2023年小學(xué)校本課程教學(xué)實(shí)施方案

期望本文對(duì)您有所幫助！期望本文對(duì)您有所幫助！2020導(dǎo)讀：本文是關(guān)于2020年小學(xué)校本課程教學(xué)實(shí)施方案，期望能幫助到您！20xx校本課程是根底教育課程改革的組成局部，搞好校本課程的開發(fā)是落課程的開發(fā)與爭(zhēng)論。一、開本課程開發(fā)理念知、感悟和體驗(yàn)受到外鄉(xiāng)文化的熏陶，培育安康的審美情趣豐富自己的精神世界；強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)閱歷，抑制課程脫離社會(huì)生活的弊端，親熱學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，寵愛家鄉(xiāng)，增加建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感；通過學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培育學(xué)生的探究力量和實(shí)踐力量。二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)要目標(biāo)如下：學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸取鄉(xiāng)土文化的養(yǎng)分，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。，供給學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？棥f(xié)調(diào)和實(shí)施的力量。5、初步具備搜集和處理信息的力量。方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。三、校本課程開發(fā)的特點(diǎn)懷的進(jìn)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)內(nèi)容和形式，依據(jù)外鄉(xiāng)實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)爭(zhēng)論對(duì)象，由于學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際時(shí)機(jī)無處不在無時(shí)不在，便于學(xué)習(xí)操作。2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和爭(zhēng)論性專題。3、課程本身的開放性。程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在樂觀互動(dòng)中，共同進(jìn)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以依據(jù)實(shí)際狀況予以補(bǔ)充、調(diào)整。四、校本課程編制的原則1、主體性原則；3、量力而行原則；4、共性化原則。程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分依據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的根底上，開發(fā)旨在進(jìn)展學(xué)生共性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。1、開發(fā)學(xué)校教師資源。家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地培育學(xué)生多方面興趣愛好。六、校本課程開設(shè)打算全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素養(yǎng)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)閱歷。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)展，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)展集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教育處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。七、校本課程的評(píng)價(jià)1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教育處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。3、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況承受不同的方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。動(dòng)態(tài)化；評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化；評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化；評(píng)價(jià)行為日?；辉u(píng)價(jià)結(jié)果效益化。八、做好校本課程的治理1、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。校本課程的開發(fā)與實(shí)施。發(fā)工程。4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施打算。5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施打算。適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的治理。8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開發(fā)中的全部資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。20xx全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，深化教育改革。連續(xù)以“關(guān)注課堂“為工作主線，并注高教育質(zhì)量。具體工作：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確課改方向。要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)問不斷更，的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人，看問題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。教育處將統(tǒng)籌安排，將學(xué)習(xí)安排到全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，滲透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹具體閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰；既要學(xué)正面宣傳的文章，也要學(xué)提出爭(zhēng)議的評(píng)論，防止人云亦云。承受理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位教師做好學(xué)習(xí)筆記。并常常組織溝通，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教本期與上期一樣，每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一月一篇案例設(shè)計(jì)一篇教育故事。二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。不定期抽查教師上課狀況，嚴(yán)格催促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況確實(shí)需要調(diào)課的必需報(bào)請(qǐng)教育處批準(zhǔn)。實(shí)常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教育處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，連續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。的搖籃。各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作打算，結(jié)合本教研組的實(shí)際狀況，擬論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)展教法和學(xué)法的激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞教師合作、溝通、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)展溝通，開展先進(jìn)教研組的評(píng)比。織、有打算、有安排，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。著力提高集體備課質(zhì)量，各班要針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)展修改，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，提倡課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教育處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生落伍。抓好幾個(gè)調(diào)研與競(jìng)賽，即一年級(jí)看拼音寫漢字競(jìng)賽，二年級(jí)朗讀競(jìng)賽，三—六年級(jí)“六一”作文競(jìng)賽，低年級(jí)口算調(diào)研，中高年級(jí)計(jì)算、概念、應(yīng)用題調(diào)研，英語階段性調(diào)研。校六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問做好宣傳發(fā)開工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作支持，為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，打勝小學(xué)畢業(yè)最終一仗營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導(dǎo)，率和及格率。三、深化課改試驗(yàn)，提升實(shí)施水平。其精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)三年級(jí)等使用教材教師的培訓(xùn)與治理。科研為先導(dǎo)，促進(jìn)全體教師實(shí)施課程，改革課堂教學(xué)的水平。連續(xù)與教研室多聯(lián)系，爭(zhēng)取專家的支持、指導(dǎo)，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定打算時(shí)要立足本校，結(jié)合自身教學(xué)需要，細(xì)心設(shè)計(jì)好每次活動(dòng)的內(nèi)容，開展小型、多樣、高效的教研活動(dòng)，制造性地開展活動(dòng)，讓教研和科研活動(dòng)真正為提高教師課程實(shí)施力量效勞。學(xué)校將有針對(duì)性地組織有關(guān)學(xué)科的校級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)品德與生活(社會(huì))等術(shù)科教研活動(dòng)也將有所安排。以此全面提高教師駕御課堂的力量。南”的有關(guān)要求，加強(qiáng)治理，使之不至流于形式，加強(qiáng)課程開發(fā)的爭(zhēng)論，連續(xù)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，本期綜合實(shí)踐活動(dòng)由教師自愿報(bào)名參與，綜合實(shí)踐活動(dòng)組組長(zhǎng)鄭志強(qiáng)指導(dǎo)，集中力氣進(jìn)一步開發(fā)、完善我校校本課程——共性進(jìn)展、培育學(xué)校教育特色的重要途徑。四、調(diào)動(dòng)教師熱忱，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。局部教師快速成長(zhǎng)。本期，我校將進(jìn)展中老教師示范課，讓教師們?cè)谶@樣的活動(dòng)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不同的教學(xué)風(fēng)格2、鼓舞、支持教師參與學(xué)歷進(jìn)修，組織教師參與連續(xù)教育，切實(shí)提高要求每一位教師利用遠(yuǎn)程教育資源上倆節(jié)課，由張玉全作好記載。學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀教師。促使青年教師快速成長(zhǎng)。一節(jié)課所必需遵循的原則，教育處本學(xué)期將一如既往地深入課堂、深入各班，檢查教學(xué)的各環(huán)節(jié)的落實(shí)，使我校的教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)。五、科研工作。伐，我校確立的科研課題為：)2文課題將申報(bào)“開心識(shí)字法”(市級(jí))3、校本教材開發(fā)，綜合實(shí)踐活動(dòng)(校)4、數(shù)學(xué)課題組教學(xué)工作大事表二月份：1、制定教學(xué)工作打算。2、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，制定教研組工作打算。3、各科教師制定學(xué)科教學(xué)打算。三月份：1、其次次教學(xué)常規(guī)檢查。2、召開英語教師研討會(huì)，爭(zhēng)論提高英語教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)措施。3、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則。4、校課程教材培訓(xùn)。(一、二年級(jí)數(shù)學(xué))5、中老年教師示范課8、召開教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。四月份：1、學(xué)科期中調(diào)研測(cè)試。2、征集、評(píng)比綜合實(shí)踐活動(dòng)案例。3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)。五月份：2、三—六年級(jí)慶“六一”作文競(jìng)賽。3、一、二年級(jí)口算競(jìng)賽。六月份：1、檢查各教研組落實(shí)教研活動(dòng)狀況。2、六年級(jí)模擬考試。4、一年級(jí)看拼音寫漢字競(jìng)賽。5、評(píng)比課改樂觀分子、優(yōu)秀教研組。6、撰寫教學(xué)論文與案例。7、進(jìn)展期末考試，做好試后分析。8、第四次常規(guī)調(diào)研。20xx每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們社會(huì)在進(jìn)展，課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程始終在實(shí)踐和探究，本學(xué)期打算如下：一、在學(xué)習(xí)中提高，強(qiáng)化理論修養(yǎng)。有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能表達(dá)學(xué)生特色、滿足學(xué)生共性差異的進(jìn)展性課程。面對(duì)校本課程的挑戰(zhàn)，我們對(duì)教師進(jìn)展了校本課程的培訓(xùn)。由于我們感覺，教師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培育起來的。的教育思想和的教育觀念必需也只有在課程改革和教育教學(xué)試驗(yàn)的探究之中才能逐步確立，教師專業(yè)力量的表達(dá)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于爭(zhēng)論之中。為了確保校本課程的順當(dāng)進(jìn)展，我們向全校教師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。二、在實(shí)踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴?！皩W(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無法承受的。因此我們要求教師依據(jù)教材內(nèi)容細(xì)心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，承受生活化的教學(xué)方法，到達(dá)形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學(xué)生更簡(jiǎn)潔承受。三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，創(chuàng)立校本課程特色。我校依據(jù)校本課程的特點(diǎn)，明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生到達(dá)目標(biāo)程度，更是為了對(duì)我們的教學(xué)狀況進(jìn)展反響和分析，以利于改進(jìn)教學(xué)