畢業(yè)生個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)格式版（5篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)格?式版_?___月?份的天氣?，酷熱加?暴雨。實(shí)?習(xí)就在這?樣的天氣?下，不知?不覺(jué)進(jìn)入?了第二階?段，也不?知不覺(jué)地?結(jié)束。在?這段實(shí)習(xí)?的時(shí)間中?，少了第?一階段(?____?月份)的?好奇、新?鮮、膽怯?與謹(jǐn)慎，?取而代之?的是對(duì)法?院工作的?熟稔、心?情的穩(wěn)重?、以及對(duì)?這些工作?多了份思?考。我將?自己的畢?業(yè)實(shí)習(xí)、?總結(jié)報(bào)告?如下：?在___?_月份的?提到的對(duì)?卷宗的排?序、送達(dá)?、對(duì)判決?書(shū)的校對(duì)?、宣判等?一些零散?而瑣碎的?工作每天?都在繼續(xù)?著，充實(shí)?著實(shí)習(xí)的?每一天，?但在這個(gè)?月的實(shí)習(xí)?中對(duì)這些?工作不是?為做而做?，而是有?了進(jìn)一步?的認(rèn)識(shí)和?了解，有?了一個(gè)整?體的把握?：在立?案庭立案?后，會(huì)把?案子隨機(jī)?地分到每?一個(gè)法官?手中(注?：我所在?的民二庭?是經(jīng)濟(jì)庭?，專門(mén)負(fù)?責(zé)審理經(jīng)?濟(jì)案件)?，于是每?個(gè)被受理?的案子開(kāi)?始了它在?法院的歷?程：首?先，第一?步是聯(lián)系?被告。聯(lián)?系被告是?審理案子?前首先要?做的第一?步，需要?告知被告?被起訴這?件事情，?告知開(kāi)庭?時(shí)間以及?相應(yīng)的訴?訟權(quán)利但?要完成這?一步卻一?點(diǎn)也不簡(jiǎn)?單：首先?，是要求?原告提供?能夠聯(lián)系?得上被告?的聯(lián)系方?式;如通?過(guò)電話沒(méi)?能聯(lián)系得?上被告，?則通過(guò)郵?寄的方式?按照身份?證上的地?址郵寄送?達(dá)，如無(wú)?人簽收或?被退回，?則就需要?派車(chē)出去?親自送達(dá)?，如送達(dá)?不成功，?剩下的就?是聯(lián)系途?徑是公告?送達(dá)。?其次，在?聯(lián)系上被?告后，法?院要做的?是根據(jù)雙?方提交的?各項(xiàng)新的?證據(jù)、事?實(shí)材料負(fù)?責(zé)送達(dá)對(duì)?方，以便?質(zhì)證。同?時(shí)，在這?過(guò)程中，?即開(kāi)庭前?(撤訴的?除外)，?雙方有可?能提出管?轄權(quán)異議?，或是財(cái)?產(chǎn)擔(dān)保請(qǐng)?求，或是?要求法院?調(diào)查取證?，或是延?期審理等?事項(xiàng)請(qǐng)求?，這時(shí)就?要根據(jù)當(dāng)?事人的請(qǐng)?求依照法?定程序進(jìn)?行的活動(dòng)?。法官在?這過(guò)程一?般都還要?主持當(dāng)事?人的調(diào)解?。接下?來(lái)的是開(kāi)?庭。如果?是普通程?序，則還?需要約人?民陪審員?開(kāi)庭，這?項(xiàng)工作也?是法院中?一項(xiàng)必不?可少的卻?又很重要?的工作。?然后，?接下來(lái)的?是法官寫(xiě)?判決書(shū)的?工作。在?一份判決?書(shū)寫(xiě)出來(lái)?后的工作?便是校對(duì)?判決書(shū)，?校對(duì)的內(nèi)?容很繁瑣?，要注意?到每一個(gè)?細(xì)節(jié)，包?括判決書(shū)?的格式、?判決書(shū)所?涉及到當(dāng)?事人身份?、訴訟請(qǐng)?求、所引?用的證據(jù)?材料是否?和原件相?符等等，?甚至包括?到標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。一般?的校對(duì)都?是要兩遍?以上的，?不能不說(shuō)?是個(gè)大工?程。在確?保判決書(shū)?準(zhǔn)確無(wú)誤?后，便是?對(duì)當(dāng)事人?的宣判。?在對(duì)當(dāng)?事人進(jìn)行?宣判或送?達(dá)判決書(shū)?后，接下?來(lái)的工作?便是卷宗?的歸檔工?作：歸?檔的工作?也很瑣碎?，一般包?括排序、?裝訂、查?漏補(bǔ)缺，?寫(xiě)皮，蓋?好簽名印?章以及短?期章后，?便可以把?卷宗移送?當(dāng)檔案儲(chǔ)?存室保存?。以上?便是我的?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)。這?段實(shí)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)使我明?白，一個(gè)?案子在走?完了上述?程序后，?便終結(jié)了?它在法院?的歷程。?所以，案?子卷宗是?工作的核?心，一切?工作都圍?著它展開(kāi)?。正如我?們庭的書(shū)?記員陳宇?所說(shuō)的：?“卷宗是?我們工作?的生命”?。畢業(yè)?生個(gè)人實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)格式版?（二）?三年的大?學(xué)生活，?在___?_月__?__日結(jié)?束了，開(kāi)?始了我們?為期六周?的實(shí)習(xí)生?涯。生活?在象牙塔?的我們，?感受到的?是校園欄?桿內(nèi)的限?制、自由?和安全，?然而卻不?懂得外邊?的世界是?充滿著無(wú)?限的誘惑?與罪惡。?社會(huì)如果?是大海，?我們就是?海中的魚(yú)?，遨游其?中。如若?，只顧風(fēng)?景，不懂?危機(jī)，必?然會(huì)被大?浪起卷后?拍死在海?岸邊上，?等待烈日?的燒烤，?直到化為?灰燼。社?會(huì)是把雙?刃劍，充?滿危機(jī)、?競(jìng)爭(zhēng)的同?時(shí)，又給?我們帶來(lái)?了無(wú)限的?生機(jī)，在?有限的時(shí)?間內(nèi)，抓?住時(shí)機(jī)，?必然會(huì)促?使我們自?身的飛躍?，但是這?個(gè)飛躍又?是有條件?的，那就?是我們的?工作經(jīng)驗(yàn)?、能力以?及我們自?身的學(xué)歷?。在節(jié)?目《__?__》中?，評(píng)委_?___曾?說(shuō)過(guò)“學(xué)?歷代表你?的過(guò)去，?財(cái)力代表?現(xiàn)在的努?力，學(xué)習(xí)?能力代表?將來(lái)的成?就。大多?數(shù)人都想?要改造這?個(gè)世界，?但卻罕有?人想改造?自己。無(wú)?論你在好?單位還是?一時(shí)不得?志，都請(qǐng)?你保持學(xué)?習(xí)，這是?你未來(lái)立?足之本”?。一如實(shí)?習(xí)生的我?，當(dāng)我真?正以一名?實(shí)習(xí)生的?身份著手?工作時(shí)，?我才發(fā)現(xiàn)?，在以往?的校園生?活中，對(duì)?辦公軟件?操作熟練?的自己，?在單位卻?變得愚笨?木訥，不?知所措，?領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)其?所，我卻?變得啞口?無(wú)言了。?從此，我?便曉得“?學(xué)習(xí)”依?舊要繼續(xù)?，而不是?停滯!?在如今當(dāng)?浪淘沙的?社會(huì)里，?許多人認(rèn)?為自己就?是一匹千?里馬，只?是沒(méi)有遇?到真正的?伯樂(lè)，所?以才會(huì)暫?時(shí)的碌碌?無(wú)為。那?么，真的?是那樣嗎?對(duì)于我來(lái)?說(shuō)，其實(shí)?不然，在?本次的實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，帶領(lǐng)我?們的徐主?任年輕有?為，他每?每交給我?們的工作?都似乎非?常放心，?不曾問(wèn)過(guò)?我們是否?遇到過(guò)棘?手的問(wèn)題?，是否需?要他的幫?助。同時(shí)?，身為班?干的我們?，也自以?為是的認(rèn)?為，有些?工作都是?平常的再?熟悉不過(guò)?的了，卻?不知我們?的大意給?工作帶來(lái)?的多大的?不便。例?如，我們?負(fù)責(zé)的“?紀(jì)念郭守?敬誕辰_?___周?年書(shū)畫(huà)”?收集工作?--“收?集”不就?是把書(shū)法?家、書(shū)畫(huà)?家的作品?收好，集?中起來(lái)嗎?這，只是?我們的想?當(dāng)然!一?項(xiàng)看起來(lái)?簡(jiǎn)單的工?作，卻蘊(yùn)?含著千絲?萬(wàn)縷的問(wèn)?題。收集?不簡(jiǎn)單的?是收好、?集中，更?重要的是?作為一名?行政文秘?人員在處?理一些文?件時(shí)應(yīng)熟?悉的去掌?握工作流?程，即：?收集、整?理、登記?、收存、?存檔、封?鎖。那么?，從此便?很清晰的?看到，我?們的粗心?、大意，?如果不是?徐主任的?發(fā)覺(jué)，我?們依舊渾?噩度日，?實(shí)習(xí)不知?事態(tài)嚴(yán)重?性。也經(jīng)?過(guò)這件事?，我明白?了一個(gè)道?理，我們?不能否認(rèn)?自己不是?千里馬，?也不能否?認(rèn)我們不?曾遇見(jiàn)過(guò)?伯樂(lè)，只?是，我們?遇見(jiàn)了伯?樂(lè)的同時(shí)?，卻沒(méi)有?在細(xì)微之?處留意過(guò)?自己的缺?點(diǎn)，沒(méi)有?及時(shí)的改?正，以至?于我們錯(cuò)?過(guò)了伯樂(lè)?!也許?，在領(lǐng)導(dǎo)?看來(lái)，一?項(xiàng)任務(wù)的?完成，只?重于結(jié)果?，不在于?過(guò)程，然?而，對(duì)于?下屬、實(shí)?習(xí)生的我?們，必須?要重視每?項(xiàng)工作過(guò)?程，在多?項(xiàng)過(guò)程的?匯總中，?發(fā)覺(jué)自身?的不足，?及時(shí)彌補(bǔ)?改正，并?時(shí)刻提醒?自己，同?時(shí)，在工?作中，我?們會(huì)遇到?許多難題?，我們不?僅要沉著?應(yīng)對(duì)，更?要堅(jiān)持著?自己的信?念，步步?為營(yíng)，不?拋棄、不?放棄，為?最終取得?勝利的果?實(shí)而努力?拼搏!?實(shí)習(xí)生活?不僅僅鍛?煉了我們?的體魄，?更鍛煉了?我們堅(jiān)強(qiáng)?的意志，?每項(xiàng)工作?的順利完?成都是我?們堅(jiān)持、?努力的結(jié)?果，一分?耕耘一分?收獲!?畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)格?式版（三?）一、?精心備課?全面了解?和把握新?課程標(biāo)準(zhǔn)?。通過(guò)?學(xué)習(xí)我體?會(huì)到新課?程標(biāo)準(zhǔn)不?同與以往?的教學(xué)大?綱，課前?認(rèn)真熟讀?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及新課?程理念的?相關(guān)資料?，透徹理?解并掌握?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，力爭(zhēng)?在每節(jié)課?前仔細(xì)閱?讀然后制?定具體的?教學(xué)方案?，在上每?個(gè)一節(jié)課?前，精心?準(zhǔn)備、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?充分了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?做到教學(xué)?中有的放?矢，不打?無(wú)準(zhǔn)備之?仗。課前?查閱大量?的資料根?據(jù)學(xué)生的?的基礎(chǔ)制?定教學(xué)計(jì)?劃、方案?、教學(xué)設(shè)?計(jì)等。?二、加快?課堂教學(xué)?改革探?究式教學(xué)?深入課堂?，在我實(shí)?習(xí)的這段?時(shí)間里，?我深知作?為物理教?師應(yīng)是課?堂教學(xué)的?實(shí)踐者，?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識(shí)和?技能的同?時(shí)，在情?感、態(tài)度?價(jià)值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?物理教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動(dòng)，?共同發(fā)展?的過(guò)程，?我們進(jìn)行?了集體備?課，緊扣?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和我??！白灾?創(chuàng)新”的?探究式教?學(xué)模式。?最大限限?度的吃透?教材，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案。積極?進(jìn)行了實(shí)?驗(yàn)探索問(wèn)?題的實(shí)踐?。三、?狠抓學(xué)風(fēng)?四、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)?在我們實(shí)?習(xí)的這段?時(shí)間里，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面我對(duì)?本次實(shí)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)。?1、要提?高教學(xué)效?果，關(guān)鍵?是上好課?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。初?中的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育。?3、積極?參與聽(tīng)課?、評(píng)課，?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長(zhǎng)，補(bǔ)?已之短，?努力提高?教學(xué)水平?。在這?次頂崗實(shí)?習(xí)的過(guò)程?也有不少?的缺點(diǎn)，?例如對(duì)學(xué)?生把握不?太好，對(duì)?教材不太?熟悉。?畢業(yè)生個(gè)?人實(shí)習(xí)工?作總結(jié)格?式版（四?）今年?____?月份，我?正式走進(jìn)?我的實(shí)習(xí)?單位開(kāi)始?了自己人?生中的第?一份實(shí)習(xí)?工作。?由于我是?應(yīng)屆畢業(yè)?生，本身?對(duì)具體實(shí)?習(xí)科目和?工作都知?之很少，?由前輩帶?我學(xué)習(xí)，?以師傅帶?徒弟的方?式，指導(dǎo)?我的日常?實(shí)習(xí)。在?老師傅們?的熱心指?導(dǎo)下，我?依次對(duì)單?位的基本?工程、工?程結(jié)構(gòu)、?信息化實(shí)?施進(jìn)行了?了解，并?積極參與?相關(guān)工作?，注意把?書(shū)本上學(xué)?到的規(guī)劃?理論知識(shí)?對(duì)照實(shí)際?工作，用?理論知識(shí)?加深對(duì)實(shí)?際工作的?認(rèn)識(shí)，用?實(shí)踐驗(yàn)證?大學(xué)所學(xué)?確實(shí)有用?。以雙重?身份完成?了學(xué)習(xí)與?工作兩重?任務(wù)。跟?公司同事?一樣上下?班，協(xié)助?同事完成?部門(mén)工作?;又以學(xué)?生身份虛?心學(xué)習(xí)，?努力汲取?實(shí)踐知識(shí)?。我心里?明白我要?以良好的?工作態(tài)度?以及較強(qiáng)?的工作能?力和勤奮?好學(xué)來(lái)適?應(yīng)工作，?完成任務(wù)?。簡(jiǎn)短的?實(shí)習(xí)生活?，既緊張?，又新奇?，收獲也?很多。通?過(guò)實(shí)習(xí)，?使我對(duì)單?位概況和?工程細(xì)節(jié)?有了深層?次的感性?與理性的?認(rèn)識(shí)。對(duì)?自己的要?求，主要?有以下幾?點(diǎn)：一?、努力學(xué)?習(xí)，不斷?提升理論?素養(yǎng)在?信息時(shí)代?，學(xué)習(xí)是?不斷地汲?取新信息?，獲得事?業(yè)進(jìn)步的?動(dòng)力。我?積極響應(yīng)?單位號(hào)召?，結(jié)合工?作實(shí)際，?不斷學(xué)習(xí)?理論、技?能知識(shí)和?社會(huì)知識(shí)?，用先進(jìn)?的理論武?裝頭腦，?用精良的?業(yè)務(wù)知識(shí)?提升能力?，以廣博?的社會(huì)知?識(shí)拓展視?野。二?、提高工?作積極性?和主動(dòng)性?實(shí)習(xí)期?很快過(guò)去?了，是開(kāi)?端也是結(jié)?束。展現(xiàn)?在自己面?前的是一?片任自己?馳騁的沃?土，在今?后的工作?和生活中?，我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?深入實(shí)踐?，不斷提?升自我，?努力創(chuàng)造?業(yè)績(jī)，繼?續(xù)為社會(huì)?創(chuàng)造更多?的價(jià)值。?感謝單位?領(lǐng)導(dǎo)和部?門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以?及師傅們?對(duì)我的支?持和幫助?。三、?努力實(shí)踐?，進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)化?“理論是?灰色的，?生活之樹(shù)?常青”，?只有將理?論付諸于?實(shí)踐才能?實(shí)現(xiàn)理論?自身的價(jià)?值。也只?有將理論?付諸于實(shí)?踐才能使?理論得以?檢驗(yàn)。同?樣，一個(gè)?人的價(jià)值?也是通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)?來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，也只有?通過(guò)實(shí)踐?才能鍛煉?人的品質(zhì)?，展現(xiàn)人?的意志。?首先，?我覺(jué)得學(xué)?校和單位?很大的一?個(gè)不同點(diǎn)?就是進(jìn)入?社會(huì)以后?必須要有?很強(qiáng)的責(zé)?任心。在?工作崗位?上，我們?必須要有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感，必?須要對(duì)自?己的崗位?負(fù)責(zé)，要?對(duì)自己辦?理的業(yè)務(wù)?負(fù)責(zé)。?如果沒(méi)有?完成當(dāng)天?應(yīng)該完成?的工作，?那職員就?必須得加?班;這使?我認(rèn)識(shí)到?在真正的?工作當(dāng)中?要求的是?我們嚴(yán)謹(jǐn)?和細(xì)致的?工作態(tài)度?，這樣才?能在自己?的崗位上?有所發(fā)展?。最后，?我覺(jué)得到?了實(shí)際工?作中以后?，學(xué)歷雖?然很重要?，但個(gè)人?的業(yè)務(wù)能?力和交際?能力更為?重要。任?何工作，?做得時(shí)間?久了是誰(shuí)?都會(huì)做的?，在實(shí)際?工作中動(dòng)?手能力更?重要。?在單位我?主要的工?作任務(wù)是?現(xiàn)場(chǎng)勘察?，對(duì)圖紙?進(jìn)行審批?，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)?研等都是?單位的重?要活動(dòng)，?決定了土?地是否符?合基本條?件進(jìn)行開(kāi)?發(fā)。由于?缺乏經(jīng)驗(yàn)?，我在期?間做數(shù)據(jù)?統(tǒng)計(jì)的時(shí)?間走了很?多彎路，?給同事的?工作帶來(lái)?了很多麻?煩，但是?我們經(jīng)理?沒(méi)批評(píng)我?，而是讓?我繼續(xù)認(rèn)?真的把事?情做好，?我很受鼓?舞，同時(shí)?也很努力?的去把事?情做好。?實(shí)習(xí)生?活，感觸?是很深的?，提高的?方面很多?，但對(duì)我?來(lái)說(shuō)最主?要的是工?作能力的?進(jìn)步。畢?業(yè)實(shí)習(xí)主?要的目的?就是提高?我們應(yīng)屆?畢業(yè)生社?會(huì)工作的?能力，如?何學(xué)以至?用，給我?們一次將?自己在大?學(xué)期間所?學(xué)習(xí)的各?種書(shū)面以?及實(shí)際的?知識(shí)，實(shí)?際操作、?演練的機(jī)?會(huì)。自走?進(jìn)實(shí)習(xí)單?位開(kāi)始我?本著積極?肯干，虛?心好學(xué)、?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，積極?主動(dòng)的參?與施工現(xiàn)?場(chǎng)調(diào)查、?質(zhì)量跟蹤?、工程量?計(jì)算、以?及對(duì)企業(yè)?的各種工?程的了解?，對(duì)企業(yè)?分公司的?熟悉，讓?自己以最?快的速度?融入單位?，發(fā)揮自?己特長(zhǎng)。?同時(shí)認(rèn)真?完成實(shí)習(xí)?日記、撰?寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)?告，成績(jī)?良好。實(shí)?習(xí)單位的?反饋情況?表明，在?實(shí)習(xí)期間?反映出我?具有較強(qiáng)?的適應(yīng)能?力，具備?了一定的?組織能力?和溝通能?力，能很?好的完成?企業(yè)在實(shí)?習(xí)期間給?我布置的?工作任務(wù)?。通過(guò)?這次實(shí)習(xí)?，在設(shè)計(jì)?方面我感?覺(jué)自己有?了一定的?收獲。這?次實(shí)習(xí)主?要是為了?我們今后?在工作及?業(yè)務(wù)上能?力的提高?起到了促?進(jìn)的作用?，增強(qiáng)了?我們今后?的競(jìng)爭(zhēng)力?，為我們?能在以后?立足增添?了一塊基?石。即?將踏上社?會(huì)的我們?還有太多?太多需要?學(xué)習(xí)的東?西。我們?沒(méi)有足夠?的知識(shí)做?鋪墊，更?沒(méi)有足夠?的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)?驗(yàn)。如?此一番并?不樂(lè)觀的?甚至可以?說(shuō)是悲觀?的言辭，?只是我這?個(gè)初出茅?廬的“菜?鳥(niǎo)”的一?點(diǎn)牢騷。?就像喜?歡說(shuō)的“?我允許自?己像蝸牛?一樣一步?一個(gè)腳印?的開(kāi)始，?卻不允許?自己不思?進(jìn)取得活?著。”每?個(gè)人都有?自己對(duì)待?生活的態(tài)?度，對(duì)待?挫折的態(tài)?度和對(duì)待?成功的態(tài)?度。也許?并沒(méi)有真?正遇到挫?折，也沒(méi)?有真正成?功過(guò)，但?是積極向?上的態(tài)度?總是對(duì)的?。就像亙?古不變的?“謙虛使?人進(jìn)步，?驕傲使人?落后”一?樣，我終?究會(huì)學(xué)會(huì)?用適合的?方式去做?正確的事?情。這?是一段充?滿艱辛和?收獲的經(jīng)?歷，這是?一段充滿?幸福和快?樂(lè)的旅程?，這是一?段充滿挫?折與反思?的人生，?這是一件?我們一生?用心珍藏?的禮物，?這是一個(gè)?不老的故?事，是教?師和學(xué)生?用情感書(shū)?寫(xiě)的傳奇?，這一切?必將是我?生命中不?朽的記憶?，必將給?我們以后?的人生打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)，必?將是我生?命中豐碩?而寶貴的?精神財(cái)富?。畢業(yè)?生個(gè)人實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)格式版?（五）?不知不覺(jué)?，我在_?___團(tuán)?市委實(shí)習(xí)?兩個(gè)星期?了。這是?我人生中?第一次的?工作實(shí)習(xí)?，也就是?人生中第?一次真正?地踏入這?個(gè)現(xiàn)實(shí)的?社會(huì)當(dāng)中?，所以，?我一直都?很珍惜這?個(gè)寶貴的?機(jī)會(huì)?；?首過(guò)去的?兩個(gè)星期?，我的感?受頗為深?切，經(jīng)歷?了很多，?也成長(zhǎng)了?很多。?總結(jié)一下?自己這兩?個(gè)星期在?團(tuán)委的收?獲，主要?體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：一?、熟悉了?辦公環(huán)境?，提高了?辦公能力?。剛來(lái)?到團(tuán)委工?作，一切?對(duì)我來(lái)說(shuō)?都并不熟?悉，WO?RD文檔?排版、復(fù)?印機(jī)與打?印機(jī)的操?作、E_?___C?EL制表?格等等，?這些簡(jiǎn)單?工作，由?于我從來(lái)?都無(wú)機(jī)會(huì)?接觸過(guò)，?所以，一?開(kāi)始什么?都不懂。?記得第一?次面對(duì)這?些機(jī)器，?我一直很?彷徨，還?有些恐懼?。幸好有?劉書(shū)記耐?心地教我?們，于是?，我一樣?一樣地學(xué)?，在鄭部?長(zhǎng)、帥哥?和小李姐?的幫助下?，這些工?作現(xiàn)在對(duì)?我來(lái)說(shuō)，?已經(jīng)沒(méi)什?么問(wèn)題了?。而其，?我們還要?寫(xiě)各個(gè)活?動(dòng)的總結(jié)?或一些大?大小小_?___，?很好地鍛?煉了我的?文字能力?。有的時(shí)?候，我還?要幫忙編?寫(xiě)一些文?件，這些?工作看起?來(lái)是些小?事情，可?我卻很看?重這些過(guò)?程，因?yàn)?我可以有?幸這么早?就接觸這?些工作，?不僅讓我?積累了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，還讓我?較大地提?高了自己?的辦公能?力，現(xiàn)在?我基本具?備了文稿?的排版和?修正能力?，還能熟?悉操作復(fù)?印機(jī)打印?機(jī)了。?二、增強(qiáng)?了與人溝?通交流的?技巧與才?能。實(shí)?習(xí)剛開(kāi)始?的時(shí)候，?我跟我的?同事們并?不熟悉，?可能是當(dāng)?時(shí)自己沒(méi)?有和同事?們接觸的?原因吧!?第二天晚?上，我便?很快地認(rèn)?識(shí)到自己?的過(guò)錯(cuò)，?既然他們?面對(duì)陌生?人能做到?如此的熱?情，還十?分有禮貌?，為什么?我做不到?呢我第一?天報(bào)到的?時(shí)候，還?沒(méi)有找到?住所，部?長(zhǎng)助理帥?哥主動(dòng)熱?情地提出?叫我去他?的宿舍住?。在同事?們的身上?，我明白?了一樣?xùn)|?西，面對(duì)?陌生人不?應(yīng)該膽怯?，一味地?膽怯只會(huì)?讓自己慢?慢地脫離?這個(gè)團(tuán)隊(duì)?。從那以?后，我像?他們一樣?以禮相待?，也熱情?地跟他們?溝通交流?，很快地?，我們彼?此都打破?了隔在我?們之間的?那堵墻，?成為了無(wú)?所不談的?好朋友。?在這一過(guò)?程中，我?學(xué)到了與?陌生人接?觸時(shí)不應(yīng)?該膽怯，?更不應(yīng)該?害怕，應(yīng)?該要主動(dòng)?與他們交?流，態(tài)度?還要熱情?，這樣便?會(huì)很快與?陌生人熟?悉的了…?…有時(shí)候?，我們還?需要通知?一些領(lǐng)導(dǎo)?或者學(xué)生?何時(shí)開(kāi)會(huì)?或其他事?情，面對(duì)?著不同的?陌生人，?我從同伴?們身上學(xué)?到了對(duì)什?么人應(yīng)該?用什么語(yǔ)?氣去通知?，例如：?通知長(zhǎng)輩?時(shí)應(yīng)該要?語(yǔ)氣深長(zhǎng)?，而通知?較年輕的?學(xué)生們則?要爽快并?且有禮貌?等等。倘?若這個(gè)暑?假?zèng)]有到?團(tuán)委實(shí)習(xí)?，或許我?會(huì)一直呆?在家中，?遲遲都不?會(huì)認(rèn)識(shí)到?自己的溝?通能力不?強(qiáng)，也不?會(huì)有現(xiàn)在?的進(jìn)步，?至少我感?覺(jué)到自己?與陌生人?溝通交流?的技巧與?才能都增?強(qiáng)了。?三、鍛煉?了個(gè)人的?策劃與組?織的能力?。驀然?回首，我?們團(tuán)委策?劃組織的?活動(dòng)真是?多姿多彩?，來(lái)到這?里只有兩?個(gè)星期就?承辦了兩?個(gè)大型的?活動(dòng)(五?年崛起看?____?讀書(shū)演講?比賽活動(dòng)?)。接下?來(lái)還會(huì)有?其它的活?動(dòng)，這里?活動(dòng)項(xiàng)目?真是數(shù)不?勝數(shù)，每?一次的活?動(dòng)都需要?我們從長(zhǎng)?計(jì)議地去?策劃與組?織，每一?次活動(dòng)的?前期、中?期和后期?工作都需?要我們內(nèi)?部自己安?排并分配?每個(gè)人的?任務(wù)，還?需要我們?盡力地去?完成各自?手頭上的?任務(wù)等等?。就拿承?辦五年崛?起看__?__讀書(shū)?演講終決?賽這個(gè)大?型活動(dòng)來(lái)?說(shuō)吧，雖?然整個(gè)活?動(dòng)只有兩?個(gè)半鐘時(shí)?間，但是?僅僅是前?期工作就?有很多東?西要準(zhǔn)備?，如：準(zhǔn)?備活動(dòng)當(dāng)?天的材料?、考慮并?購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品?、安排和?編制整個(gè)?活動(dòng)流程?表等等。?我是負(fù)責(zé)?準(zhǔn)備活動(dòng)?當(dāng)天的通?訊員的(?當(dāng)選手結(jié)?果在主席?臺(tái)出來(lái)的?時(shí)候，我?立即把結(jié)?果送到節(jié)?目主持人?的手中)?，在這準(zhǔn)?備游戲的?'過(guò)程中?也讓我學(xué)?到了不少?的東西，?我明白了?要籌備的?活動(dòng)不是?隨便就可?以的，還?需要考慮?活動(dòng)場(chǎng)地?、參與人?數(shù)和材料?經(jīng)費(fèi)等眾?多的問(wèn)題?，這讓我?明白，即?便是很簡(jiǎn)?單的一些?小活動(dòng)，?在策劃的?過(guò)程中一?定要顧全?大局，要?考慮到活?動(dòng)中各種?的意外情?況，以便?到時(shí)真的?發(fā)生意外?情況時(shí)可?以早有準(zhǔn)?備。又拿?頒獎(jiǎng)過(guò)程?來(lái)說(shuō)吧，?如何在短?短的專家?點(diǎn)評(píng)的時(shí)?間內(nèi)，把?獎(jiǎng)狀及禮?物和參賽?選手一一?對(duì)應(yīng)排好?呢有很多?同學(xué)就覺(jué)?得很簡(jiǎn)單?，當(dāng)時(shí)我?也覺(jué)得很?簡(jiǎn)單?；?動(dòng)當(dāng)晚(?____?年___?_月__?__日晚?)我和帥?哥在宿舍?一塊聊天?。他問(wèn)我?說(shuō)假如今?天讓你來(lái)?做這個(gè)策?劃人的話?，你能行?嗎我就立?即大聲地?喊出來(lái)。?我心想：?這些活動(dòng)?我在大學(xué)?里面也搞?過(guò)類似的?活動(dòng)，什?么計(jì)劃書(shū)?，包括計(jì)?劃好主題?，參賽人?員，工作?人員分工?，活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)，場(chǎng)地?布置，計(jì)?分，現(xiàn)場(chǎng)?控制等等?我都一一?印在心中?，所以我?回答這一?句話還是?有力氣的?。但是我?聽(tīng)了帥哥?對(duì)我的點(diǎn)?評(píng)之后，?發(fā)現(xiàn)自己?還有很多?不足和想?法不周全?的地方，?那晚我們?聊了凌晨