2023年小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)(5篇)

年小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)(優(yōu)質(zhì)5篇)小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇一

1、將相同外形的物品配對(duì)。

2、初步感知立體圖形。

3、喜愛(ài)堆砌，進(jìn)展制造力。

小組

積木、布袋。

1、出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

2、讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)嬉戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀看，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同外形的物品，放進(jìn)布袋中。

3、請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來(lái)的物品，與積木比較，看看外形對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

4、請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5、請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來(lái)的位置。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在哪里找到那些物品的'。

1、能給相同外形的物品配對(duì)。

2、能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

1、老師要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)嬉戲相當(dāng)熟識(shí)后，再漸漸增加難度，如可讓幼兒查找顏色、大小不一樣，而外形相同的多件物品。

2、“立體圖形”這一概念，相當(dāng)小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有肯定難度，老師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)嬉戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇二

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在嬉戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的顏色關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的方法

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

（一）預(yù)備活動(dòng)：

師：幼相互問(wèn)候。走線，線上嬉戲，老師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師仿照。

（二）熟悉紅、黃、藍(lán)三原色。

(1)熟悉紅黃藍(lán)三原色。

在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(老師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)

嬉戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)

師：今日，小紅……要和小伴侶來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小伴侶的身上。

（3）嬉戲--找伴侶

老師敘述嬉戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的伴侶在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學(xué)具

師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小伴侶玩嬉戲之外，還是來(lái)找伴侶的，老師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對(duì)，提出要求。

1、自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上立刻撿起來(lái)。

2、學(xué)會(huì)自己整理學(xué)具。

幼兒操作學(xué)具，老師指導(dǎo)個(gè)別力量較差的幼兒操作。

（四）延長(zhǎng)

在平常是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇三

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。

1.閱歷預(yù)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)預(yù)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)

一、以"參觀小兔家"的嬉戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的熟悉。

提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、嬉戲"給小兔送花"

2.嬉戲

引導(dǎo)語(yǔ)：喜愛(ài)紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜愛(ài)黃色的小兔和喜愛(ài)藍(lán)色的小兔送花。

三、嬉戲：相同顏色在一起。

嬉戲規(guī)章：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，老師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次嬉戲。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小伴侶站在一起。

四、結(jié)束

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇四

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過(guò)送蔬菜和水果回家，學(xué)會(huì)按顏色歸類。

3、有參與嬉戲的愛(ài)好，情愿敘述操作過(guò)程。

1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。

2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。

3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。

1、給卡片找家。

(1)老師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的?

并帶領(lǐng)幼兒分別向紅、綠、黃卡片問(wèn)好：紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)

鼓舞幼兒邊送卡片邊大聲地說(shuō)：紅(綠、黃)卡片，我送你回紅(綠、黃)顏色的家。

老師：剛才小伴侶都把卡片送回了家，卡片寶寶說(shuō)感謝小(2)班的小伴侶!

2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進(jìn)行歸類。

(1)出示各種水果、蔬菜的圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這里有好多好多的水果和蔬菜，請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)：這是什么?是什么顏色的?

盡量把機(jī)會(huì)給平常膽小的幼兒，鼓舞他們大聲回答。

(2)老師：小伴侶真棒!都能說(shuō)出它們的名字和顏色?，F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了，應(yīng)當(dāng)送它們回哪一個(gè)家呢?誰(shuí)情愿來(lái)試一試?送的時(shí)候要對(duì)水果寶寶和蔬菜寶寶說(shuō)一句話，如：蘋(píng)果寶寶，我送你回紅顏色的家。

(3)老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：紅(綠、黃)顏色家里住著誰(shuí)?為什么它們能住在一起呢?(提示：它們都是什么顏色的?)老師：小伴侶做得真好!表?yè)P(yáng)一下自己!

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子，請(qǐng)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)籃子的顏色。請(qǐng)小伴侶把椅子底下的小籃子拿出來(lái)，把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應(yīng)的籃子旁，留意要聽(tīng)清老師的要求，送的時(shí)候要說(shuō)說(shuō)：××我送你回×顏色的籃子。

請(qǐng)幼兒有序地操作。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰(shuí)?

大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好伴侶，它們可興奮了!

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)嬉戲的形式綻開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等幫助教具，極大地吸引了幼兒的留意力，增加了活動(dòng)的趣味性。

小班數(shù)學(xué)教案配對(duì)篇五

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，熟悉紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠

3．通過(guò)對(duì)唱嬉戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的熟悉

1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

2.紅、黃、綠小魚(yú)很多。

3幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，

4.磁帶

—.問(wèn)候時(shí)間：

（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室，走線。

（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小伴侶跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

（4）我們來(lái)和小貓做嬉戲：“珍寶們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?/p>

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動(dòng)時(shí)間：音樂(lè)嬉戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里轉(zhuǎn)變》）

今日的小貓真美麗，小伴侶看看都有哪幾種顏色？——熟悉紅、黃-綠

（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

（2）老師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固