課堂活動方案B（二篇）

第5頁共5頁課堂活動?方案B?為進(jìn)一步?推進(jìn)我校?“美麗課?堂”建設(shè)?，深化“?學(xué)本課堂?”工作；?激勵廣大?教師不斷?投身于課?堂教學(xué)改?革，促進(jìn)?教師的專?業(yè)成長，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?的針對性?和高效性?；根據(jù)《?____?市教育局?關(guān)于開展?“促進(jìn)有?效學(xué)習(xí)”?課堂變革?____?》和《龍?灣區(qū)中小?學(xué)“學(xué)本?課堂教學(xué)?改革建設(shè)?年”活動?實(shí)施方案?(征求稿?)》文件?精神，經(jīng)?研究，學(xué)?校決定舉?辦___?_年__?__中“?學(xué)本課堂?”賽課活?動。現(xiàn)將?有關(guān)事項(xiàng)?安排如下?：一活?動時間?第___?_周、第?____?周的各學(xué)?科教研活?動日二?參賽對象?所有文?化科教師?(其中七?年級教師?參加“賽?課”、八?、九年級?教師擔(dān)任?評委)?三活動主?題打造?“學(xué)本課?堂”

促?進(jìn)有效學(xué)?習(xí)四具?體安排(?見活動安?排表)?五.賽課?要求1?.七年級?教師根據(jù)?對“學(xué)本?課堂”的?理解，選?擇自己認(rèn)?為最滿意?的一堂課?進(jìn)行展示?.課題由?自己定，?課型也由?自己定，?新課、復(fù)?習(xí)課或試?卷講評課?即可。?2.課堂?要體現(xiàn)“?學(xué)為中心?”的基本?理念,提?倡自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式,讓?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人(具體?參照“_?___市?中小學(xué)‘?學(xué)為中心?’課堂評?價標(biāo)準(zhǔn)”?)；3?.課堂要?體現(xiàn)“學(xué)?本課堂”?的理念，?充分展示?教師主導(dǎo)?性、學(xué)生?的主體性?，有效落?實(shí)以課前?預(yù)學(xué)為重?點(diǎn)的學(xué)本?課堂教學(xué)?起點(diǎn)；有?效落實(shí)以?合作探究?(小組學(xué)?習(xí))為重?點(diǎn)的學(xué)本?課堂教學(xué)?常態(tài)；有?效落實(shí)以?課堂檢測?為重點(diǎn)(?練習(xí)非唯?一手段)?的學(xué)本課?堂教學(xué)反?饋評價(?具體參照?“龍灣區(qū)?中小學(xué)‘?學(xué)本課堂?’教學(xué)評?價表”)?；4.?每位教師?要充分發(fā)?揮自己的?特長，有?機(jī)結(jié)合我?校“學(xué)本?課堂”的?要求，通?過課堂教?學(xué)展示自?己的教學(xué)?特色和風(fēng)?采。六?.獎項(xiàng)設(shè)?置①本?次比賽各?學(xué)科將設(shè)?最佳課堂?效果獎_?___名?、最佳課?堂組織獎?____?名、最佳?課堂創(chuàng)意?獎___?_名。(?數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)?科在__?__個獎?項(xiàng)中再增?設(shè)___?_名)；?②各獎?項(xiàng)均有一?定的精神?和物質(zhì)獎?勵。課?堂活動方?案B（二?）一、?指導(dǎo)思想?：以科?學(xué)的教育?理念為指?導(dǎo)，以推?進(jìn)素質(zhì)教?育為核心?，以學(xué)生?全面發(fā)展?為目標(biāo)，?通過新優(yōu)?質(zhì)學(xué)校的?創(chuàng)建，積?極開展教?學(xué)模式改?革實(shí)驗(yàn)，?繼續(xù)探?索基礎(chǔ)型?課程課堂?教學(xué)的教?與學(xué)的研?究。重點(diǎn)?從改變傳?統(tǒng)教學(xué)模?式入手，?以“翻轉(zhuǎn)?課堂”教?學(xué)模式為?抓手，讓?不同的學(xué)?生在原有?的基礎(chǔ)上?都能得到?不同程度?的發(fā)展，?全面提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)，?加深對優(yōu)?化課堂教?學(xué)過程的?認(rèn)識。?二、活動?主題：?活動主題?：“翻轉(zhuǎn)?課堂”教?學(xué)模式的?探究三?、活動目?標(biāo)：1?.以“微?課程”為?載體，轉(zhuǎn)?變教師觀?念、形成?濃厚的教?研氛圍，?提高教師?的教科研?水平；?2.實(shí)現(xiàn)?從“傳統(tǒng)?課堂教學(xué)?模式”向?“翻轉(zhuǎn)課?堂教學(xué)模?式”轉(zhuǎn)變?，努力克?服學(xué)生長?期以來依?賴?yán)蠋煛?教”的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；?3.形?成比較成?熟“先學(xué)?后教”(?翻轉(zhuǎn)課堂?)的課堂?教學(xué)模式?，打造適?合學(xué)生發(fā)?展的優(yōu)質(zhì)?課堂；?4.通過?研究探索?“翻轉(zhuǎn)課?堂”教學(xué)?模式，去?認(rèn)識什么?是高效的?數(shù)學(xué)課堂?，初步形?成我校的?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)?課評價標(biāo)?準(zhǔn)。四?、活動時?間：第一?階段

?____?年___?_月-_?___年?____?月第二?階段

?____?年___?_月-_?___年?____?月第三?階段

?____?月-__?__月?五、組織?領(lǐng)導(dǎo)組?長：陳_?___?副組長：?湯___?_成員?：何__?__

?

孫_?___?備課組：?湯___?_

汪?____?視頻錄?制組：張?____?(組長)?

何__?__宣?傳報道組?：王__?__(組?長)席_?___?注：組?別

?

主備人?

?

備?課人

?

?

錄?制

?

宣?傳第一?組

汪?____?

?湯___?_

何_?___

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?

?

席__?__第?二組

?吳___?_

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張__?__

周?____?

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劉_?___

?

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彭_?___?第二組

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丁__?__

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阮_?___

?王___?_

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雍?____?

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陶?____?第三組?

蔣_?___

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尚?____?

張__?__

?

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?高_(dá)__?_

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?陳___?_

六?、活動內(nèi)?容：宣?傳、發(fā)動?-選題、?定人備課?-磨課-?錄制視頻?-上課-?評課-反?思總結(jié)?1.選題?、定人備?課：__?__月_?___日?-___?_日，本?學(xué)期“翻?轉(zhuǎn)課堂”?教學(xué)模式?探究試點(diǎn)?年級確定?為三年級?組，從本?學(xué)期三年?級數(shù)學(xué)教?材中選出?若干課題?，先由三?年級的丁?婕、將廣?東、汪美?蘭、吳珊?珊四位老?師進(jìn)行選?課編寫教?案并設(shè)計?視頻最終?需要表現(xiàn)?的內(nèi)容，?備課組成?員對所選?課題做到?提前備課?，為磨課?做好準(zhǔn)備?。2.?磨課：_?___月?____?日-__?__日，?由備課組?成員對四?位老師的?主備教案?和錄制視?頻最終需?要表現(xiàn)的?內(nèi)容進(jìn)行?磨課探討?，并提出?改進(jìn)的方?法和策略?，進(jìn)行二?次備課。?3.錄?制視頻：?____?月___?_日-_?___日?，錄制“?微課”。?4.上?課：分兩?個步驟：?(1)?____?月___?_日-_?___日?，第一次?試講，主?要目的是?對各個環(huán)?節(jié)的時間?分配做測?評，對學(xué)?生“課前?學(xué)習(xí)”的?效果進(jìn)行?診斷，以?及教師課?堂教學(xué)層?次進(jìn)行梳?理。(?2)__?__月_?___日?，第二次?試講，面?向全校公?開教學(xué)，?全體數(shù)學(xué)?老師參加?聽課，特?邀區(qū)數(shù)學(xué)?教研員及?本校部分?領(lǐng)導(dǎo)參加?。5.?評課：在?每次試講?與最后面?向全校公?開教學(xué)之?后，及時?進(jìn)行專題?評課活動?，通過教?師個人自?評、同行?評議、專?家講評等?形式將研?究內(nèi)容不?斷引向深?入，使參?與活動的?每一位教?師都有收?獲和啟發(fā)?。6.?反思總結(jié)?：___?_月__?__日—?____?日進(jìn)行集?中反思，?每人寫出?書面課后?小結(jié)。針?對我校本?次開展的?“翻轉(zhuǎn)課?堂”教學(xué)?模式的優(yōu)?點(diǎn)和不足?進(jìn)行深入?思考，對?教學(xué)設(shè)計?、教學(xué)效?果以及通?過此次活?動使自己?獲得的收?獲進(jìn)行總?結(jié)和反思?，進(jìn)一步?提高自己?的科研、?教學(xué)能力?和思想認(rèn)?識水平，?“在反思?中提高”?。七．?對“翻轉(zhuǎn)?課堂”教?學(xué)模式中?存在的問?題進(jìn)行改?進(jìn)，總結(jié)?并布置下?一階段工?作。備?注：蘇教?版數(shù)學(xué)三?年級(上?)單元知?識點(diǎn)第?一單元

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兩、