zcs教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì),zcs)

zcs教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì)，zcs)第一篇：zcs教學(xué)設(shè)計(jì)z、c、s第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。3、今天我們這節(jié)課再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母，老師帶來了三幅圖片，大家一定要仔細(xì)看呀!(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)前面學(xué)到的知識(shí)，檢查學(xué)生的寫字)(4)順口溜記住聲母z:像個(gè)2字zzz。(5)教學(xué)z的寫法。(學(xué)生寫字頭)(3)順口溜記形：小小刺猬ccc,半個(gè)ccc(3)順口溜記形：蠶兒吐絲sss,半個(gè)8字sss。瞧!他給我們送來了好多水果那!你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?再仔細(xì)看看，預(yù)設(shè)：音寫字寫字zzz刺猬刺猬ccc蠶兒吐絲sss形像個(gè)2字zzz半個(gè)圓圈ccc半個(gè)8字sss大家叫朋友?我嗎歡迎嗎?老師叫一聲，你們回一聲。(對(duì)比讀，抽讀)邊，像個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字8,注意不能寫歪。1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。生個(gè)別回答(獎(jiǎng)勵(lì))2、出示情境圖，這三個(gè)字母就藏在這幅圖中，誰來說說圖上畫了什么?它們?cè)诟墒裁?3、認(rèn)識(shí)z學(xué)生個(gè)別讀(讀得又輕又短，獎(jiǎng)勵(lì))③男生讀④一二兩組讀師：你能編一個(gè)小口訣來記住z嗎?4、認(rèn)識(shí)c師②學(xué)生個(gè)別讀(讀得又輕又短，獎(jiǎng)勵(lì))②學(xué)生個(gè)別讀(讀得又輕又短，獎(jiǎng)勵(lì))師：它們都找到了i。學(xué)生讀師：把z的音讀得長些，響亮些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的音。誰會(huì)讀了?學(xué)生個(gè)別讀(獎(jiǎng)勵(lì))全班學(xué)生跟讀學(xué)生個(gè)別讀(獎(jiǎng)勵(lì))全班學(xué)生跟讀學(xué)生個(gè)別讀(獎(jiǎng)勵(lì))全班學(xué)生跟讀師：讀得真不錯(cuò)。那么zicisi的四聲你會(huì)讀了嗎?課件出示zicisi的四聲師：小朋友們先試著讀給你的同桌聽聽。學(xué)生自由讀師：zī你能說個(gè)詞語嗎?(坐姿)zǐ你能說個(gè)詞語嗎?(紫色)ci你能說個(gè)詞語嗎?(磁鐵)cǐ你能說個(gè)詞語嗎?(到此一游)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生(獎(jiǎng)勵(lì))請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀(獎(jiǎng)勵(lì))得好),"夸一夸你的同桌";請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀；1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)認(rèn)清形，并能正確書寫的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)教學(xué)過程：師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少的聲母了，還記得他們嗎?我們一起來背這些聲母中還有幾個(gè)長得特別像，你能區(qū)別他們嗎?一起來看看個(gè)故事，想聽嗎?一邊聽一邊動(dòng)腦筋想：故事講的是誰?他們?cè)诟墒裁?(放映故事片段)師：說一說故事里講了誰?刺圖中有幾只刺猬在學(xué)習(xí)啊?四只ss想聽嗎?做一個(gè)想聽的樣子給老師看看。我們先聽電腦老師給我們讀1、學(xué)習(xí)z孩手里拿了數(shù)字卡片2)師：你能編一句順口溜記住聲母z嗎?(像個(gè)2字zzz)(丁丁寫字zzz)還有誰有不同的辦法?(你也仔細(xì)師：像個(gè)2字zzz。跟老師一起說2、學(xué)習(xí)c師：還有什么動(dòng)物身上也有刺的?(刺猬)這個(gè)"刺",把他讀的輕一些，短一些就是我們要學(xué)字母c。師：再找一位，找一位今天表現(xiàn)最好的小朋友。(分小組讀，男女生比賽讀)師：想一想，你有什么好辦法記住他嗎?能編一句順口溜來幫助你記憶嗎?(半個(gè)圓圈ccc;小小刺猬ccc;吃魚別忘吐魚刺；)師：(出示s)再來看看最后一幅圖，圖上畫了什么啊?師：把絲瓜的"絲"讀的輕度些就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)聲母寶師：你真棒，找的真正確。(用筆圈出來)你看他們可以直接給漢你們看，這三個(gè)音節(jié)可都帶了小帽子了。跟老師來讀讀。四四個(gè)；刺刺猬；字字母師：(出示zi四聲)那么這個(gè)誰會(huì)讀呢?聽老師來讀。(一起讀，指明讀；小組讀)老師手里把zi的四聲打亂了友讀si的四聲。(指明讀，小組讀)S師：就一筆完成，而且寫在中格。(師范寫，橫折橫)小朋友們?cè)?8上描兩個(gè)寫一個(gè)。師：注意看清，這個(gè)字母住哪?寫幾筆?？醋惆病Ｈ齻€(gè)一?教學(xué)目標(biāo)(2)學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。2.過程與方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，感受學(xué)習(xí)與勞動(dòng)的快樂。?教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確點(diǎn)準(zhǔn)確拼讀z、c、s與單韻母a、o、e、u組