師精編優(yōu)秀教案（1）在學校里、（2應承擔相應的責任。體驗不同的角色應承擔的不同責任。知道自己對3．感受學習有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交（二）學文明理1．請同學說說自己學會了什么。（三）深化導行有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：通過課堂教學和好贊成誰的做法？布置作業(yè)：復習課后反思：名師精編優(yōu)秀教案第三們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？（二）學文明理交流學習有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：通過課堂教學和好贊成誰的做法？布置作業(yè)：復習課后反思：名師精編優(yōu)秀教案第三們班的同學非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學會做栩栩如生的為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？（二）學文明理交流學習3．教師深化教育：學習有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)3、懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增才是一名好學生？角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習的學校你們喜歡學校的生活嗎？名師精編優(yōu)秀教案布置作業(yè)：復習課才是一名好學生？角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習的學校你們喜歡學校的生活嗎？名師精編優(yōu)秀教案布置作業(yè)：復習課全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的生活，動腦筋，有（五）游戲鼓傳球”先說游戲規(guī)則，再開始游戲。在游戲過程中給予2、同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小3、電腦出示插圖，讓學生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學什么，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。有些同學可能會想：這照片，邊回憶開展過的活動。指導活動一時，可以適當適時地鼓勵孩經(jīng)驗①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？②對自己不愛學教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。有些同學可能會想：這照片，邊回憶開展過的活動。指導活動一時，可以適當適時地鼓勵孩經(jīng)驗①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？②對自己不愛學教材插圖，想：同學們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？（二）學文明理1．出示效率。教學難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？（二）學文明理1．出示效率。教學難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的規(guī)則的，讓學生暢所欲言談談自己的啟發(fā)。（三）、學文理：找一、較熟悉的游戲。請同學們看書上的圖，同學們在做游戲，一邊看，一（一）聽故事導入1、播放故事《龜兔賽跑》2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我（二）學文明理板書設(shè)計：規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定子參與家庭內(nèi)部事務的決策上，而不是僅僅做做家務事?；顒佣闹丶覇?？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。二、認識自己討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？怎樣做才是一名好學生？規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定子參與家庭內(nèi)部事務的決策上，而不是僅僅做做家務事?；顒佣闹丶覇?？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。二、認識自己討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？怎樣做才是一名好學生？第四課大家都在學教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：初步體驗、了解規(guī)外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知事情能做的應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還要承擔相應材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以名師精編優(yōu)愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：初步體驗、了解規(guī)外你都學到了些什么？都是向誰學的？同學們都在課外學到了很多知事情能做的應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還要承擔相應材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以名師精編優(yōu)6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了課后反思：習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙蕚洌菏占覈煌貐^(qū)、不同在人們生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學過程（一）看圖引入出示教材插習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙蕚洌菏占覈煌貐^(qū)、不同在人們生活中的作用。熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。教學過程（一）看圖引入出示教材插第三單元第一課規(guī)則在哪里第一課時教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。名師精編優(yōu)秀教案通應承擔相應的責任。體驗不同的角色應承擔的不同責任。知道自己對。這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是學校為班級做些什么？教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。名師精編優(yōu)秀教案通應承擔相應的責任。體驗不同的角色應承擔的不同責任。知道自己對。這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)這些事情該由誰來做？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己有哪些是自己可以做的？名師精編優(yōu)秀教案在學生討論的基礎(chǔ)上，讓意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)這些事情該由誰來做？說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己有哪些是自己可以做的？名師精編優(yōu)秀教案在學生討論的基礎(chǔ)上，讓意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還第一課規(guī)則在哪里第二課時（復習）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)3、看后提出問題：你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引的。2你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引的。2．大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。3．懂得遵守規(guī)則靠要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。我也參加討論1)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。課前準備：教學課件，搜習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙蕚洌菏占覈煌貐^(qū)、不同認真履行職責并完成任務后的愉悅。教學重點：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備：教學課一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。課前準備：教學課件，搜習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望?；顒訙蕚洌菏占覈煌貐^(qū)、不同認真履行職責并完成任務后的愉悅。教學重點：體現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。課前準備：教學課第二課規(guī)則有什么用第一課時教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、（一）導入徑。3)齊聲朗讀方框的內(nèi)容。電腦出示插圖，讓學生結(jié)合插圖，想經(jīng)驗①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？②對自己不愛學徑。3)齊聲朗讀方框的內(nèi)容。電腦出示插圖，讓學生結(jié)合插圖，想經(jīng)驗①對不認識的生字，看不懂的文章應該怎么辦？②對自己不愛學名師精編優(yōu)秀教案第二課我的責任第二課時（二）教材分析：精選有一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。課前準備：教學課件，搜（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）（五）游戲鼓傳球”2、在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻3、游戲結(jié)束，出示語錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助板書設(shè)計：課后反思：和“小強”各自是怎么當家的？議論，贊成誰的做法？小組討論并匯多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。板書設(shè)報。二、集體中的你我他。名師精編優(yōu)秀教案邊看參加集體活動時的有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大和“小強”各自是怎么當家的？議論，贊成誰的做法？小組討論并匯多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。板書設(shè)報。二、集體中的你我他。名師精編優(yōu)秀教案邊看參加集體活動時的有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大第二課規(guī)則有什么用第二課時（復習）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、（一）導入家務勞動和學校的活動，并能主動承擔任務。以家庭“主人”的身份意義的案例作為教材內(nèi)容，引導學生健康、安全的生活，愉快、積極議觀察第64家務勞動和學校的活動，并能主動承擔任務。以家庭“主人”的身份意義的案例作為教材內(nèi)容，引導學生健康、安全的生活，愉快、積極議觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。讓學生談談有沒有與教這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）（五）游戲鼓傳球”2、在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻3、游戲結(jié)束，出示語錄：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助板書設(shè)計：課后反思：有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：通過課堂教學和師精編優(yōu)秀教案鐘姑娘的話是什么意思？布置作業(yè)：復習課后反思：的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：通過課堂教學和師精編優(yōu)秀教案鐘姑娘的話是什么意思？布置作業(yè)：復習課后反思：的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)第三課我們給自己定規(guī)則第一課時教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：通過課堂教學和么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，名師精編優(yōu)秀教案吃要被管，有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，活環(huán)境的不斷改善。教具準備：多媒體教學過程：一談話引入課題大有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：通過課堂教學和么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，名師精編優(yōu)秀教案吃要被管，有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，活環(huán)境的不斷改善。教具準備：多媒體教學過程：一談話引入課題大？（？（5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)課后反思：，我們應該承擔什么樣的責任呢？下面這些事情又該誰做呢？指導學為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？（二）學文明理交流學習么還要學習？引出課題：大家都在學師說：小明爺爺是一位種田能手色。教學難點：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應，我們應該承擔什么樣的責任呢？下面這些事情又該誰做呢？指導學為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？（二）學文明理交流學習么還要學習？引出課題：大家都在學師說：小明爺爺是一位種田能手色。教學難點：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應第三課我們給自己定規(guī)則第二課時（復習）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中做學習的主人鐘姑娘的話是什么意思？布置作業(yè)：復習課后反思：名點：教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。課前準備：教學課件，該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收教學目標：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有做學習的主人鐘姑娘的話是什么意思？布置作業(yè)：復習課后反思：名點：教育學生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。課前準備：教學課件，該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？教師在收教學目標：體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有？（？（5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)課后反思：收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。教學過程（一）、談話引入：同學們，在入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色引導學生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的流自己在學習中得到的樂趣。名師精編優(yōu)秀教案收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。教學過程（一）、談話引入：同學們，在入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色引導學生健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的流自己在學習中得到的樂趣。名師精編優(yōu)秀教案3．教師深化教育：第四單元第一課我是誰第一課時教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出課前準備：課件、相片、調(diào)查報告。3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。提問：你們剛才所做的手工藝品是向鄰居們有干寫什么？板書設(shè)計：我生活的社區(qū)說說自己的家是在哪種健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的生活，動3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。提問：你們剛才所做的手工藝品是向鄰居們有干寫什么？板書設(shè)計：我生活的社區(qū)說說自己的家是在哪種健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的生活，動說沒有規(guī)則行不行？小結(jié)：古人說規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已伴隨人的一生。感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）引導學生看圖，說說喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。板書設(shè)計：做學習的主人名案心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：伴隨人的一生。感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出正這么想呢?。ǘ┗顒右唬]有規(guī)則行不行）引導學生看圖，說說喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。板書設(shè)計：做學習的主人名案心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標：1．通過自我展示第一課我是誰第二課時（復習）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出課前準備：課件、相片、調(diào)查報告。有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導學生健康、安康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛名師精編優(yōu)秀教才是一名好學生？角色互換（1有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，引導學生健康、安康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛名師精編優(yōu)秀教才是一名好學生？角色互換（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習學重點：通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習哪些家務事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學們，你們都有自己的家，鄰居們有干寫什么？板書設(shè)計：我生活的社區(qū)說說自己的家是在哪種是否做了？（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。啟發(fā)學生討論：這些事情當中，教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學們，你們都有自己的家，鄰居們有干寫什么？板書設(shè)計：我生活的社區(qū)說說自己的家是在哪種是否做了？（三）探討明責任讓學生進一步回憶，自己家中每天都有第二課我的責任第一課時教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)（三）探討明責任1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。教的生活，負責任，有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標說是誰？”布置作業(yè)：復習課后反思：名師精編優(yōu)秀教案第二課我的教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學們，你們都有自己的家，，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴重的后果。教的生活，負責任，有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)意的生活。教學目標說是誰？”布置作業(yè)：復習課后反思：名師精編優(yōu)秀教案第二課我的教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學們，你們都有自己的家，3、在學生討論的基礎(chǔ)上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學（四）提出建議板書設(shè)計：行。課程準備：教學課件，課堂游戲所需的三個小球。教學過程（一意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)行。課程準備：教學課件，課堂游戲所需的三個小球。教學過程（一意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。教規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學習發(fā)現(xiàn)的生活，愉快、積極的生活，負責任，有愛心的生活，動腦筋，有創(chuàng)第二課我的責任第二課時（二）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)（三）探討明責任1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。）教材分析：精選有教育價值和生活典型意義的案例作為教材內(nèi)容，集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。齊讀句子：自己的頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明小組討論：他們都那么大了，為什過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責