大班認(rèn)識(shí)整點(diǎn)教案課后反思【3篇】

大班認(rèn)識(shí)整點(diǎn)教案課后反思【精選3篇】大班熟悉整點(diǎn)教案課后反思【精選3篇】一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。

2、進(jìn)展規(guī)律思維力量。

3、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒有指針的紙個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。

2、學(xué)具預(yù)備：實(shí)物鐘若干。

3、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第7—8頁(yè)。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼相互問候。

嬉戲：鐘之歌。幼兒和老師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后老師提示：“這是一首謎語歌，請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?”

二、集體活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境，剛才小伴侶們猜的謎底是鐘，我們?cè)谏钪卸茧x不開時(shí)鐘。今日老師就給小伴侶們帶來了一位時(shí)鐘伴侶。

1、老師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

2、通過撥鐘，熟悉分針和時(shí)針。

老師漸漸撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。

3、通過撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。

老師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒留意時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。

4、自由撥鐘。

幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請(qǐng)幼兒輪番撥鐘，觀看并爭(zhēng)論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。

老師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。

三、分組活動(dòng)。

老師：時(shí)鐘想和小伴侶分組玩嬉戲。

第一組：嬉戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“X點(diǎn)整”。聽到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的位置，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

其次組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。

第三組：時(shí)間時(shí)間對(duì)對(duì)碰。做《操作冊(cè)》第六冊(cè)第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。

四、嬉戲活動(dòng)。

老師：老狼也學(xué)會(huì)了熟悉時(shí)間，我們?nèi)タ伎妓?/p>

嬉戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。

老師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒連續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必需快速回到座位上寧?kù)o下來。最終一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)幼兒將操作材料整理好。

大班熟悉整點(diǎn)教案課后反思【精選3篇】二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法

活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。

2、為每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。

3、課件

活動(dòng)過程

第一版塊：【調(diào)動(dòng)心情，引入課題】(B2)

一、老師課件演示：讓同學(xué)熟悉各種各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評(píng)價(jià)

同學(xué)觀看后，利用生活閱歷回答問題。

其次版塊：【探究新知】(A18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的(圓形的)，小伴侶們還觀察過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，關(guān)心幼兒熟悉較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、熟悉整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓同學(xué)熟悉，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

你是怎么知道的

2、3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)同學(xué)說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

出示課件

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，同學(xué)回答。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時(shí)

5、熟悉半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓同學(xué)觀看時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)爭(zhēng)論

6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)

7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半

評(píng)價(jià)

認(rèn)真觀看，仔細(xì)思索，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，關(guān)心有困難的孩子。

3、時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，

時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間

第四版塊【玩嬉戲、鞏固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。

1、講嬉戲規(guī)章：小伴侶們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。

2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。(結(jié)束全課)

評(píng)價(jià)

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的學(xué)問。

第五版塊[課后延長(zhǎng)]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時(shí)鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)《熟悉時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、熟悉時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最終的書面操作結(jié)果看，孩子們把握的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的'，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對(duì)這個(gè)新奇材料缺乏時(shí)間去熟悉、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對(duì)上述兩點(diǎn)實(shí)行了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以嬉戲的形式關(guān)心孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉。“老狼老狼幾點(diǎn)了”改成“XX小伴侶XX小伴侶幾點(diǎn)了”的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，還可以自己探究發(fā)覺更多的隱秘。

(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，詳細(xì)時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最終大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國(guó)”

(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓力量弱的孩子有連續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

大班熟悉整點(diǎn)教案課后反思【精選3篇】三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。

2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

5、了解多與少的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

活動(dòng)過程：

一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。

1、前段時(shí)間我們小伴侶和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。

二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？

1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄H密的關(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰情愿上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小伴侶上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g究竟有什么隱秘？留意，撥指針的時(shí)候肯定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)覺了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7、那么長(zhǎng)針