小學(xué)校本課程-【家庭教育】科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教育目標(biāo)】幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)陪伴教育孩子的意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。【教學(xué)內(nèi)容】交流孩子在家在校表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)教育陪伴孩子的情況，探討如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究家長(zhǎng)如何科學(xué)地陪伴教育孩子，促進(jìn)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，使孩子德智體美勞全面發(fā)展?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)方法】問卷分析法、活動(dòng)體驗(yàn)法、采訪調(diào)查法、案例分析法、講授說理法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件課前活動(dòng)：熱身小游戲家長(zhǎng)朋友們大家好！歡迎百忙中來到家長(zhǎng)課堂。平時(shí)大家工作很辛苦，下面我們先來做一個(gè)鼓掌(10秒）小游戲釋放一下壓力（我負(fù)責(zé)掌握時(shí)間，你鼓掌記次數(shù)）。了解鼓掌次數(shù)，邀請(qǐng)次數(shù)最多的家長(zhǎng)分享鼓掌快的經(jīng)驗(yàn)。再次鼓掌，請(qǐng)有進(jìn)步的家長(zhǎng)談?wù)勥M(jìn)步的理由?！驹O(shè)計(jì)意圖：拍手鼓掌小游戲，拉近了與家長(zhǎng)的距離，激發(fā)興趣，為交流創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。通過兩次鼓掌，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：做任何事，科學(xué)的方法很重要。引入話題：小學(xué)階段，對(duì)于這個(gè)階段孩子來說，各種習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那父母怎樣才能幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？家長(zhǎng)的陪伴方法非常重要！】觀看案例，說明家庭教育對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成的重要性案例一：孩子說“我今天不想寫作業(yè)了”，做父母的該如何回應(yīng)解決呢？案例二：孩子考試沒有考好，作為家長(zhǎng)，你面對(duì)這一事實(shí)，應(yīng)該如何回應(yīng)呢？看了這兩個(gè)案例，你們有什么想法呢？聰明的媽媽能幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣！沒有好習(xí)慣很難成就孩子的未來，這就需要講究陪伴藝術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)案列，讓家長(zhǎng)反思自己是怎樣做的？從而明白：為使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，科學(xué)的方法很重要，父母要做好孩子的引路人?！慷?、分析數(shù)據(jù)，喚醒科學(xué)陪伴教育的意識(shí)1、我們都是孩子家長(zhǎng)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)教育孩子都是高度重視！出示家庭教育問卷調(diào)查數(shù)據(jù)：一是從寫作業(yè)的地點(diǎn)看：70%的家庭專門為孩子們布置了書房，讓孩子學(xué)習(xí)有地兒。二是家庭兒童藏書數(shù)量達(dá)100本以上的占70%以上。家長(zhǎng)朋友愿意為孩子們購(gòu)買圖書，支持閱讀。三是為使孩子不輸在起跑線上，從一開始上學(xué)，爸爸媽媽、爺爺奶奶齊上陣，做飯、洗衣、接送、練特長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)，全家總動(dòng)員。2、聚焦問題通過問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共性的問題：那就是近50%的家長(zhǎng)很少陪伴、偶爾陪伴、從不陪伴孩子。3、請(qǐng)存在這種現(xiàn)象的家長(zhǎng)談一談？借用歌詞“忙到瘋，忙到累！”概括現(xiàn)代快節(jié)奏社會(huì)的普遍現(xiàn)象——每個(gè)人都很忙！4、出示美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬很自豪的事情：在長(zhǎng)達(dá)21個(gè)月的總統(tǒng)競(jìng)選中，他沒有錯(cuò)過一次女兒的家長(zhǎng)會(huì)。在他擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)的八年時(shí)間里，他一直堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)和家人共進(jìn)晚餐，并在晚餐后解答孩子們的問題。他說“我不會(huì)做一輩子的總統(tǒng)，但我一輩子都要做最好的父親”?？梢哉f，哈佛大學(xué)畢業(yè)的瑪利亞學(xué)業(yè)有成與這位忙中抽閑陪伴教育的總統(tǒng)爸爸是分不開的。引導(dǎo)家長(zhǎng)思考：大家缺的不是時(shí)間，而是意識(shí)，陪伴教育的意識(shí)！從而認(rèn)識(shí)到：“忙只是一種借口！”5、毫不避諱的說，實(shí)際上很大一部分家長(zhǎng)的閑暇時(shí)間已被手機(jī)所綁架！很多時(shí)候也影響到自己的孩子，孩子就是父母的寫照和鏡子。再次請(qǐng)說忙、累的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱南敕?。達(dá)成“再忙再累也要陪孩子”的共識(shí)。過渡：教育是一種自省，為人父母的自?。合蛲鈩駥?dǎo)的是孩子，向內(nèi)勸導(dǎo)的是自己！也相信大家一定會(huì)從現(xiàn)在開始不放棄任何陪伴教育孩子的機(jī)會(huì)！【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字會(huì)說話，一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)具體案例，肯定家長(zhǎng)的付出，也折射出家長(zhǎng)疏于陪伴孩子的現(xiàn)實(shí)。講述《奧巴馬自豪的事情》，直擊家長(zhǎng)的心靈，在震撼中反思自己忙、累是借口！自己缺乏的不是陪伴孩子的時(shí)間，而是陪伴孩子的意識(shí)！從而喚醒家長(zhǎng)的陪伴意識(shí)，從現(xiàn)在起不放棄任何陪伴教育孩子的機(jī)會(huì)?！咳?、頭腦風(fēng)暴，探究陪伴的藝術(shù)52%的家長(zhǎng)百忙中抽出時(shí)間陪伴了孩子。說一說自己平日和孩子們一起都做些什么?十一長(zhǎng)假又是如何度過的？1、思考交流做法，并寫在卡紙上。2、邀請(qǐng)分組派代表上臺(tái)交流。3、歸納總結(jié)家長(zhǎng)陪伴孩子的內(nèi)容。A陪吃陪喝B陪游陪玩C陪學(xué)陪讀D陪做陪干4、在家長(zhǎng)的陪伴下，多數(shù)孩子已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成了各種好習(xí)慣，看孩子們?cè)谛５木仕查g。感受孩子們校園生活中表現(xiàn)的活潑可愛、陽(yáng)光自信，笑臉如花！領(lǐng)悟?qū)W校生活的魅力：他可以讓一個(gè)自然人變成一個(gè)社會(huì)人，養(yǎng)成懂規(guī)矩、守紀(jì)律的好習(xí)慣。5、出示個(gè)別孩子不適應(yīng)校園生活的狀況：A規(guī)則意識(shí)差，不守紀(jì)律。B任務(wù)意識(shí)差，完不成任務(wù)。C自理能力差，不會(huì)整理學(xué)習(xí)用品。D人際關(guān)系差，不會(huì)與同伴交往。這些習(xí)慣是非?？膳碌?！6、出現(xiàn)狀況不可怕，可怕的是沒有人科學(xué)的陪伴教育孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)“陪著”與“陪伴”的區(qū)別：陪著是身體在一起，陪伴是心與心在一起！孩子需要的是科學(xué)的高質(zhì)量陪伴教育！到底該如何陪伴教育他？以十一長(zhǎng)假為例，我們繼續(xù)討論一下在陪伴過程中該如何加強(qiáng)對(duì)孩子的習(xí)慣教育。7、小組交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)五育并舉，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。A陪吃陪喝——好吃好喝不是錯(cuò)！讓孩子吃飽，吃好，喝好才能強(qiáng)壯孩子的身體。關(guān)鍵是有節(jié)有度。在就餐中可以進(jìn)行就餐禮儀教育，培養(yǎng)尊老敬老的好習(xí)慣。B陪游陪玩——生命的能量在腳下，最好的課堂在路上！游玩就是一種探尋，在探尋中認(rèn)識(shí)世界，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)美、審視美：自然美、文化美、歷史美、人性美，在旅行過程中既鍛煉了孩子們的身體，又可以收到公德、道德、美德教育與熏陶。C陪學(xué)陪讀——這是增知識(shí)、長(zhǎng)智慧?！绾慰茖W(xué)的陪讀使孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題，利用十一長(zhǎng)假和孩子們一起遨游知識(shí)的海洋，一起享受讀書的快樂，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這里特別提示（課件）正確的坐姿、握筆姿勢(shì)：一起做一做！回家特別關(guān)注留意！D陪做陪干——?jiǎng)趧?dòng)最光榮！只有愛勞動(dòng)，才能愛惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者，培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。石本無火，相擊乃發(fā)靈光。通過交流發(fā)現(xiàn)，無形中已經(jīng)和國(guó)家的五育并舉達(dá)成共識(shí)！國(guó)家要求構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人！【設(shè)計(jì)意圖：了解家長(zhǎng)陪伴孩子的做法，交流孩子們?cè)谛５某霾时憩F(xiàn)，反饋不適應(yīng)小學(xué)生活的現(xiàn)象。旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)在溝通中立體認(rèn)識(shí)孩子，反思自我：作為小學(xué)生，需要家長(zhǎng)科學(xué)的身心陪伴。在專家引領(lǐng)下，展開頭腦風(fēng)暴，家長(zhǎng)們?cè)诨?dòng)中交流，在溝通中借鑒，逐步達(dá)成共識(shí)：陪伴孩子應(yīng)從讀書學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行、參與勞動(dòng)、合理飲食、強(qiáng)身健體等方面進(jìn)行，不讓孩子做學(xué)習(xí)的奴隸，家長(zhǎng)不做孩子的監(jiān)工，要有節(jié)有度，做到德、智、體、美、勞“五育并舉”?！克?、案列剖析，榜樣引領(lǐng)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！播放視頻。討論片中有哪些不當(dāng)做法？你該怎樣勸說這位家長(zhǎng)?下面讓我們來看看這位母親在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面是怎樣做的吧。出示莫言母親教育孩子幻燈片。4、家長(zhǎng)朋友們，通過上面的案例，我想你們也已經(jīng)知道自己該如何做了吧！小組交流一下吧。4、結(jié)論：最好的反思從改變開始！家庭教育是學(xué)校教育永遠(yuǎn)的底色，父母是這底色的描繪者，只有科學(xué)的陪伴科學(xué)教育才能幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣！5、一堂課的學(xué)習(xí)，各位家長(zhǎng)不僅能明理，還能當(dāng)專家解決問題，看來取得科學(xué)陪伴教育孩子的真經(jīng)，我們都是合格的家長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)不是螞蟻搬家，而是蜜蜂采蜜。案列分析像一面鏡子，家長(zhǎng)勸說他人的過程就是總結(jié)、運(yùn)用所學(xué)所感的過程，也是警醒自我的過程，更是下一步科學(xué)陪伴孩子的開始?！课濉⒉煌跣?，一路陪伴生命就是一場(chǎng)陪伴！陪伴是最長(zhǎng)情的告白，我們陪孩子慢慢長(zhǎng)大，孩子正陪我們慢慢變老！我們常說，不要留下“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，卻忘了孩子的童年也是一去不復(fù)返！最后把前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的這句話送給大家作為自勉吧！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“無論您在工作崗位的責(zé)任多么重大，無論您的工作多么復(fù)雜，多么富于創(chuàng)造性，您都要記住：在您家里，還有更重要、更復(fù)雜、更細(xì)致的工作等著您，就是教育孩子?！毕嘈旁诩议L(zhǎng)朋友的陪伴教育下，孩子們一定會(huì)養(yǎng)成各種好習(xí)慣，從而成就他們美好的未來！【設(shè)計(jì)意圖：生命是一場(chǎng)教育陪伴！教育陪伴的意識(shí)是基礎(chǔ)，科學(xué)的陪伴方法是關(guān)鍵，不忘初心、一路陪伴才是最長(zhǎng)情的告白】非常感謝家長(zhǎng)們的參入，下期再見！《科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣》學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，親子交流的體驗(yàn)比較豐富，親子交流的氣氛比較融洽，比起一年級(jí)的家長(zhǎng)，他們已經(jīng)有了一定的家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，但如何才能使孩子各方面都養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不是特別明確，通過本課的引導(dǎo)交流，家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)照榜樣和交流反思自己的同時(shí)，逐漸明確了培養(yǎng)的方法。《科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣》效果分析

本節(jié)課以拍手鼓掌小游戲?qū)?，拉近了與家長(zhǎng)的距離，激發(fā)了興趣，為交流創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。通過兩次鼓掌，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：做任何事，科學(xué)的方法很重要。引入話題：小學(xué)階段，對(duì)于這個(gè)階段孩子來說，各種習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那父母怎樣才能幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢？家長(zhǎng)的陪伴方法非常重要，從而使家長(zhǎng)朋友很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?？茖W(xué)的陪伴是情感的藝術(shù)，以情感貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。情感的體驗(yàn)必須以情感為先導(dǎo)、動(dòng)感為切入。以視頻和案例為媒介，討論交流為載體，通過“情”來?yè)軇?dòng)家長(zhǎng)的心弦，在通過視覺媒體的引入，更能激發(fā)家長(zhǎng)們交流的欲望，從而掌握真正的教育方法，達(dá)到了拋磚引玉的目的，教學(xué)效果不錯(cuò)。《科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣》教材分析本課是依據(jù)科學(xué)陪伴和家庭教育的指導(dǎo)文章選取內(nèi)容，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在日常生活中有效陪伴孩子并使之養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。本課以創(chuàng)設(shè)各種案例通過討論交流來貫穿整合教學(xué)內(nèi)容，確立以“科學(xué)陪伴”為核心，充分激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)有效陪伴的渴求和如何養(yǎng)成好習(xí)慣的學(xué)習(xí)興趣，在交流互動(dòng)中明確了教育孩子的正確方法。《科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣》評(píng)測(cè)練習(xí)案例的出示有效的激發(fā)了家長(zhǎng)們討論交流的欲望，在討論交流中達(dá)成共識(shí)，教師進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)反饋?！犊茖W(xué)陪伴成就好習(xí)慣》課后反思《科學(xué)陪伴成就好習(xí)慣》這堂課的教學(xué)目標(biāo)就是幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)陪伴孩子的意識(shí)，從而使孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣?！度珖?guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》核心理念之一——家庭教育重在教孩子如何做人。家庭教育要從養(yǎng)成良好習(xí)慣開始,逐步培育兒童正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)兒童熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中華民族,明禮誠(chéng)信、勤奮自立、友善助人、孝親敬老等良好思想品德,增強(qiáng)兒童法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,使兒童養(yǎng)成好思想、好品德、好習(xí)慣、好人格,培養(yǎng)兒童與他人、與社會(huì)、與自然和諧相處的能力。本節(jié)課就是通過家長(zhǎng)反思自己的家庭教育方式，從而明確在日常生活中如何進(jìn)行科學(xué)陪伴從而培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。本節(jié)課一開始我出示兩個(gè)案例，讓家長(zhǎng)通過對(duì)比，明確哪個(gè)家長(zhǎng)的做法才是切實(shí)可行，從而明白：為使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，科學(xué)的方法很重要，父母要做好孩子的引路人。接下來，一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)據(jù)，一個(gè)個(gè)具體案例，肯定家長(zhǎng)的付出，也折射出家長(zhǎng)疏于陪伴孩子的現(xiàn)實(shí)。講述《奧巴馬自豪的事情》，直擊家長(zhǎng)的心靈，從而喚醒家長(zhǎng)的陪伴意識(shí)，從現(xiàn)在起不放棄任何陪伴教育孩子的機(jī)會(huì)。第三個(gè)環(huán)節(jié)頭腦風(fēng)暴，探究陪伴的藝術(shù)，通過了解國(guó)慶長(zhǎng)假家長(zhǎng)陪伴孩子的做法，交流孩子們?cè)谛５某霾时憩F(xiàn)，反饋不適應(yīng)小學(xué)生活的現(xiàn)象，引導(dǎo)家長(zhǎng)在溝通中立體認(rèn)識(shí)孩子，反思自我：作為小學(xué)生，需要家長(zhǎng)科學(xué)的身心陪伴。在專家引領(lǐng)下，展開頭腦風(fēng)暴，家長(zhǎng)們?cè)诨?dòng)中交流，在溝通中借鑒，逐步達(dá)成共識(shí)：陪伴孩子應(yīng)從讀書學(xué)習(xí)、研學(xué)旅行、參與勞動(dòng)、合理飲食、強(qiáng)身健體等方面進(jìn)行，做到德、智、體、美、勞“五育并舉”。最后的案例，使家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)不是螞蟻搬家，而是蜜蜂采蜜。案列分析像一面鏡子，家長(zhǎng)勸說他人的過程就是總結(jié)、運(yùn)用所學(xué)所感的過程，也是警醒自我的過程，更是下一步科學(xué)陪伴孩子的開始。課的結(jié)尾用前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的一句話使家長(zhǎng)們明確陪伴教育孩子的重要性?！犊茖W(xué)陪伴成就好習(xí)慣》課標(biāo)分析根據(jù)《家庭教育指導(dǎo)綱要2018課標(biāo)》的指導(dǎo)，家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。一是堅(jiān)持思想性原則，遵循黨的教育方針,以促進(jìn)兒童全面健康成長(zhǎng)為目標(biāo),以立德樹人為根本任務(wù),通過實(shí)施科學(xué)的家庭教育指導(dǎo),推進(jìn)家庭教育在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人中發(fā)揮重要基礎(chǔ)作用。二是堅(jiān)持兒童為本原則，尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異,創(chuàng)設(shè)適合兒童成長(zhǎng)的必要條件,保護(hù)兒童各項(xiàng)權(quán)利,促進(jìn)兒童自然、全面、充分、個(gè)性發(fā)展。二是堅(jiān)持家長(zhǎng)主體原則，確立為家長(zhǎng)服務(wù)、提供支持的觀念,尊重家長(zhǎng)意愿,堅(jiān)持需求導(dǎo)向,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性;引導(dǎo)家長(zhǎng)注重提升自身素質(zhì),注重家庭建設(shè)和良好家風(fēng)傳承,促進(jìn)親子互動(dòng)共同提高。四是堅(jiān)持科學(xué)性原則，遵循家庭教育規(guī)律,為家長(zhǎng)提供科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化的指導(dǎo)服務(wù),家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)者應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)和能力。根據(jù)新課標(biāo)理念，家庭教育重在教孩子如何做人，家庭教育要從養(yǎng)成良好習(xí)慣開始,逐步培育兒童正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)兒童熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中華民族,明禮誠(chéng)信、勤奮自立、友善助人、孝親敬老等良好思想品德