班風(fēng)建設(shè)實施方案樣本（三篇）

第8頁共8頁班風(fēng)建設(shè)?實施方案?樣本一?、目的要?求：班?風(fēng)是一個?班___?_的靈魂?、核心和?旗幟，對?鞏固和發(fā)?展班__?__，教?育班__?__的每?一個成員?有著極為?重要的作?用。為了?從整體上?提升學(xué)生?在班級里?的生活質(zhì)?量，幫助?學(xué)生在“?班風(fēng)建設(shè)?”中體驗?和感悟，?進步和成?長，提出?把班風(fēng)建?設(shè)作為“?綠色德育?”的切入?點和生長?點，全面?開展班風(fēng)?建設(shè)。?二、活動?步驟：?1、班主?任會議既?班風(fēng)建設(shè)?討論會?2、召開?“班風(fēng)建?設(shè)”主題?班會，進?行活動總?動員。?3、發(fā)放?班風(fēng)建設(shè)?倡議書?4、根據(jù)?本班實際?，各班制?定班風(fēng)建?設(shè)計劃、?并各班的?班紀(jì)、班?規(guī)5、?各班級成?立班干小?組，要求?分工合作?，責(zé)任到?人6、?成立學(xué)校?“班風(fēng)督?察組”?7、開展?主題班會?觀摩活動?；加強?學(xué)生與家?長的聯(lián)系?，爭取家?長的理解?和支持，?共同做好?問題學(xué)生?的轉(zhuǎn)化工?作。要求?各班對問?題學(xué)生至?少家訪一?次，并在?活動月中?采用召開?部分家長?會的形式?，形成家??；?8、評價?獎勵。_?___學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?顧問、班?主任進行?總結(jié)評比?，評出優(yōu)?秀班級，?并將此納?入到學(xué)期?先進班級?評比中去?。班風(fēng)?建設(shè)實施?方案樣本?（二）?班風(fēng)是學(xué)?生思想、?道德、人?際關(guān)系、?輿論力量?等方面的?精神思想?的綜合反?映。良好?的班風(fēng)能?給學(xué)生帶?來有利于?學(xué)習(xí)、有?利于生活?的環(huán)境，?能使學(xué)生?精神振奮?，班級正?氣上升；?不好的班?風(fēng)會使他?們受到不?健康風(fēng)氣?的熏染而?消極不思?進取，使?整個__?__渙散?。尤其是?低年級學(xué)?生，養(yǎng)成?教育非常?重要。作?為一名青?年班主任?，更要注?意使班級?形成一種?良好的風(fēng)?氣。針對?班風(fēng)建設(shè)?，下面提?出自己的?設(shè)想：?一、抓好?養(yǎng)成教育?學(xué)生的?思想道德?教育和行?為規(guī)范教?育—即養(yǎng)?成教育，?必須居于?各種教育?手段之首?位。一?個班__?__，如?果缺少高?尚道德情?操的熏染?和規(guī)章制?度的約束?，必將是?一盤散沙?。1.?借助晨會?、黑板報?等途徑，?____?學(xué)習(xí)《小?學(xué)生守則?》和《小?學(xué)生行為?規(guī)范》。?使學(xué)生?懂得該提?倡什么，?____?什么。?2.對班?內(nèi)出現(xiàn)的?一些錯誤?行為表現(xiàn)?，及時開?展深入細(xì)?致的教育?，并在全?班分析其?危害。?3.對有?良好行為?表現(xiàn)的學(xué)?生要給他?們充分的?機會，并?大力進行?表揚。?二、培養(yǎng)?一批小助?手要想?從根本上?提高班級?管理質(zhì)量?，只靠班?主任一個?人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?最有效最?持久的管?理應(yīng)當(dāng)是?學(xué)生在班?主任的引?導(dǎo)下自己?管理自己?。而在學(xué)?生自我管?理的過程?中，一支?高素質(zhì)的?班干__?__伍是?不可缺少?的。班主?任要靠這?一批人來?帶動班級?的管理，?影響班級?風(fēng)氣沿著?好的方向?發(fā)展。?1.確定?一部分成?績好、守?紀(jì)律、號?召力強、?對___?_事務(wù)非?常熱心的?同學(xué)作為?培養(yǎng)對象?，然后?注意對他?們細(xì)心觀?察，指導(dǎo)?他們多為?同學(xué)服務(wù)?，多關(guān)心?班級事情?，對他們?中出現(xiàn)的?好人好事?，抓住機?會進行表?揚，使這?些骨干同?學(xué)在班級?中很快顯?示出來，?樹立他們?在班級和?同學(xué)中的?威信。初?步形成班?干部成員?良好的工?作態(tài)度和?工作作風(fēng)?，起到榜?樣的作用?，成為班?風(fēng)建設(shè)的?積極分子?和帶頭人?。2.?定期召開?班干部會?議，明確?班干部的?職責(zé)以及?了解班級?成員的動?態(tài)，提高?班干部的?管理能力?并增強他?們的自信?心。三?、制定合?理的班規(guī)?在一個?班___?_中，沒?有規(guī)矩是?成不了方?圓的。這?個“規(guī)矩?”就是我?們所說的?班紀(jì)班規(guī)?。班紀(jì)班?規(guī)對一個?班級來說?是很必要?的，所以?要形成良?好的班風(fēng)?，必須結(jié)?合本班的?具體情況?制訂出合?理的班紀(jì)?班規(guī)。?1.制訂?班規(guī)的過?程必須民?主化，實?施的方法?又必須恰?當(dāng)。2?.班級專?門負(fù)責(zé)的?學(xué)生記錄?班級的各?種情況，?做到每周?一小結(jié)，?每月一總?結(jié)。班?風(fēng)建設(shè)實?施方案樣?本（三）?班風(fēng)是?學(xué)生思想?、道德、?人際關(guān)系?、輿論力?量等方面?的精神思?想的綜合?反映。班?風(fēng)的好壞?對班級的?建設(shè)，對?學(xué)生的成?長都有很?大的影響?。良好的?班風(fēng)能給?學(xué)生帶來?有利于學(xué)?習(xí)、有利?于生活的?環(huán)境，能?使學(xué)生精?神振奮，?班級正氣?上升；不?好的班風(fēng)?會使他們?受到不健?康風(fēng)氣的?熏染而消?極不思進?取，使整?個___?_渙散。?因此，班?主任要注?意使班級?形成一種?良好的風(fēng)?氣，成為?一種教育?因素。?然而良好?的班風(fēng)不?會自發(fā)形?成。要培?養(yǎng)良好班?風(fēng)，應(yīng)著?重做好以?下工作：?(一)?高度重視?，早抓早?管。班?風(fēng)的好壞?對一個班?____?的影響是?至關(guān)重要?的，班主?任必須高?度重視。?班主任要?做有心人?，要動腦?筋，身體?力行去培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，尤?其是在接?一個新的?班級的時?候，要思?考建立怎?樣的班風(fēng)?并運籌和?設(shè)計如何?起步，如?何一個環(huán)?節(jié)一個環(huán)?節(jié)地抓下?去。假如?忽視這方?面的工作?，待班級?內(nèi)某些不?正的風(fēng)氣?得以形成?，再去糾?正它、改?變它，再?去重塑新?的風(fēng)氣，?就會相當(dāng)?困難或事?倍功半。?因此，抓?班風(fēng)建設(shè)?宜早不宜?遲。(?二)全員?發(fā)動，形?成共識。?一個班?到底要樹?立什么樣?的風(fēng)氣，?應(yīng)是一個?動員全體?學(xué)生，統(tǒng)?一認(rèn)識的?過程。一?般做法是?：首先，?班主任要?精心設(shè)計?、精心_?___一?個主題明?確的班會?。其次，?班會形式?要新穎、?活潑，師?生共同討?論，民主?確定班風(fēng)?標(biāo)準(zhǔn)。討?論越充分?，認(rèn)識越?深刻，越?有自覺性?，這是培?養(yǎng)班風(fēng)的?起點。班?風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確?定后，由?班主任、?學(xué)生干部?通過各種?形式及時?和任課老?師、學(xué)校?政教處、?團委取得?聯(lián)系，以?得到他們?的密切配?合和指導(dǎo)?。同時還?要通過各?種方式和?渠道，向?家長通報?，爭取家?長的支持?和幫助。?(三)?培養(yǎng)骨干?，形成核?心。一?個班__?__要形?成良好的?班風(fēng)，必?須有一支?能獨立工?作的班級?學(xué)生干_?___伍?。班主任?在抓班風(fēng)?建設(shè)時，?必須留心?發(fā)現(xiàn)積極?分子，選?擇那些品?學(xué)兼優(yōu)、?關(guān)心__?__、在?同學(xué)中有?一定威信?和工作能?力的學(xué)生?擔(dān)任班干?。一個一?職，分配?一定的工?作，教給?他們工作?方法，幫?助他們總?結(jié)經(jīng)驗，?樹立威信?，形成核?心。平時?要注意發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)?新的積極?分子實行?干部輪換?制，培養(yǎng)?學(xué)生的工?作能力。?對積極分?子和要求?進步的同?學(xué)，鼓勵?他們奮發(fā)?向上，為?建設(shè)良好?的班風(fēng)作?出貢獻。?(四)?重視輿論?，建立規(guī)?范。輿?論是學(xué)生?道德觀念?、道德情?感、道德?行為習(xí)慣?形成和發(fā)?展的重要?基礎(chǔ)。它?的作用有?：一是直?接影響學(xué)?生個體道?德認(rèn)識的?提高，增?強是非觀?念；二是?學(xué)生__?__榮譽?感、責(zé)任?感的源泉?。研究表?明，學(xué)生?____?情感因_?___正?確輿論是?否形成而?造成的差?異大于因?年級不同?而造成的?差異；三?是對學(xué)生?個體的道?德行為作?出權(quán)威性?的肯定或?否定，鼓?勵或制止?。因此必?須重視_?___輿?論這一_?___成?員變化的?"晴雨表?"，保證?正確的輿?論導(dǎo)向，?輿論正確?能使正氣?發(fā)揚，不?正之風(fēng)不?得施展，?以至不能?存在，這?是形成班?風(fēng)的基礎(chǔ)?。正確的?輿論和良?好的班風(fēng)?是相互強?化、相互?影響的。?班級規(guī)?范實質(zhì)上?是社會規(guī)?范在學(xué)校?生活中的?具體表現(xiàn)?形式。它?不僅對學(xué)?生的品德?和行為具?有指導(dǎo)作?用而且有?約束作用?，能使學(xué)?生在對它?認(rèn)識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?從眾行為?。因此它?和正確輿?論都是形?成和發(fā)展?班___?_的準(zhǔn)繩?。班級規(guī)?范的制定?主要包括?：班級制?度(如作?息制度、?衛(wèi)生制度?、課外活?動制度、?團隊行動?制度、班?級干部責(zé)?任制度等?)；守則?(如小學(xué)?生守則、?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范、班級?一日常規(guī)?等)；紀(jì)?律規(guī)范(?如課堂學(xué)?習(xí)、作業(yè)?、考試的?要求等有?關(guān)紀(jì)律)?；約定俗?成而為大?家一致遵?循的不成?文的準(zhǔn)則?(如主動?為___?_辦實事?、幫助他?人排憂解?難等)。?(五)?加強訓(xùn)練?，養(yǎng)成習(xí)?慣。按?照班風(fēng)標(biāo)?準(zhǔn)制定出?來的班級?規(guī)范，一?經(jīng)確認(rèn)，?師生必須?處處遵守?，不允許?有任何違?____?。學(xué)生中?出現(xiàn)反復(fù)?，發(fā)生違?反規(guī)范的?行為是不?奇怪的，?關(guān)鍵在于?出現(xiàn)反復(fù)?就要反復(fù)?地抓，堅?持不懈，?持之以恒?，經(jīng)過這?樣艱苦地?訓(xùn)練，使?學(xué)生逐步?養(yǎng)成各方?面良好的?習(xí)慣，比?如讀書習(xí)?慣、講文?明禮貌的?習(xí)慣、講?衛(wèi)生的習(xí)?慣、艱苦?勤儉的習(xí)?慣、熱心?助人的習(xí)?慣、體育?鍛煉的習(xí)?慣、熱愛?勞動的習(xí)?慣等。學(xué)?生這些習(xí)?慣的形成?過程，也?是班級_?___好?風(fēng)氣形成?的過程，?久而久之?就會形成?班級的特?點，形成?一個良好?的穩(wěn)固的?班級__?__。?(六)常?教為主，?善抓時機?。良好?班風(fēng)不是?一朝一夕?就可以形?成的，必?須始終抓?緊經(jīng)常性?的教育和?訓(xùn)練，不?可一日松?懈。同時?班風(fēng)教育?還有些容?易獲得更?大成效的?時機，例?如新生入?學(xué)，新學(xué)?期或新學(xué)?年開始，?校慶、校?運會、藝?術(shù)節(jié)、衛(wèi)?生文明評?比表彰會?、段考與?期考總結(jié)?等等。班?主任要信?任一切有?利時機對?學(xué)生進行?班風(fēng)的集?中教育，?或檢查、?總結(jié)班風(fēng)?標(biāo)準(zhǔn)、具?體規(guī)范的?實施情況?，表揚好?人好事，?以推動班?風(fēng)建設(shè)。?(七)?開展活動?，增進團?結(jié)。_?___和?培養(yǎng)一個?良好的班?級___?_，應(yīng)該?貫穿在各?種活動之?中。通過?開展各種?各樣的富?有教育意?義的活動?，以培養(yǎng)?學(xué)生的_?___責(zé)?任感、榮?譽感、自?豪感。發(fā)?展同學(xué)間?的友誼，?增進同學(xué)?間的團結(jié)?，可采用?評選"班?級之最"?的方式對?學(xué)生進行?正面引導(dǎo)?教育，增?強學(xué)生的?____?榮譽感、?責(zé)任感、?自豪感。?方法是開?學(xué)初就公?布評選的?內(nèi)容和方?法，按規(guī)?定選出班?級里"最?關(guān)心__?__的同?學(xué)、學(xué)習(xí)?最勤奮刻?苦的同學(xué)?、最受歡?迎的班干?部"等。?經(jīng)常開展?這樣的活?動，使每?個學(xué)生都?受到教育?，被評選?上的同學(xué)?倍受鼓舞?，處處嚴(yán)?格要求自?己；沒選?中的同學(xué)?也以他們?為榜樣，?爭取下次?選中，使?班級里形?成人人爭?上游的好?風(fēng)氣。?(八)樹?立榜樣，?骨干帶頭?。任何?一個群體?中都有相?對先進、?后進的區(qū)?分，要在?群體中形?成一種共?同的習(xí)慣?、風(fēng)氣，?總是一個?由點到面?、由少數(shù)?到多數(shù)、?由壓力變?動力、由?不自然到?習(xí)慣的過?程。在這?個過程中?，要注意?發(fā)揮榜樣?的作用，?班主任要?在本班發(fā)?現(xiàn)各層次?、各方面?好的榜樣?，并通過?學(xué)榜樣產(chǎn)?生“新榜?樣”，以?帶來“一?花引來百?花開”的?良好教育?效果。班?級內(nèi)的班?、團干部?等核心骨?干，是班?____?的中堅力?量，是正?確輿論的?實踐者，?是班級行?為規(guī)范的?示范者，?是各項活?動的帶頭?人，應(yīng)該?在班風(fēng)建?設(shè)中成為?模范帶頭?人，凡是?要同學(xué)們?做到的他?們必須做?到。如此?堅持不懈?，才能帶?出一種風(fēng)?氣來。?(九)個?別教育，?溶入__?__。?一個班_?___是?幾十個人?的集合體?。由于每?個人成長?過程及其?人生觀、?價值觀、?紀(jì)律觀念?、能力、?氣質(zhì)、性?格、心理?差異等方?面的原因?，不可能?自發(fā)形成?一種共同?的習(xí)慣和?風(fēng)氣。這?就需要班?主任加強?有針對性?的個別教?育，充分?調(diào)動全班?學(xué)生的自?覺性和主?動性，有?目的、有?計劃、有?步驟地引?導(dǎo)學(xué)生樹?立和培育?共同的奮?斗目標(biāo)、?價值觀念?和思維方?式進而采?取一致行?動，為_?___利?益而奮斗?。(十?)不良風(fēng)?氣，堅決?抵制。?良好班風(fēng)?的形成過?程也是與?不良行為?、不良現(xiàn)?象進行低?制和斗爭?的過程。?對班級中?不利于班?風(fēng)的形成?，不利于?班___?_利益的?言行和現(xiàn)?象如違紀(jì)?、吸煙、?____?、講粗口?話以及偷?竊等，都?要予以制?止和勸告?。(十?一)大處?著眼，小?處著手。?班主任?抓班風(fēng)要?狠下功夫?，既要從?大處著眼?、又要從?小處著手?。所謂從?大處著眼?，就是對?班級__?__的培?養(yǎng)和建設(shè)?，要在大?方向的問?題上下功?夫。比如?學(xué)生的思?想教育、?道德情操?的培養(yǎng)、?學(xué)習(xí)質(zhì)量?的保證、?身體素質(zhì)?的提高等?，都要有?明確的方?向要求和?各種措施?的保證。?而且要抓?住不放，?持之以恒?。所謂在?小處著手?，就是做?深入細(xì)致?的工作，?對學(xué)生中?出現(xiàn)的問?題，都不?能置之不?理，對任?何微小的?苗頭，都?要給予_?___和?解決。?(十二)?言傳身教?、身體力?行。班?主任不僅?是文化知?識的傳授?者，而且?是學(xué)生日?常生活中?思想行為?的指導(dǎo)者?，同時也?是班級活?動的__?_