幼兒園中班社會教學(xué)方案范本（3篇）

第6頁共6頁幼兒園中?班社會教?學(xué)方案范?本活動?目標1?、練習(xí)聽?信號走跑?交替，鍛?煉動作的?靈敏性。?2、樂?意參與活?動，知道?遵守交通?規(guī)則。?3、培養(yǎng)?幼兒敏銳?的觀察能?力。4?、遵守社?會行為規(guī)?則，不做?“禁止”?的事。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生?活中的多?樣性及特?征。活?動準備?1、小塑?料圈每人?一個。?2、了以?參與活動?，知道遵?守交通規(guī)?則。3?、在操場?上畫個大?圓圈。?活動過程?1、情?景感知：?幼兒在?教師帶領(lǐng)?手持小塑?料圈模仿?開車的動?作小跑步?進入場地?大圓圈。?2、幼?兒游戲：?教師啟?發(fā)：“今?天我們做?交通警察?，你們做?小駕駛員?，駕駛員?要聽從交?通警察的?指揮?！?幼兒按?“紅燈停?，綠燈行?”的信號?，練習(xí)“?開車”、?“停車”?。幼兒?根據(jù)不同?的指令，?變換不同?的交通工?具游戲。?“小司?機分散在?大圓圈內(nèi)?，根據(jù)教?師出示的?(紅綠燈?)自由四?散跑，同?時，還要?遵守交通?規(guī)則。?游戲反復(fù)?進行，每?進行一次?，幼兒變?換一種交?通工具。?3、講?評結(jié)束：?教師簡?單講評，?表揚按信?號要求活?動的孩子??！靶?司機們，?開車回停?車場了!?”幼兒?園中班社?會教學(xué)方?案范本（?二）設(shè)?計意圖：?學(xué)習(xí)雷鋒?的教育意?義很深遠?，是很好?的教育素?材?；顒?中通過讓?幼兒看圖?片，引導(dǎo)?幼兒認識?雷鋒，知?道雷鋒叔?叔是一位?關(guān)心別人?、幫助別?人、經(jīng)常?為別人做?好事的解?放軍叔叔?，然后觀?看弘揚雷?鋒精神的?動畫片，?理解雷鋒?精神的實?際意義;?再由情景?創(chuàng)設(shè)讓幼?兒結(jié)合生?活實際，?會主動幫?助有困難?的人。最?后的拓展?活動，讓?幼兒進行?大膽的表?達，延續(xù)?孩子關(guān)愛?他人的情?景。活?動領(lǐng)域：?社會活動?內(nèi)容：學(xué)?習(xí)雷鋒好?榜樣活動?目標：?1、通過?看圖片讓?幼兒認識?雷鋒叔叔?。2、?通過觀看?有關(guān)雷鋒?的動畫片?，領(lǐng)會雷?鋒精神，?能夠主動?幫助有困?難的人。?3、培?養(yǎng)幼兒的?口語表達?能力。?活動重點?：能夠主?動的幫助?有困難的?人，準確?的進行表?達?；?動難點：?能夠準確?的進行表?達。活?動準備：?1、收?集有關(guān)雷?鋒事跡的?圖片。?2、一部?弘揚雷鋒?精神的動?畫片。?3、一首?“學(xué)習(xí)雷?鋒好榜樣?”的兒歌??；顒?過程：?一、兒歌?引入主題?。1、?今天老師?給小朋友?帶來一首?兒歌(開?始播放兒?歌)，誰?知道歌中?唱的是誰?呀?2?、雷鋒他?到底是個?怎樣的人?呢?二?、觀看及?討論。?(1)觀?看有關(guān)雷?鋒事跡的?圖片。?1、雷鋒?是個怎樣?的人呢??2、在?觀看的圖?片中你看?到了雷鋒?叔叔做了?哪些事情??這些是?好事還是?壞事呢??3、這?些好事體?現(xiàn)了雷鋒?叔叔哪些?精神呢??(2)?觀看弘揚?雷鋒精神?的動畫片?。1、?動畫片中?的小朋友?發(fā)揚了雷?鋒叔叔呢?的那些精?神?2?、你們看?到動畫片?中的小朋?友學(xué)習(xí)雷?鋒好榜樣?，放棄了?休息時間?為班級做?好事，你?們想不想?也想他們?那樣，為?有困難的?人做點事??三、?創(chuàng)設(shè)情景?：1、?扶盲人過?馬路。?2、修補?圖書。?3、拾到?東西歸還?物主。?四、談話?：：“如?果別人有?困難，你?會怎樣幫?助他們??”延續(xù)孩?子關(guān)愛他?人的情感?。幼兒?園中班社?會教學(xué)方?案范本（?三）一?、活動背?景：表?情是表現(xiàn)?在人的臉?部的一種?藝術(shù)。如?果你仔細?觀察，你?可以從一?個人的表?情中讀懂?他的心情?是開心、?生氣或是?難過，從?而做出正?確的判斷?。人們常?說“察言?觀色”大?概就是這?個道理。?幼兒園的?孩子是最?真實的，?他們的喜?、怒、哀?、樂完全?寫在自己?的臉上，?開心時會?哈哈笑，?委屈時會?哭鼻子…?…正確引?導(dǎo)孩子從?別人的表?情中了解?別人的心?情，能夠?減少活動?中的各種?糾紛，從?而更好地?學(xué)會與同?伴相處。?二、活?動目標：?1、認?識各種各?樣的臉部?表情。?2、理解?各種表情?所表達的?心情，知?道可以從?人的表情?中了解別?人的心情?。3、?結(jié)合日常?游戲，通?過畫表情?來表達自?己的心情?。三、?活動準備?：1、?哭、笑表?情圖譜每?組一份。?2、故?事課件：?碰碰船。?(兩個孩?子在玩碰?碰船時撞?在了一起?，一幼兒?臉部表情?為很開心?，另一幼?兒臉部表?情為空白?。)3?、操作卡?片：小朋?友活動情?景圖片(?臉部表情?為空白)?。4、?記號筆人?手一支。?四、活?動過程：?1、看?看講講各?種表情(?哭、笑、?生氣)。?(1)?幼兒看看?講講表情?圖譜。師?：“今天?老師帶來?了幾位小?客人，你?們看看他?們怎么了??為什么?會這樣??”(幼兒?操作，互?相講講。?)(2?)集中討?論、交流?：師：?“誰來告?訴大家小?客人們怎?么了?為?什么會這?樣?”?幼A：這?位小客人?他在哭，?可能他什?么地方很?痛。幼?B：這位?小客人在?笑，因為?他很高興?。幼C?：我的客?人很生氣?，因為有?人欺負他?。(3?)師生共?同小結(jié)：?“哭、笑?、生氣有?一個共同?的名字，?叫表情。?”2、?選擇不同?的表情講?述故事結(jié)?尾。(?1)聽故?事《碰碰?船》。?師：這些?表情都藏?在一個故?事里，你?們想聽嗎??(結(jié)合?故事課件?，教師講?述故事，?全體幼兒?聽故事。?)(2?)幼兒自?由選擇表?情圖講述?故事結(jié)尾?。師：?小強和小?語的船碰?到了一起?，小強很?開心，可?是小語會?怎么樣呢??請你選?出一個表?情圖片和?好朋友來?講。(幼?兒操作講?述。)?(3)集?體討論，?引導(dǎo)幼兒?講述自己?的選擇，?并能講講?為什么。?師：誰?來告訴大?家小語會?怎么樣??(結(jié)合自?己所選的?表情圖，?填圖講述?。)幼?A：小語?會哭，因?為他們兩?人的船撞?了，水濺?到了她的?眼睛里。?幼B：?小語會笑?，因為碰?碰船撞到?一起很好?玩。幼?C：小語?會很生氣?，因為小?強撞到了?她的船。?(評：圖?片上小語?的表情沒?有表達出?來，留給?孩子一個?自由想象?的空間。?幼兒講述?的各種表?情都符合?邏輯，使?孩子們能?體會到成?功的喜悅?，并且懂?得可以通?過人的表?情知道他?的心情。?)(4?)擴散性?思維：豐?富幼兒對?表情的認?識。師?：小語除?了會哭、?笑、生氣?外，她可?能還會怎?么樣??幼A：她?可能還會?尖叫，因?為她太害?怕了。?幼B：她?還會做鬼?臉，因為?太好玩了?。3、?幼兒操作?：添畫表?情。師?：老師把?小朋友在?幼兒園里?做游戲的?樣子畫了?下來，可?是老師忘?了畫表情?。如果圖?片上的小?朋友是你?，你會怎?樣呢?請?你畫出表?情來告訴?老師。(?出示幼兒?游戲時的?圖片。)?(1)?幼兒自選?一張游戲?時的圖片?，根據(jù)自?己的體會?，用添畫?表情圖來?表達自己?的心情。?(2)?評價小結(jié)?。師：?請你去看?看別人在?做游戲時?的表情，?說說他們?的心情怎?樣?(幼?兒離開位?置自由參?觀，互相?交流。)?(評：?采用這樣?的評價形?式，可以?讓幼兒看?到更多別?人的表情?和游戲時?的心情，?從而進一?步理解可?以從別人?的表情中?體會別人?的心情，?為幼兒以?后游戲時?的交往奠?定基礎(chǔ)。?)五、?活動延