幼兒園中班整合性藝術系列活動設計方案

幼兒園中班整合性藝術系列活動設計方案1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規(guī)定的范圍內排列角色次序，進行粘貼的方法。、遷徙故事中角色出場的次序，借助標志物進行排序粘貼，利用外面語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。、踴躍參加排序粘貼和平涂活動，注意保持手指潔凈和畫面整齊?；顒訙蕚洌?、人手一套自己涂好的操作畫片、房屋、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。、漿糊、抹布。活動過程：一、指引幼兒議論野外、夏、秋、冬的色彩你們見過野外嗎？野外是什么顏色的？二、示范平涂野外的基本方法并率領幼兒空手練習、介紹底紋筆：我是誰？、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變變××色了。頻頻重復平涂。三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒準備各樣幾何形狀白紙和各色顏料。四、出示小房屋及角色形象的圖片組織幼兒議論粘貼方法、次序。、指引幼兒在標志旁粘貼小房屋。、啟迪幼兒依據(jù)角色出場的線索排序。、幼兒操作，教師巡回指導，賜予實時鼓舞和反應。五、作品展覽指引幼兒互相賞識評論?；顒佣何膶W活動：童話《小房屋》活動目標：、感知認識童話故事中主要角色形象的特色和大概情節(jié)，學說對話。、借助圖片的大小次序，高矮次序，進一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對話。、踴躍參加敘述活動，初步體驗與伙伴共同敘述，共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、內容選自莫斯科小毛毛第一版社《小房屋》改編。、教課掛圖一副，操作圖片若干?；顒舆^程：一、啟迪式發(fā)問導入，教師講故事1、野外里會發(fā)生什么事？（幼兒自由講話）2、教師講故事《小房屋》。二、借助圖片引導幼兒回想童話中主要角色和出場次序1、這個故事的題目叫什么？2、這個《小房屋》童話故事里都有誰呀？、數(shù)一數(shù)這個《小房屋》的童話故事里有幾個小動物？、這五個小動物是否是一塊兒看見小房屋，又一塊兒住在小房屋里的？三、經(jīng)過教師體態(tài)、音量、表情的變化，指引幼兒對角色形象愈來愈大，數(shù)目愈來愈多的注意。四、教師邊操作圖片，邊指引幼兒敘述故事，要點練習對話。五、鼓舞幼兒勇敢地表演對話。六、遷徙音樂活動火車舞，指引幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時伙伴越變越多的愉悅?；顒尤阂魳坊顒樱貉埼琛痘疖囄琛坊顒幽繕耍骸W習火車舞，能隨著音樂協(xié)調地做小跑步動作、遷徙文學、美術活動中角色出廠的次序并經(jīng)過察看、模擬初步掌握火車舞的邀請方法。、知道經(jīng)過邀請，火車會愈來愈長，人會愈來愈多，體驗與伙伴共同舞蹈，共同活動的快樂?；顒舆^程：一、由美術作品導入，惹起幼兒對火車舞興趣。二、指引幼兒熟習樂曲的旋律、節(jié)奏，啟迪幼兒探究開火車和火車跑的動作。三、鼓舞幼兒集體聽音樂學雙手圍繞及小跑步動作。四、指引幼兒學跳邀請舞火車舞。、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。、指引幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。3、依據(jù)圖片次序，教師帶幼兒跳邀請物火車舞，要點幫助幼兒掌握邀請和更